Интернет-тренажеры. Общий тест
.doc
Установите соответствие форм организации воспитания и их характеристик: 1) концерт 2) линейка 3) экскурсия
|
1 |
|
|
представление, предполагающее демонстрацию выступающими для зрителей художественных номеров |
|
2 |
|
|
ритуальное представление, предполагающее построение участников в шеренгах на какой-либо площадке |
|
3 |
|
|
форма воспитания, основанная на изучение различных предметов и явлений в естественных условиях, в музеях, на выставках |
|
|
|
|
последовательное изложение системы нравственных идей и их доказательства |
|
|
|
|
специально организованное соревнование, регламентированное правилами игры |
Воспитательные системы могут быть классифицированы по …
|
|
|
|
типу образовательного учреждения |
|
|
|
|
типу организации воспитания |
|
|
|
|
числу первичных коллективов |
|
|
|
|
длительности существования |
Правильная организация самоуправления в коллективе предусматривает …
|
|
|
|
сменяемость выборных лиц, представителей коллектива и органов |
|
|
|
|
постоянство членов того или иного выборного органа |
|
|
|
|
перераспределение должностей с согласия классного руководителя |
|
|
|
|
участие в самоуправлении только членов актива |
Художественные и литературные произведения: музыка, искусство, кино, театр, народный фольклор – являются средствами ______ воспитания.
|
|
|
|
эстетического |
|
|
|
|
этического |
|
|
|
|
нравственного |
|
|
|
|
интеллектуального |
Первые работы историко-педагогического характера появились в …
|
|
|
|
Германии |
|
|
|
|
Франции |
|
|
|
|
России |
|
|
|
|
Италии |
Выдающимся педагогом древнего Китая являлся …
|
|
|
|
Конфуций |
|
|
|
|
Гораций |
|
|
|
|
Будда |
|
|
|
|
Ибн Сина |
В эпоху Реформации большой вклад в развитие школьного образования внесли …
|
|
|
|
Ф. Меланхтон |
|
|
|
|
И. Штурм |
|
|
|
|
Г. Гуарини |
|
|
|
|
Т. Мор |
Принцип природосообразности трактовался А. Дистервегом как …
|
|
|
|
следование за процессом естественного развития ребенка |
|
|
|
|
учет возрастных и индивидуальных особенностей воспитанника |
|
|
|
|
единство законов, управляющих процессами развития природы и человека |
|
|
|
|
формирование экологической культуры личности в процессе воспитания |
Демократизация образования как глобальная тенденция его развития реализуется через …
|
|
|
|
доступность и преемственность ступеней и уровней образования |
|
|
|
|
предоставление автономности и самостоятельности образовательным учреждениям |
|
|
|
|
фундаментальность образовательных программ |
|
|
|
|
ориентацию образования на «среднего ученика» |
Расположите в хронологической последовательности деятелей отечественного просвещения.
|
1 |
|
|
братья Лихуды |
|
2 |
|
|
Н. И. Новиков |
|
3 |
|
|
П. Ф. Лесгафт |
|
4 |
|
|
П. П. Блонский |
Сущность социализации состоит в сочетании …
|
|
|
|
приспособления |
|
|
|
|
обособления |
|
|
|
|
коррекции |
|
|
|
|
воспитания |
Влияние субкультуры как фактора стихийной социализации прослеживается в …
|
|
|
|
жаргоне |
|
|
|
|
следовании моде |
|
|
|
|
улучшении детско-родительских отношений |
|
|
|
|
повышении авторитета учителей |
Принцип коллективности социального воспитания связан с влиянием ______ социализации.
|
|
|
|
микрофакторов |
|
|
|
|
мезофакторов |
|
|
|
|
макрофакторов |
|
|
|
|
мегафакторов |
Гуманность и милосердие к растущему человеку, а также открытость и доверительность отношений с детьми являются ______ семейного воспитания.
|
|
|
|
принципами |
|
|
|
|
методами |
|
|
|
|
целями |
|
|
|
|
результатами |
К видам педагогической деятельности не относится _______ деятельность.
|
|
|
|
попустительская |
|
|
|
|
коррекционно-развивающая |
|
|
|
|
научно-методическая |
|
|
|
|
воспитательная |
Педагогическая ситуация, когда педагог предлагает учащимся самостоятельно преобразовать задачу, поощряет активность каждого ученика, относится к ситуации …
|
|
|
|
стимулирования к самостоятельности принятия решений и действий |
|
|
|
|
успеха |
|
|
|
|
самооценки |
|
|
|
|
самокритики и самосозерцания |
План урока содержит …
|
|
|
|
цели и задачи урока |
|
|
|
|
методы и приемы работы учителя и учащихся в каждой учебной ситуации |
|
|
|
|
место проведения урока |
|
|
|
|
характеристику классного коллектива |
Расположите в верной последовательности этапы технологии деловой игры.
|
1 |
|
|
ввод в игру |
|
2 |
|
|
групповая работа над заданием |
|
3 |
|
|
межгрупповая дискуссия |
|
4 |
|
|
анализ и обобщение |
Основной задачей науки управления педагогическими системами является …
|
|
|
|
изучение процессов постановки и решения управленческих задач |
|
|
|
|
внутришкольный контроль |
|
|
|
|
рациональное сочетание прав, обязанностей и ответственности в управлении |
|
|
|
|
планирование |
К принципам государственной политики в области образования, сформулированным в Федеральном законе «Об образовании», относится …
|
|
|
|
светский характер образования |
|
|
|
|
фундаментальность и прикладная направленность обучения |
|
|
|
|
создание правовых гарантий для свободного функционирования и развития системы образования Российской Федерации |
|
|
|
|
обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на образование |
Формирование идеального представления о конечном результате деятельности всей педагогической системы составляет суть функции ________ педагогического управления.
|
|
|
|
целеполагания |
|
|
|
|
мотивации |
|
|
|
|
организации |
|
|
|
|
планирования |
Перспективный план работы школы на 3–5 лет не отражает …
|
|
|
|
элементы персонального контроля за деятельностью учителей |
|
|
|
|
рост контингента учащихся по годам |
|
|
|
|
приобретение наглядных пособий, технических средств обучения |
|
|
|
|
количество классов и примерное финансирование |
Основными направлениями «Программы развития педагогического образования России на 2001–2010» являются …
|
|
|
|
повышение статуса педагогического работника |
|
|
|
|
усиление государственной поддержки и стимулирования труда педагогических и управленческих работников образования |
|
|
|
|
повышение профессионализма педагогических кадров |
|
|
|
|
обеспечение государственных гарантий доступности качественного образования |
|
|
|
|
достижение нового современного качества дошкольного, общего и профессионального образования |
К проступкам обучающихся, за которые законом РФ «Об образовании» предусматривается персональная ответственность, относятся …
|
|
|
|
совершение обучающимися противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения устава образовательного учреждения |
|
|
|
|
девиантное поведение подростков, достигших возраста 11 лет |
|
|
|
|
повторное, в течение года, грубое нарушение обучающимися устава образовательного учреждения |
|
|
|
|
неосвоение образовательной программы |
|
|
|
|
отказ от посещения мероприятий, не предусмотренных учебным планом |
К основным задачам аттестации педагогов относится …
|
|
|
|
стимулирование повышения уровня профессиональной компетентности педагогов |
|
|
|
|
получение пенсии за выслугу лет до достижения ими пенсионного возраста |
|
|
|
|
получение единовременного вознаграждения за участие в аттестации |
|
|
|
|
получение права на первоочередное предоставление жилой площади |
