Методическая разработка Практического занятия для преподавателя (12 занятие)

I. Тема занятия: «Сестринский процесс при заболеваниях органов дыхания»

II. Продолжительность занятия 4 академических часа (180 мин.)

3. Цель обучения: Научить выполнять все этапы сестринского процесса по уходу за детьми призаболеваниях органов дыхания.

4. Порядок проведения и примерное распределение времени

1. Организационная часть - 5 мин.

2. Мотивация учебной деятельности - 5 мин.

3. Устный, тестовый опрос, решение клинических задач по теме занятия - 50 мин.

4. Инструктаж преподавателя по методике проведения практической части занятия - 20 мин.

5. Самостоятельная работа студентов по выполнению практической части занятия - 70 мин.

6. Отчет студентов о проделанной работе - 20 мин.

7. Подведение итогов занятия - 5 мин.

8. Инструктаж по подготовке студентов к следующему занятию - 5 мин.

V. Оснащение занятия

• Таблицы

• Слайды

• Дидактический материал

• Медицинское оснащение для отработки манипуляций.

VI. Контрольные вопросы:

1. Почему заболевания органов дыхания у детей раннего возраста встречаются часто и тяжелопротекают?

2. Перечислите АФО органов дыхания у детей раннего возраста способствующие легкомувозникновению острого ринита, отита, стеноза гортани.

3. Какие АФО органов дыхания способствуют частому возникновению и тяжелому течениюпневмонии у детей грудного возраста?

1. Назовите частоту и характер дыхания у новорожденных, в один год и в пять лет жизни.

2. Назовите особенности клинического течения и принципы лечения острого ринита.

3. Назовите особенности клинического течения и принципы лечения ангины

4. Какие осложнения встречаются после перенесенной ангины?

VII. Клинические задачи:

В грудное отделение госпитализирован ребенок 14 дней с диагнозом: ринит.

Ребенок родился в срок массой тела 3,5 кг, длиной 55 см, закричал сразу, к груди приложен

на 2-е сутки.

Температура тела 36,8° С. У ребенка заложенность носа, слизистое отделяемое из носовых ходов.

Мать не умеет проводить туалет носовых ходов ребенку. Ребенок беспокоится, плохо спит.

Мать отмечает, что ребенок быстро перестает сосать грудь, так как не может дышать через нос.

Мать обеспокоена, что ребенок голодный, не знает, как его можно докормить.

Задания

1. Определите проблемы пациента; сформулируйте цели и составьте план сестринского ухода поприоритетной проблеме с мотивацией каждого сестринского вмешательства.

2. Обучите мать проводить туалет носовых ходов.

3. Объясните матери, как можно докормить ребенка, если он недостаточно высасывает из грудимолока.

Эталон ответа Проблемы пациента:

1. неэффективное сосание груди из-за заложенности носа и серозного отделяемого из носа;

2. мать не умеет проводить туалет носовых ходов ребенку для улучшения носового дыхания;

3. мать не знает, как докормить ребенка, если он недостаточно получает грудного молока;

4. у ребенка плохой сон из-за нарушения носового дыхания.

Приоритетная проблема: неэффективное сосание груди из-за заложенности носа и серозного отделяемого.

Цель: через 2 дня ребенок будет высасывать из груди необходимое количество молока.

План	Мотивация
Медсестра регулярно перед кормлением будет проводить туалет носовых ходов ребенку, закапывать в нос назначенные врачом сосудосуживающие капли.	Для улучшения носового дыхания

Оценка: ребенок сосет активно, так как нормализовалось носовое дыхание. Цель достигнута.

Студент объясняет матери правила ухода за полостью носа.

Студент демонстрирует манипуляцию на муляже в соответствии с алгоритмом действий.