Интернет-тренажеры. Общий тест
.doc
Дифференциация содержания, форм и методов социального воспитания отражает сущность принципа _________ социального воспитания.
|
вариативности |
||
|
|
природосообразности |
|
|
|
дополнительности |
|
|
|
коллективности |
Для демократического стиля воспитания характерна(-но) …
|
поощрение личной ответственности и самостоятельности ребенка |
||
|
|
повышенное, обостренное внимание и чрезмерная опека |
|
|
|
эмоциональное отвержение ребенка |
|
|
|
завышенная оценка родителями способностей ребенка |
К признакам педагогической технологии относится …
|
комплексное применение средств обучения и контроля |
||
|
|
авторитарный характер взаимодействия в процессе обучения |
|
|
|
преобладание субъект-объектного взаимодействия |
|
|
|
признание универсальности репродуктивных методов обучения |
Педагогическая ситуация, когда учитель физкультуры не принимает во внимание физические возможности и состояние здоровья своего воспитанника, относится к ситуации …
|
пренебрежения |
||
|
|
стимулирования к самостоятельности принятия решений и действий |
|
|
|
соперничества |
|
|
|
стимулирования к самовоспитанию |
К целям познавательной деятельности относятся …
|
знание |
||
|
понимание |
||
|
|
учение |
|
|
|
преподавание |
Расположите в верной последовательности этапы технологии проблемного обучения.
1 |
|
постановка педагогической проблемной ситуации |
|
2 |
|
перевод педагогически организованной проблемной ситуации в психологическую, осознание сущности противоречия |
|
3 |
|
поиск решения проблемы |
|
4 |
|
появление идеи решения, переход к решению, образование нового знания |
Инструктивно-методические и теоретические семинары, педагогические советы, методические объединения относятся к ______ педагогического управления.
|
формам |
||
|
|
методам |
|
|
|
принципам |
|
|
|
функциям |
Организация обеспечения учебниками в соответствии с федеральными перечнями учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе, относится к полномочиям …
|
органов государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования |
||
|
|
федеральных органов государственной власти в сфере образования |
|
|
|
органов школьного самоуправления |
|
|
|
образовательного учреждения |
Изучение ежедневной информации о ходе и результате образовательного процесса составляет суть ______ анализа.
|
параметрического |
||
|
|
тематического |
|
|
|
развернутого |
|
|
|
итогового |
Предметом изучения при классно-обобщающем контроле может стать …
|
развитие мотивации и познавательных интересов учащихся одного класса |
||
|
|
организация обучения гуманитарным предметам во всех старших классах школы |
|
|
|
формирование исследовательских компетенций учащихся школы |
|
|
|
изучение темы «Дроби» в начальной школе |
В число приоритетов государственной политики в области совершенствования образования входят …
|
совершенствование управления образованием |
||
|
информатизация образования |
||
|
стандартизация образования |
||
|
|
ограничение приема на платной основе в государственные вузы |
|
|
|
ориентация на самообразование личности |
Исключение обучающегося из образовательного учреждения применяется, если …
|
меры воспитательного характера не дали результата |
||
|
дальнейшее пребывание обучающегося в образовательном учреждении оказывает отрицательное влияние на других обучающихся |
||
|
дальнейшее пребывание обучающегося в образовательном учреждении нарушает права работников образовательного учреждения |
||
|
|
учащийся достиг возраста 14 лет и состоит на учете в комиссии по делам несовершеннолетних |
|
|
|
в силу состояния здоровья учащийся не может самостоятельно посещать занятия |
Аттестация педагогических работников проводится в целях …
|
установления квалификационной категории |
||
|
|
выявления профессиональной деформации педагогических работников |
|
|
|
установления примерного финансирования образовательных учреждений |
|
|
|
решения задач педагогического менеджмента |
К компетенции образовательного учреждения относится …
|
материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса |
||
|
подбор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации |
||
|
использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий. |
||
|
|
установление образовательного ценза педагогических работников |
|
|
|
установление порядка лицензирования, аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений |
С позиций антропологического подхода исследования в области истории педагогики основываются на …
|
развитии знаний о человеке как природном, духовном и социокультурном существе |
||
|
|
концепции исторического материализма |
|
|
|
педагогических ценностях, характерных для той или иной исторической эпохи |
|
|
|
истории возникновения и развития локальных цивилизаций |
Образцом гуманистической воспитательной системы эпохи Возрождения стала «Школа радости», основанная …
|
Витторино де Фельтре |
||
|
|
Мишелем Монтенем |
|
|
|
Эразмом Роттердамским |
|
|
|
Томазо Кампанеллой |
Целью Болонской декларации является …
|
создание общеевропейской зоны высшего образования |
||
|
|
обеспечение гарантий бесплатного высшего образования |
|
|
|
определение путей модернизации школьного образования в Европе |
|
|
|
нивелирование национальных традиций в системах высшего образования европейских стран |
Центральное место в педагогической концепции П. Ф. Лесгафта занимали …
|
проблемы физического воспитания и образования детей |
||
|
|
идеи свободного воспитания |
|
|
|
закономерности и принципы трудового обучения |
|
|
|
вопросы воспитания детей в коллективе сверстников |
В структуре методологического анализа педагогики выделяют ________ уровня(-ей).
|
четыре |
||
|
|
три |
|
|
|
пять |
|
|
|
два |
Обязательными элементами всех типов уроков являются организационный момент и …
|
подведение итогов урока |
||
|
|
проверка домашнего задания |
|
|
|
изучение нового материала |
|
|
|
систематизация и обобщение знаний |
Установите соответствие между группами методов воспитания и примерами их реализации. 1. Методы формирования сознания 2. Методы организации деятельности 3. Методы контроля, самоконтроля и самооценки
1 |
|
рассказ, беседа, лекция, дискуссия, диспут, пример |
|
2 |
|
упражнение, приучение, поручение, требование, создание воспитывающих ситуаций |
|
3 |
|
наблюдение, беседы, анкетирование, тестирование, анализ результатов деятельности |
|
|
|
соревнование, игра, поощрение, наказание |
|
|
|
составление и предъявление задания на воспроизведение знаний и способов умственной и практической деятельности |
ЗАДАНИЕ N 48 отправить сообщение разработчикам Тема: Теории целостного педагогического процесса Важнейшей характеристикой педагогического процесса является его …
|
целостность |
||
|
|
универсальность |
|
|
|
консервативность |
|
|
|
непрогнозируемость |
Ведущей ценностью педагогической деятельности является(-ются) …
|
личность |
||
|
|
знания |
|
|
|
поведение |
|
|
|
прилежание |
Целеполаганием называется …
|
осознание общих целей и задач воспитания и обучения, а также целей и задач учебного заведения и конкретизация их учителем на уровне преподаваемого предмета |
||
|
|
изучение и анализ исходного состояния педагогической системы |
|
|
|
определение этапов деятельности и способов их реализации, отбор материала, определение педагогических условий |
|
|
|
организация совместной деятельности школьников с помощью разнообразных форм и методов |