- •Е.Ю. Навойчик Теория и практика современного исторического и обществоведческого образования Учебное пособие
- •Раздел I. Теория и методика обучения истории (бакалавриат)
- •Часть 1. Цели и содержание современного исторического образования
- •Часть 2. Методы и формы преподавания истории. Технологии, применяемые на уроках истории
- •Раздел II. Теория и методика обучения обществознанию (бакалавриат)
- •Раздел III. Теория и практик современного исторического образования (магистратура)
- •Раздел IV. Теория и практика современного обществоведческого образования (магистратура)
- •Раздел I. Теория и методика обучения истории (бакалавриат) Пояснительная записка
- •Теоретический блок
- •Часть I. Цели и содержание современного исторического образования
- •Тема 1. Предмет ТиМои
- •Тема 2. История становления исторического образования и методической мысли
- •Тема 3. Цели исторического образования.
- •Тема 4. Содержание исторического образования
- •Тема 5. Структурно-функциональный анализ содержания исторического образования
- •Итоговый тест ( I часть)
- •Часть II. Методы и формы преподавания истории. Технологии, применяемые на уроках истории
- •Тема 1. Система методов и приемов в процессе изучения истории
- •Тема 2. Формы обучения история. Урок как основная форма организации обучения.
- •Тема 3. Подготовка учителя к уроку истории
- •Тема 4. Педагогические технологии в обучении истории
- •Практический блок
- •Раздел II. Теория и методика обучения обществознанию (бакалавриат) Пояснительная записка
- •Теоретический блок
- •Тема 1. Методика обществознания как наука. Связь методики с другими науками. Факторы, закономерности процесса преподавания обществознания. История развития обществоведческого образования.
- •Тема 2. Цели обществоведческого образования в современной школе
- •Тема 3. Содержание и структура обществоведческого образования
- •Тема 4. Структурно-функциональный анализ содержания обществознания
- •Тема 5. Методы и приемы обучения обществознанию
- •Практический раздел
- •Раздел III. Теория и практика современного исторического образования (магистратура) Пояснительная записка
- •Теоретический блок
- •Тема 1. Основные проблемы современного исторического образования
- •Тема 2. Содержание современного исторического образования
- •Тема 3. Современные методы и технологии, применяемые в историческом образовании
- •Тема 4. Современные подходы к оцениванию компетенций
- •Практический блок
- •Контрольно-измерительные материалы
- •Раздел 1. Цели современного исторического образования.
- •Раздел 2.Содержание современного исторического образования
- •Раздел 3. Современные методы и технологии, применяемые в историческом образовании.
- •Раздел 4. Современные подходы к оценке учебных достижений школьников.
- •Раздел 5. Роль внеурочной деятельности в современном историческом образовании.
- •Раздел 6. Современный учитель истории.
- •Раздел IV. Теория и практика современного обществоведческого образования (магистратура) Пояснительная записка
- •Теоретический блок
- •Тема 1. Цели обществознания в стандарте II поколения
- •Тема 2. Компетентностный подход в обществоведческом образовании: ключевые и предметные компетенции
- •Тема3. Проектирование образовательного процесса по обществознанию
- •Практический блок
- •Контрольно-измерительные материалы
- •Программа итоговой аттестации в магистратуре
- •Раздел 1. Цели современного обществоведческого образования.
- •Раздел 2.Содержание современного обществоведческого образования. Место политологического образования.
- •Раздел 3. Современные методы и технологии, применяемые в обществоведческом образовании.
- •Раздел 4. Современные подходы к оценке учебных достижений школьников.
- •Раздел 5. Роль внеурочной деятельности в современном историческом образовании.
- •Раздел 6. Современный учитель обществознания.
- •Требования, предъявляемые к исследовательским проектам.
Контрольно-измерительные материалы
Программа итоговой аттестации в магистратуре
В качестве итоговой аттестации, завершающей обучение в магистратуре по направлению «Политологическое образование», предполагается государственный экзамен по теории и методике политологического образования, являющегося составной частью обществоведческого образования.
Итоговая аттестация имеет своей целью выявление уровня профессиональной компетенции выпускников магистратуры, их готовности к профессиональной деятельности в области исторического образования. В соответствии с требованиями государственного стандарта выпускник магистратуры должен конструировать, реализовывать и анализировать результаты процесса обучения обществознания, в-первую очередь в блоке «политология»; проектировать и реализовывать содержание обществоведческого образования в соответствии с современным состоянием науки; владеть методами исследований, применяемыми в области обществоведческого образования образования. Таким образом, государственный экзамен направлен на определение уровня теоретической и практической подготовки магистрантов.
Программа итоговой аттестации отражает основные компоненты содержания курса ТиМО обществознания, который в отличие от аналогичного курса у бакалавров выходит за рамки базовых тем методики и анализирует актуальные проблемы современного обществознания. В программе так же определены основные компетентности соответствующие компонентам содержания, проверка их сформированности осуществляется в ходе государственной аттестации.
В качестве формы итоговой аттестации на историческом факультете, исходя из этих целей, предлагается презентация и защита исследовательского проекта, выполненного на основании анализа актуальных проблем теории и практики современного образования. Проект должен состоять из введения, теоретической, практической частей и списка литературы.
Во введении выпускник демонстрирует понимание актуальных проблем современного образования, способность их определения в категориях методики, способность постановки проблемы конкретного исследования, определения целей, задач и этапов исследования, понимание механизмов решения поставленных задач, представление о результате исследования.
Теоретическая часть проекта отражает способность выпускника к систематическому научному анализу, заявленной во введении проблемы, демонстрирует умения использовать понятийно-категориальный аппарат для анализа исследовательской проблемы, умения определять и использовать научное основание (базу) исследования.
Практическая часть проекта отражает готовность выпускника решать исследовательские задачи в ходе практической деятельности: планировать исследование, самостоятельно определять и применять исследовательские методы, описывать и анализировать полученные результаты, делать выводы, исходя из постановки исследовательской проблемы.
Тема исследовательского проекта определяется исходя из программы курса ТиМО политологии в магистратуре.
Программа итоговой аттестации в магистратуре
«Теория и методика политологического образования»