Питання для самоконтролю

1. Що визначало процес розбудови української держави?

2. Як відбувалось формування атрибутів української державності?

3. У чому полягають особливості законодавчої та виконавчої влади в Україні?

4. Що являла собою економічна Україна на початковому етапі незалежності?

5. У чому полягають об’єктивні і суб’єктивні причини глибокої системної кризи в Україні?

6. Які Ви знаєте особливості дипломатичного визнання України?

7. Чим обумовлена багатовекторність міжнародної політики України?

Бібліографічний список до теми

1. Біляцький С. Економіка України як частина світової економіки. //Політика і час. – 1993. - № 2. – С.3-19.

2. Бойко О.Д. Історія України: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. - К.: Видавничий центр “Академія”, 1999.

3. Грицак Я. Нарис історії України. Формування модерної української нації ХІХ-ХХ ст. - К., 1996.

4. Євтухов В. Політиків екзаменує економіка. //Віче. – 1992. - № 7. – С.14-17.

5. Історія України. Нове бачення: В 2-х т. - К.: Україна, 1995.

6. Історія України: Посібник. /За ред. Г.Д. Темка, Л.С. Турчієнка – К.: Видавничий центр “Академія”, 2001. - 480 с.

7. Політична історія України: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. /За ред. В.І. Танцюри – К.: Видавничий центр “Академія”, 2001.

8. Слюсаренко А., Томенко М. Спроба класифікації політичних партій України. //Політологічні читання. – 1992. - № 1. – С.102-109.

9. Соляник А. “Шокова терапія” або що свідчить досвід наших сусідів. //Віче. – 1992. - № 9. – С.28-36.

10. Філіпченко А. Інтеграційні перспективи України. Бігравітаційна модель / Економіка України. №6, 2005.- С.11-22.

11. Павленко Ю.В. Інституційні основи традиційного українського суспільства та проблеми сучасності / Економічна теорія. №3, 2005.- С.36-39.

12. Веклич О.О. Економічний механізм екологічного регулювання в Україні. – К.:Український інститут досліджень навколишнього середовища і ресурсів, 2003.- 88с.

13. Кузь В.Г. Освіта і школа ХХІ століття / Педагогіка і психологія. 1999. №1.- С.143-149.

14. Украина и Россия в новом геополитическом пространстве. – К., 1995.

15. Основные принципы развития информационного общества в Украине на 2007-2015 годы / Голос Украины. 2007. №21. С.4.

5. методичні рекомендації до виконання

ІндивідуальнИХ завданЬ

Індивідуальні завдання як форма організації навчального процесу мають на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці, розвиток творчих здібностей, актуалізацію мотивів як навчально-пізнавальної, так і наукової та інноваційної діяльності студентів.

Консультативні заняття за індивідуальними завданнями проводяться за окремим графіком. Завдання, які пропонуються студентам, мають достатній рівень складності, їх вирішення буде залежати від репродуктивних, пізнавально-практичних, творчих, дослідницьких здібностей студентів.

Тематика індивідуальних завдань надається студенту на початку вивчення курсу. Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача.

Контроль за виконанням індивідуальних завдань здійснюється на індивідуальних заняттях.

Індивідуальне завдання необхідно оформити у вигляді реферату (див. Методичні рекомендації до написання реферату).

Результати індивідуальної роботи студентів перевіряються, оцінюються, можуть бути заслухані на наукових семінарах кафедри, загальноакадемічних студентських наукових конференціях, міжвузівських науково-практичних конференціях тощо.

Таким чином, індивідуальні завдання дозволяють студентам навчатися відповідно з рівнем їхньої підготовки та сприяють розвитку у них індивідуальних здібностей.