Интернет-тренажеры. Общий тест

К компетенции Российской Федерации в области образования относится …

			разработка и утверждение типовых положений об образовательных учреждениях
			установление порядка лицензирования, аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений
			установление образовательного ценза педагогических работников
			организация подготовки, переподготовки, повышения квалификации педагогических работников
			организация предоставления дополнительного образования детям (за исключением предоставления дополнительного образования детям в учреждениях регионального значения) и общедоступного бесплатного дошкольного образования

Учет педагогических ценностей, характерных для той или иной исторической эпохи, является основой для ________ подхода к изучению истории педагогики.

			аксиологического
			парадигмального
			цивилизационного
			формационного

Модель гуманистического воспитания ребенка с многосторонним образованием; совмещением и чередованием досуга и обучения; развитием самостоятельности мышления, творчества, активности представлена Франсуа Рабле в романе …

			«Гаргантюа и Пантагрюэль»
			«Лингард и Гертруда»
			«Город Солнца»
			«Похвала Глупости»

Основным принципом реформаторской педагогики является принцип …

			педоцентризма
			наглядности
			авторитарного управления
			непрерывности образования

Первые детские сады в России были открыты в …

			60-е гг. XIX века
			90-е гг. XIX века
			20-е гг. XX века
			80-е гг. XVIII века

Преднамеренное внесение изменений в педагогический процесс, глубокий качественный анализ и количественное измерение результатов изменения процесса называется …

			экспериментом
			тестированием
			анкетированием
			самооценкой

Формирование системы ценностных ориентаций и отношений в процессе обучения осуществляется в процессе реализации _______ функции обучения.

			воспитательной
			развивающей
			образовательной
			коррекционной

Установите соответствие между понятием и его определением: 1) воспитание 2) перевоспитание 3) самовоспитание

1			целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека с целью формирования определенных качеств личности
2			преобразование отрицательных способов поведения личности
3			деятельность человека по формированию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
			стихийное взаимодействие человека с окружающей средой
			качественные и количественные изменения в организме человека

Ведущим ориентиром при приведении содержания образования в соответствие с уровнем развития науки и техники, с опытом, накопленным мировой цивилизацией,является принцип …

			научности
			связи теории с практикой, обучения с жизнью
			культурологического подхода
			последовательности и систематичности

Итогом профессиональной ориентации является профессиональная(-ое) _________ учащихся.

			самоопределение
			просвещение
			адаптация
			консультация

Большая самостоятельность при проектировании образовательного процесса предоставляется …

			старшеклассникам
			младшим школьникам
			дошкольникам
			школьникам среднего звена

Личность педагога является составляющей ________ компонента культурно-образовательной среды.

			субъектно-личностного
			смыслового
			информационно-содержательного
			деятельностного

Получение образовательных услуг без посещения учебного заведения, с помощью современных систем телекоммуникации, таких как электронная почта, телевидение и Интернет, возможно при технологии ________ обучения.

			дистанционного
			компьютерного
			программированного
			разноуровневого

Объектом изучения и педагогической помощи, оказываемой в системе специального образования, является ребенок с …

			нарушением речи
			нарушением слуха
			нарушением интеллекта
			нарушением пищеварения
			девиантным поведением

Установите соответствие между видами двигательных дефектов при ДЦП и их основными характеристиками: 1) дистония 2) спастичность 3) гиперкинезы

1			мышечный тонус характеризуется непостоянством, изменчивостью
2			повышение мышечного тонуса и напряжение мышц
3			непроизвольные насильственные движения
			дрожание языка и пальцев рук

Специфическими особенностями отклоняющегося поведения является то, что оно …

			наносит реальный ущерб самой личности и окружающим людям
			рассматривается в пределах медицинской нормы
			сопровождается социальной дезадаптацией
			преимущественно характеризуется однократностью
			не согласуется с общей направленностью личности

Согласно нормативно-правовым положениям, в современной общеобразовательной школе для детей с трудностями в обучении создаются …

			классы компенсирующего обучения
			классы выравнивания
			классы с углубленным изучением определенных дисциплин
			классы профильного обучения

Для профессиональной деятельности социального педагога в качестве стратегической цели выступает …

			становление ребенка как субъекта социальной жизни
			помощь ребенку, находящемуся в сложной жизненной ситуации
			реализации прав и свобод обучающихся
			педагогическая поддержка социальных инициатив детей и взрослых

Охранно-защитная функция социального педагога не включает …

			правовое просвещение родителей, учителей, учащихся
			защиту и охрану прав ребенка в сложившейся трудной жизненной ситуации
			защиту ребенка от социальной среды, если у него возникают проблемы с адаптацией к ней
			защиту социальной среды от деструктивного влияния на нее ребенка

Аналитические умения социального педагога не включают …

			владение культурой межличностного общения
			теоретический анализ процессов, происходящих в социуме
			анализ совместной с ребенком деятельности по устранению проблем
			анализ состояния ребенка и окружающего его социума

Профессиональная деятельность по организации помощи и взаимопомощи людям и группам, попавшим в трудные жизненные ситуации, их психосоциальной реабилитации и интеграции называется …

			социальной работой
			социально-педагогической деятельностью
			социальным воспитанием
			социализацией

На уроке литературы «Индивидуалистический бунт Родиона Раскольникова» по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» учитель предложил учащимся обсудить такие вопросы: «Какой “ужасный, дикий и фантастический вопрос” мучит Раскольникова?», «Какие социальные условия привели к зарождению бунта Раскольникова?», «Каковы основные причины преступления Раскольникова?». В качестве основной технологии обучения на уроке использовалась дискуссия. Каждый из учащихся мог высказать и аргументировать свою точку зрения на поставленные вопросы, глубже понять характер главного героя романа и причины его поступков. Использование дискуссии на уроке литературы позволяет реализовать принцип …

			сознательности и активности учащихся
			системности
			прочности результатов обучения
			научности

На уроке литературы «Индивидуалистический бунт Родиона Раскольникова» по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» учитель предложил учащимся обсудить такие вопросы: «Какой “ужасный, дикий и фантастический вопрос” мучит Раскольникова?», «Какие социальные условия привели к зарождению бунта Раскольникова?», «Каковы основные причины преступления Раскольникова?». В качестве основной технологии обучения на уроке использовалась дискуссия. Каждый из учащихся мог высказать и аргументировать свою точку зрения на поставленные вопросы, глубже понять характер главного героя романа и причины его поступков. В соответствии с разными классификациями дискуссия относится к _______ и ________ методам обучения.

			словесным
			частично-поисковым
			практическим
			репродуктивным

На уроке литературы «Индивидуалистический бунт Родиона Раскольникова» по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» учитель предложил учащимся обсудить такие вопросы: «Какой “ужасный, дикий и фантастический вопрос” мучит Раскольникова?», «Какие социальные условия привели к зарождению бунта Раскольникова?», «Каковы основные причины преступления Раскольникова?». В качестве основной технологии обучения на уроке использовалась дискуссия. Каждый из учащихся мог высказать и аргументировать свою точку зрения на поставленные вопросы, глубже понять характер главного героя романа и причины его поступков. Установите последовательность этапов технологии проведения дискуссий.