IX. Студент должен знать:
Особенности сестринского процесса при уходе за детьми различного возраста.
Виды двигательных режимов, лечебных диет.
Организацию питания в стационаре больным детям.
Сан. эпид. режим и правила техники бнзопасности.
X. Студент должен уметь:
Выполнять и докуменировать все этапы сестринского процесса.
Составлять план действий с учетом выявленных нарушенных потребностей ( модель ВирджинииХендерсон).
XI. Задание на дом на следующее занятие: Тема: «Недоношенный ребенок»
XII. Рекомендуемая литература:
О. К. Лютикова "Сестринское дело в педиатрии" Москва 2005г. Стр. 28-39.
Н.В. Ежов "Педиатрия" 2002г. Стр. 148-158.
Н.В. Ежова, Г.И. Ежов. "Педиатрия. Практикум" 2004г. Стр. 30-36.
Н. Соколова, В. Тульчинская "Сестринское дело в педиатрии. Практикум." 2004г. Стр.72-74.
3. Недоношенным является ребенок, родившийся с длиной тела менее (см)а) 43
6)45
в) 47
г) 49
4. Срок гестации недоношенности первой степени (нед.)
а) 35-37
б) 34-32
в) 31-29
г) менее 29
5. Срок гестации недоношенности III степени (нед.)
а) менее 29
б) 31-29
в) 34-32
г) 35-37
6. У недоношенного новорожденного отмечается
а) громкий крик
б) мышечный гипертонус
в) мышечная гипотония
г) спонтанная двигательная активность
7. Пушковые волосы на теле новорожденного — это
а) лануго
б) стридор
в) склерема
г) тризм
8. В закрытый кювез помещают недоношенного новорожденного с массой тела менее (г)
а) 2100
б) 1900
в) 1700
г) 1500
9. Оптимальная температура воздуха в палате для недоношенных (°С)
а) 18-20
б) 26-28
в) 28-29
г) 24-26
10. У глубоко недоношенных детей состояние родничков
а) все закрыты
б) открыт большой
в) открыт большой и малый
г) открыт большой, малый и боковые
11. Критерий перевода недоношенного новорожденного с зондового кормления на кормление избутылочки
а) появление сосательного рефлекса
б) прибавка массы тела
в) увеличение комочков Бита
г) исчезновение физиологической диспепсии
12. Идеальной пищей для недоношенных детей является
а) Бона
б) Нариие
в) цельный кефир
г) грудное молоко
эталоны ответов: 1 г, 2 в, 3 6, 4а, 5 6, 6 в, 7а, 8 г, 9 г, Юг, 11а, 12 г,
VIII. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
Дезинфекция кувезов.
Уход за недоношенным в кувезе.
Проведение мониторинга наблюдения (эффективности дыхания, кровообращения, контроль диуреза)
Определение суточного и разового количества пищи для недоношенных.
Кормление через зонд и из бутылочки.
IX. Студент должен знать:
Определение недоношенным. Причины и степени недоношенности.
Морфологические и функциональные признаки незрелого ребенка.
Особенности выхаживания недоношенного в специализированном стационаре и условияхполиклинического наблюдения.
X. Студент должен уметь:
Определять нарушенные потребности.
Организовать уход в кувезе.
Накормить через зонд и из бутылочки.
XI. Задание на дом на следующее занятие: Тема: "Сестринский процесс при болезняхноворожденных"
XII. Рекомендуемая литература.
О. К. Лютикова "Сестринское дело в педиатрии" Москва 2005г. Стр. 40-46
Н.В. Ежов "Педиатрия" 2002г. Стр. 160-169
Н.В. Ежова, Г.И. Ежов. "Педиатрия. Практикум" 2004г. Стр. 294-296
Специальность «Сестринское дело» дисциплина «Сестринское дело в педиатрии»
Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры зав..кафедрой «Сестринское дело» к.м.н. Денежкина В.Л. 2006г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАЗРАБОТКА
Практического занятия для преподавателя
(3 занятие)
I. Тема занятия: «Сестринский процесс при болезнях новорожденных» ^Продолжительность занятия 4 академических часа (180 мин.)
Ш.Цель обучения: Научить студентов выявлять нарушенные потребности и составлять план сестринских вмешательств при асфиксии новорожденных.
IV. Порядок проведения и примерное распределение времени
Организационная часть - 5 мин.
Мотивация учебной деятельности - 5 мин.
Устный, тестовый опрос, решение клинических задач по теме занятия - 50 мин.
Инструктаж преподавателя по методике проведения практической части занятия - 20 мин.
Самостоятельная работа студентов по выполнению практической части занятия - 70 мин.
Отчет студентов о проделанной работе - 20 мин.
Подведение итогов занятия - 5 мин.
Инструктаж по подготовке студентов к следующему занятию - 5 мин.