IX. Студент должен знать:
АФО новорожденных.
Факторы риска и причины заболевания.
Ранние признаки, проблемы, современные методы диагностики, профилактику осложнений,
принципы лечения,особенности наблюдения и ухода.
4. Требования санитарно-противоэпидемического режима в отделении патологии новорожденных.
X. Студент должен уметь:
Определять нарушенные потребности.
Выполнять и документировать этапы сестринского процесса при уходе за больным новорожденным.
Выполнять манипуляции по уходу.
XI. Задание на дом на следующее занятие: Тема: "Сестринский процесс при болезняхноворожденых"
XII. Рекомендуемая литература.
О. К. Лютикова "Сестринское дело в педиатрии" Москва 2005г. Стр. 58-65.
Н.В. Ежов "Педиатрия" 2002г. Стр. 177-181.
Н.В. Ежова, Г.И. Ежов. "Педиатрия. Практикум" 2004г. Стр. 39-41
Н. Соколова, В. Тульчинская "Сестринское дело в педиатрии. Практикум." 2004г. Стр. 55-57, 70-77.
Специальность «Сестринское дело» дисциплина «Сестринское дело в педиатрии»
Рассмотрено
и одобрено на заседании кафедры зав.
кафедрой «Сестринское дело» .н. Денежкина
В.Л.
2006г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Практического занятия для преподавателя (5 занятие)
I. Тема занятия: «Сестринский процесс при болезнях новорожденных» ^Продолжительность занятия 4 академических часа (180 мин.)
Ш.Цель обучения: Научить студентов выявлять нарушенные потребности и составлять план сестринских вмешательств при ГБН новорожденных.
IV. Порядок проведения и примерное распределение времени
Организационная часть - 5 мин.
Мотивация учебной деятельности - 5 мин.
Устный, тестовый опрос, решение клинических задач по теме занятия - 50 мин.
Инструктаж преподавателя по методике проведения практической части занятия - 20 мин.
Самостоятельная работа студентов по выполнению практической части занятия - 70 мин.
Отчет студентов о проделанной работе - 20 мин.
Подведение итогов занятия - 5 мин.
Инструктаж по подготовке студентов к следующему занятию - 5 мин.
V. Оснащение занятия
Таблицы
Дидактический материал
Медицинское оснащение для отработки манипуляций.
VI. Контрольные вопросы:
Дайте определение Г.Б.Н.
Назовите причину и факторы риска Г.Б.Н.
Расскажите классификацию по клиническим формам.
Опишите анемическую форму Г.Б.Н.
Опишите желтушную форму Г.Б.Н.
Почему развивается и чем опасна ядерная желтуха?
Опишите отечную форму Г.Б.Н.
Перечислите нарушенные потребности.
Перечислите возможные сестринские вмешательства.Ю.Назовите принципы лечения и профилактики.УН.Клинические задачи:
Задача 1.
Вы мед. сестра отделения патологии новорожденных. На посту находится ребенок 5 дней с
гемолитической болезнью новорожденных с желтушной формой.
Задание: составить план ухода, обосновать действия.
Цель: не допустить развитие ухудшения состояния ребенка.
|
План ухода. |
Обоснование. |
|
1. Организовать охранительный режим. |
Предупреждение ухудшения состояния ребенка. |
|
2. Кормить донорским молоком или смесями (в течение 2-3 недель). |
Предупреждение гемолиза эритроцитов (так как грудное молоко - источник антител). |
|
3. По назначению врача проводить: фото и лекарственную терапию. |
Предупреждение гемолиза эритроцитов. |
УШ.Тестовые задания для контроля знаний. Задание: Выбрать один правильный ответ
1. "Ядерная" желтуха характеризуется поражением
а) сердца
б) легкихв)ЦНСг) почек
2. К возникновению ГБН приводит:
а) внутриутробное инфицирование;
б) не совместимость крови матери и плода;
в) токсоплазмоз;
г) нарушение белкового обмена.
3. В основе развития ГБН лежит:
а) гемолиз эритроцитов плода и новорожденного;
б) гиперкалния;
в) внутриутробное инфицирование;
г) токсоплазмоз;
4. Желтуха при ГБН развивается:
а) сразу после рождения;
б) на 3 день жизни;
в) на 7 день жизни;
г) через 10 дней.
5. При ГБН токсическое действие на организм оказывает:
а) белок;
б) холестерин;
в) глюкоза;
г) непрямой билирубин.
6. Основной метод лечения ГБН тяжелой формы:
а) витаминотерапия;
б) заменное переливание крови;
в) противосудорожная терапия;
г) нормализация обменных процессов.
эталоны ответов: 1 в, 2 6, За, 4 а, 5 г, 6 6.
IX. Отработка манипуляций по уходу за детьми:
Пеленание.
Кормление через зонд и из бутылочки.
Контрольное взвешивание.
Утренний туалет.