- •Mp 2301 Мамандану практикумы (1) пәні бойынша
- •5B050300 - Психология________мамандығының(тарының)
- •Студенттердің пән бойынша оқулықтар және оқу құралдарымен қамтамасыз етілуі
- •Силлабус
- •5. Пәннің сипаттамасы
- •6.1 Негізгі әдебиеттер
- •6.2 Қосымша әдебиеттер
- •7. Білімді бағалау
- •8. Оқу пәнінің саясаты.
- •Глоссарий
- •1. Жұмыстың топтық формасының көп функционалдылығы.
- •2. Тренингтік топтың функциясы:
- •1. Өзгеру мәселесіне философиялық келіс.
- •2. Өзгеру мәселесі жөнінде батыс және шығыс философиясы.
- •Өзгеру мәселесіне психологиялық келістер.
- •Тренинг ортасын құру принциптері (жүйелі детерминация, шынайылылық, көптік).
- •2. Зерттеулік (шығармашылық) ұстанымы
- •3. Мінез-құлықты нысаналау (түсіну) ұстанымы
- •4. Әріптестік қатынас ұстанымы (субъект-субъекті)
- •2. Тренингке қатысушылардың мінез-құлық принциптері .
- •1. Адамның психологиялық феномендерінің ниеттенген өзгерістерінің метакөрсеткіштері.
- •Тренингке дайындық
- •2. Тренингтік топтың психологиялық ерекшеліктері
- •Тренингтiк сабақтарды ұйымдастыру этаптары
- •Тренингтің әдіснамалық негіздері
- •2. Ақпаратты ұсыну техникалары (дәріс, видео-иллюстрация, пікір-талас, бағдарланған нұсқау, жүйленген шолу және т.Б.).
- •3. Иммитациялық техникалар (рөлдік ойындар, іскерлік ойындар, психодрама, социодрама, психогимнастика, медитация және т.Б.) Ролдiк ойындар
- •Жағдаят анализi
- •Психогимнастика
- •Тренингте топтың дамуының негізгі сатылары.
- •Тренинг жүргiзушiнiң ролi мен қызметi
- •2. Психологиялық тренинг жетекшісі іс-әрекетінің этикалық аспектілері.
- •Тренинг жетекшісінің ұстанатын принциптері.
- •Тұлғалық өсу тренингі.
- •Тренингтік тәжірибедегі тұлғалық өсу
- •1. Вачков и.В., Битянова м.Р. Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников. Питер; спб.; 2009.
- •1. Әлеуметтік психологиялық тренинг.
- •Тақырыбы: Тренингтікті талдау схемасы.
- •Тренингтік сабақтың құрылымы (бірінші нұсқа)
- •Тренингтік сабақтың құрылымы (екінші нұсқа)
- •Бөж үшін тапсырмалар
- •Емтихан сұрақтары
- •Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
- •6.2 Қосымша әдебиеттер
- •1.Вачков и.В., Битянова м.Р. Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников. Питер; Спб.; 2009.
- •Студенттердің біліктілігін дамытуға арналған № 2 тренингтік жаттығуларды орындау үлгісі Тақырыбы: Топтық динамиканы және ұйымшылдықты жоғарылату тренингі
- •Студенттердің біліктілігін дамытуға арналған № 3 тренингтік жаттығуларды орындау үлгісі
Студенттердің біліктілігін дамытуға арналған № 2 тренингтік жаттығуларды орындау үлгісі Тақырыбы: Топтық динамиканы және ұйымшылдықты жоғарылату тренингі
Мақсаты: Топтық шиеленісті төмендету үшін және топтық ұйымшылдықты жоғарылатуға бағытталған. Сонымен қатар қатысушыларға бір іс-әрекет түрінен екінші іс-әрекет түріне тез ауысуға көмектеседі.
Қатысушылар саны: 7-8 адам
Бағдарлама ұзақтығы: 1 күн
Жұмыстың ұзақтығы: 1,5 сағат
Жаттығу:«Крокодил»
Нұсқау: Т оп екіге бөлінеді.Әрбір топ бейнелеуге қиын болатын сөздерді ойластырады.Содан кейін басқа топтағы қатысушыны шақырып құлағына сол сөзді сыбырлап айтады да,сол қатысушы өз тобына сол сөзді вербалды емес түрде көрсету қажет.Солай әр кезек-кезек қатысушы осы тапсырманы орындайды.
Жаттығу«Инвалидтер үйі»
Топ екі топқа үш-үштен бөлінеді де, әрқайсысына роль беріледі:бірінші-«мылқау және соқыр», екінші-«паралитик және саңырау», үшіншісі-«саңырау және мылқау». Барлық топқа бір нәрсе айтылады:олар өздері берілген тапсырманы қалай шешетінін өзара келісіп,шешімдерін басқаға айту керек.Содан кейін әр топқа бөлек ситуация беріледі. Бірінші топқа-сіздер теңізге демалуға барасыздар,сізге теңізге қалай баратындарынды,қалай шомыласыздар және т.б.с.с. шешуіңіз қажет. Екінші топқа-сіздер дачаға картоп қазуға баруларың қажет. Соқырлар көздерін жұмады,саңыраулар естімейтін сияқты болады,паралитиктер қолдарымен қимылдамайды. Содан кейін олар өзара шешім қабылдап әр- бір топ барлығына көрсетеді.
Жаттығу«Зоопарк»
Отырып және тұрып ойеауға болады. Әрбір қатысушы өзі қандай жануар болатынын таңдап, сол жануарды дыбыспен және жестермен бейнелеп беруі қажет. Барлық ойыншы бейнелеп көрсеткеннен кейін ойын басталады: бір ойыншы өзін көрсетіп сол уақытта басқа біреуді көрсетулері қажет. Сол өзін және басқаны бейнелеп көрсетеді.
Жаттығу: « Жиын»
Барлық қатысушы шеңбер байымен тұрады. Тренер әрбірінің құлағына ол болатын жануардың атын сыбырлап айтады. Жануарлардың бір түрін таңдаған жөн.Мысалы,тек құстарды.Жануарлардың саны қатысушылардың санымен таңдалынады.Содан кейін қатысушыларға тапсырма беріледі:сөзсіз,дыбыссыз және вербалды емес түрде өзіне тренер айтқан жануарды көрсету қажет.Мысалы,тренер құлаққа былай деп сыбырлайды:сен-үйрексің,сен-тауықсың,сен-бүркітсің, ал сен-қарғасың.Содан соң басынан-үйрек,тауық,бүркіт,қарға.Кейін команда бойынша барлығы қанаты барлар бір жиынға жиналуы қажет.Ойын аяқталғаннан кейін қатысушылар өз жиынын қалай тапқанын айтады.
Жаттығу«Бой-бойымен тұру»
Барлығы шеңберге тұрады,көздерін жұмып тренердің командасы бойынша 3 рет айналады.Содан соң тренер команда береді:«көздеріңізді ашпай,сөйлемей,дыбыссыз бой-бойымен тұра қалу қажет».
Тапсырманы қиындатуға болады-2 топқа тұру арқылы.
Жаттығу«Біреу орынды ауыстыр»
Барлығы шеңбер бойымен отырады. Ортада жүргізуші. Артық орындық алынады. Ортада тұрған айтады: « қазір орын ауыстырады солар…». Мысалы: Бүгін кофе ішкендер, метрода жүргендер. Барлық қатысушылар осы белгі сай болатындар тез тұрып бір-бірімен орын аустыру қажет. Орынсыз қалғандар жүргізушінің орында болады. Солай тапсырма орындалады.
Жаттығу: «Киім ауыстыру».
Бір ойыншы есіктен шығады. Қалған ойыншылар екі топқа бөлінеді. Осы ойыншылар белгілі бір белгі бойынша бөлінеді.Мысалы, киім үлгісі, шаш үлгісі, т.б. Есіктен шыққан ойыншы осы екі топ қандай белгі бойынша бөлінгенін айту керек.
Жаттығу: Урал таулардағы қақтығыс»
Ойында барлық топ қатысады.
Нұсқау: « Сіздер барлығыңыз Урал тауларының бойымен ұшып келе жатқан самолеттің адамдары. Сіздердің самолеттеріңіз кенеттен басқа сіз білмейтін жаққа бағыттап , құлайды.
ұшақшы қайтты, самолет жанып кетті, сіздер барлығыңыз тірі қалдыңыз. Барлығыңыз қысқы киімде; тегіс алаңға келіп түстіңіз. Ауа райы температурасы -4 С қар жауып тұр.
Самолеттен үлгеріп алған заттарыңыз:
6 жылы одеял
бір винтовка жіне сегіз патрон
бір жұп шаңғы
космостық айна
бір үлкен шам
20 пакет бутерброд әр пакетте екі бутербродтан
полиэтилендік пленка 4*6
электрлі фонарь
пышақ
авиациялық крата
6 жұп күнге қарсы көзілдірік
4 коробка сіріңке
Сіздердің келесі іс-әрекеттеріңіз қандай болады. Қазір бұл ситуациядан шығу жолдарын ойластырасыздар.
Топта екі вариант бар: Лагер құрып сол жерде көмекті күтіп отыру немесе біреуі шаңғы киіп жүру.
Дұрыс жауап- Көмекті күтіп отыру яғни лагерь салып және анда-санда разведкаға барып отыру.