- •Частное образовательное учреждение высшего
- •Содержание дисциплины
- •Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины
- •Паспорт Фонда оценочных средств
- •1. Фонд тестовых заданий для проверки входящего уровня знаний
- •2.Текущая оценка знаний
- •2.1. Комплект оценочных средств по разделам и темам дисциплины
- •Раздел 1. Основы государственных и муниципальных финансов
- •Тема 1. Роль и место государственных и муниципальных финансов в финансовой системе рф
- •2. Контрольная работа на тему: Сущность и функции государственных и муниципальных финансов.
- •5. «Финансы» выполняют следующие функции:
- •6. Материальными носителями финансовых отношений являются:
- •9. Государственные финансы включают:
- •Тема 2. Содержание и функции государственных и муниципальных финансов, их состав. Государственная финансовая политика. Государственное регулирование финансов
- •2. Семинарское занятие- трудоемкость 4 часа.
- •2. Обсуждение эссе на тему:
- •3) С помощью государственных и муниципальных финансов
- •4) Положения, характеризующие федеративную форму государственного устройства:
- •7) Цели инвестиционной политики:
- •3. Научная дискуссия
- •4. Контрольная работа
- •Тема 3. Организация управления системой государственных и муниципальных финансов
- •2. Семинарское занятие- трудоемкость 2 часа.
- •2. Текущее тестирование учащихся (№88-94)
- •Тема 4. Государственный и муниципальный финансовый контроль
- •3 . Контрольное тестирование учащихся по теме:
- •1. Целью государственного финансового контроля в рф является осуществление мероприятий, направленных на обеспечение ……...
- •2. Основные методы бюджетного контроля:
- •3. Какими организациями осуществляется общегосударственный финансовый контроль:
- •6. В чем состоят преднамеренные ошибки в оценке доходов при планировании бюджета на будущий финансовый год:
- •4. Контрольная работа по вопросам:
- •Тема 5. Налоги как основной источник государственных и муниципальных доходов
- •1. Вопросы для устного опроса на семинаре:
- •2. Контрольное тестирование учащихся
- •1. Налог – это:
- •4. Решение задач
- •Раздел 2. Бюджетная система
- •4.Контрольное тестирование текущих знаний:
- •1. Принципы формирования бюджета рф – это:
- •2. Под «бюджетной системой страны» понимается (понимаются):
- •3. В структуру бюджетной системы рф включают:
- •13. Наиболее актуальные задачи бюджетной политики …
- •Тема 7 «Межбюджетные отношения в рф»
- •1. Устный опрос по вопросам:
- •2. Обсуждение рефератов
- •3. Обсуждение эссе
- •4. Лабораторная работа
- •5. Тестовые задания текущего контроля знаний учащихся
- •1. Что является экономической основой реализации перераспределительной функции государства:
- •5. Какая черта характеризует кооперативную модель бюджетного федерализма:
- •7. Каково содержание субвенции:
- •План круглого стола:
- •10. Контрольная работа на тему: «Бюджетный федерализм и межбюджетные отношения»
- •Тема 8. Территориальные финансы рф: региональный (субъект рф) и муниципальный уровни.
- •2. Обсуждение рефератов на тему:
- •Тема 10: «Государственные внебюджетные фонды рф: доходы, направления расходования средств»
- •Тема 10. «Государственные внебюджетные фонды Российской Федерации: доходы, направления расходования средств»
- •1. Устный опрос по вопросам
- •3. Обсуждение рефератов на тему:
- •Раздел 3. Система государственного и муниципального кредита: ок-1; ок-4; ок-5; ок-6; ок-8; ок-9; ок-10; ок-11; пк-1; пк-2; пк-4; пк-6; пк-7; пк-8; пк-11
- •Тема 11. Содержание и функции государственного кредитования. Формы государственного кредита в рф.
- •Тема 12. Дифференциация государственных займов. Политика управления государственным и муниципальным долгом
- •2. Вопросы для устного опроса учащихся
- •3. Вопросы для контрольной работы
- •4. Обсуждение рефератов:
- •5. Обсуждение эссе
- •6. Контрольное тестирование текущих знаний по теме
- •Раздел 4. Особенности организации финансов государственных и муниципальных социальных услуг (ок-1, ок-4 – ок 6, ок-8, ок-9-14
- •Фонд оценочных средств
- •1. Вопросы для научной дискуссии:
- •2. Контрольные вопросы для устного опроса учащихся:
- •3) Контрольное тестирование текущих знаний учащихся:
- •1. Основные инструменты выравнивания социально-экономических условий:
- •2. Как размещаются государственные и муниципальные контракты:
- •3. Какие доходы формируют Фонд Финансовой Поддержки Регионов:
- •2.2.Фонд тестовых заданий для проверки текущего уровня знаний
- •3. Промежуточная аттестация
- •3.1. Вопросы к экзамену
- •3.2.Экзаменационные билеты
- •4. Методические рекомендации к процедуре оценки знаний, уровню требований и критериям оценок
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины
|
Наименование компетенции |
Название тем дисциплины реализующих этапы формирования компетенций | ||||||||||||
|
Тема 1 |
Тема 2 |
Тема 3 |
Тема 4 |
Тема 5 |
Тема 6 |
Тема 7 |
Тема 8 |
Тема 9 |
Тема 10 |
Тема 11 |
Тема 12 |
Тема 13 | |
|
Общекультурные компетенции | |||||||||||||
|
ОК 1 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
ОК 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
ОК 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
ОК 6 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
ОК 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
ОК 9 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
ОК 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
ОК 11 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
ОК 12 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
ОК 13 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
ОК 14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
Профессиональные компетенции | |||||||||||||
|
ПК 1 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
ПК 2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
ПК 4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
ПК 6 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
ПК 7 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
ПК 8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
ПК 11 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
ПК 14 |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
ПК 15 |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
Паспорт Фонда оценочных средств
|
№ |
Контролируемые разделы, темы, модули |
Формируемые компетенции |
Оценочные средства | ||||
|
Количество тестовых заданий |
Другие оценочные средства | ||||||
|
Вид
| |||||||
|
1 |
Раздел 1. Основы государственных и муниципальных финансов
|
ОК-1, ОК-6,9,11,12,13, ПК-1,2,4,6,7,8, 11,14,15 |
45 |
1. устный опрос, 2. научная дискуссия; 3. решение тестов; 4.обсуждение результатов; 5. контрольная работа; 6.оценка результатов самостоятельной работы учащихся.
| |||
|
2 |
Раздел 2. Бюджетная система РФ
|
ОК-1; ОК-6; ОК-9; ОК-10; ПК-4; ПК-6 - ПК-8; ПК-11; ПК-14; ПК-15 |
46 |
1. устный опрос, научная 2. дискуссия; 3. решение тестов; 4.обсуждение результатов; 5. контрольная работа; 6.оценка результатов самостоятельной работы учащихся. Круглый стол-; Кроссворд-; Лабораторная работа-2 | |||
|
3 |
Раздел 3. Система государственного и муниципального кредита
|
ОК-1; ОК-4; ОК-5; ОК-6; ОК-8; ОК-9; ОК-10; ОК-11; ПК-1; ПК-2; ПК-4; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-11 |
7 |
1. устный опрос, научная 2. дискуссия; 3. решение тестов; 4.обсуждение результатов; 5. контрольная работа; 6.оценка результатов самостоятельной работы учащихся. Круглый стол-; Кроссворд-; Лабораторная работа-2 | |||
|
4 |
Раздел 4. Особенности организации финансов государственных и муниципальных социальных услуг
|
ОК-1, ОК-4 – ОК 6, ОК-8, ОК-9-14 ПК-1,2 ПК-4 – ПК-8, ПК-11,15 |
8 |
.1 устный опрос, научная 2. дискуссия; 3. решение тестов; 4.обсуждение результатов; 5. контрольная работа; 6.оценка результатов самостоятельной работы учащихся. Круглый стол-; Кроссворд-; Лабораторная работа-2 | |||
|
Всего: |
|
50 |
|
| |||
Входной контроль
Цель входного контроля - определить начальный уровень подготовленности обучающихся и выстроить индивидуальную траекторию обучения. В условиях личностно-ориентированной образовательной среды результаты входного оценивания студента используются как начальные значения в индивидуальном профиле академической успешности студента. Длительность тестирования – 45 минут.