18. Бондар В.І. Теоретичні основи і технологія аналізу навчально-виховного процесу на уроці.—К.: КДПУ,1993. —30 с.

19. Донченко Т.К. Організація навчальної діяльності учнів на уроках рідної мови. –- К.: Фундація О.Ольжича, 1995. –- 265 с.

20. Донченко Т.К. Як навчати школярів мовленнєвої діяльності . –- К.: Молодь, 1998. –- 301 с.

21. Методика вивчення української мови в школі / О.М. Бєляєв, В.Я. Мельничайко, М.І. Пентилюк, Г.Р. Передрій, Л.П. Рожило. — К.: Рад. школа, 1987. — 246 с.

22. Методика викладання української мови: / С.І. Дорошенко, М.С. Вашуленко, О.І. Мельничайко та ін.; за ред. д-ра філол. наук, проф. С.І. Дорошенка. — К.: Вища школа, 1989. — 423 с.

23. Методика викладання української мови в середній шко­лі / І.С. Олійник, В.К. Іваненко, Л.П.Рожило, О.С. Скорик; За ред. І.С. Олійника. — К.: Вища школа, 1989. — 439 с.

24. Методика викладання української мови в середній школі / За ред. С.Х.Чавдарова і В.І.Масальського. — К.: Рад. школа, 1962. — 358 с.

25. Практикум з методики навчання української мови / Колектив авторів за редакцією м.І.Пентилюк: с.О.Караман, о.В.Караман, о.М.Горошкіна та ін. – к.: Ленвіт, 2003. – 302 с.

26. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська мова. 5–12 класи. – К.: Перун. – 2005. – 176 с.

27. Проколієнко Л.М. Психологія засвоєння граматичних знань підлітками. — К.: КДПІ ім. О.М. Горького, 1973. — 193 с.

28. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 1973. – 424 с.

29. Синиця І.О. Психологія усного мовлення учнів 4 - 8 класів / Монолог /. — К.: Рад. школа, 1974. — 207 с.

30. Синиця І.О. Психологія писемної мови учнів. — К.: Рад. школа, 1965. — 316 с.

31. Скуратівський л. Світоглядні засади навчання словесності // Укр. Мова і л-ра в шк. – 1998.– №1. – с. 6-11.

32. Скуратівський Л.В., Шелехова Г.Т. Концепція підручника української мови для шкіл з українською мовою навчання // Укр. мова і л-ра в шк. – 2001. – № 3. – С. 5-7.

33. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика / Под общей ред. и с предисловием докт. фил. наук А.А.Леонтьева. – М.: Прогресс, 1976. – 349 с.

34. Фаріон і. Психолінгвістичні засади процесу навчання // Актуальні проблеми металінгвістики: Наук. Зб. – к.: Брама, 1999. – с. 190-194.

35. Чавдаров С.Х. Методика викладання української мови (граматики і правопису) в середній школі. – Вид. 3-є. – К.-Х.: Рад. шк., 1946.

36. Учіться висловлюватися / П.І.Білоусенко, Ю.О.Арешенков, Г.М.Віняр та ін. – К.: Рад шк., 1990. – 126 с.

1. Буслаев Ф.И. О преподавании отечественного языка. — Спб.: Академия наук, 1847. — Ч. I. — 67 с. (С.28?)

2. Довженко О.П. Господи, пошли мені сили: Щоденник, кіноповість, оповідання, фольклорні записи, листи, документи. — Харків: 1994. — 655 с.

3. Іванишин В., Радевич-Винницький. Мова і нація. — Дрогобич: Відродження, 1994. — 218 с.

4. Лихачев Д.С. Избр. работы: в 3-х т. — Л.: Худож. лит. Л.С. — 1987. — Т.3. — 520 с.

5. Лихачов Д.С. Листи про добре і прекрасне /Переклад з рос. Н.Камізерко. — 176 с.

6. Мовчан П.М. Ключ розуміння. –- К.:Рад. письменник, 1990. – 186 с.

7. Огієнко І. Наука про рідномовні обов'язки. — К.: АТ "Обереги", 1994. — 72 с.

8. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська мова. 5–12 класи. – К.: Перун. – 2005. – 176 с.

9. Потебня А.А. Естетика і поетика слова. — К.: Мистецтво, 1985. — 302 с.

10. Потебня А.А. Мысль и язык // Эстетика и поэтика. — М.: Искусство, 1976. — 614 с.

11. Русанівський В.М. Мова в нашому житті.— К.: Наук.думка, 1989.— 112с.

12. Сухомлинський В.О. Джерело невмирущої криниці//Українська мова і література в школі. — 1987. — № 7.

13. Сухомлинський В.О. Стежка до квітучого саду. — Літературна Україна. — 1969. — 26 вересня.

14. Сухомлинський В.О. Слово рідної мови // Українська мова і література в школі. — 1989. — №1. — С. 3 - 9.

15. Сухомлинський В.О. Моральні заповіді дитинства і юності. — К.: Рад. школа, 1966.— 232 с.

16. Ушинський К.Д. Педагогічні статті // Твори. В 6-ти томах. — К.: Рад. школа, 1954. — Т.1. — 446 с.

17. Ушинський К.Д. Людина як предмет виховання, спроба педагогічної антропології // Твори. В 6-ти томах. — К.: Рад. школа, 1954. — Т.4. — 518 с.

18. Ушинський К.Д. Людина як предмет виховання. Спроба педагогічної антропології // Твори в 6-ти томах. — К.: Рад. школа, 1952. — Т.5. — 430 с.

19. Чамата П.Р. Самосвідомість та її розвиток у дітей. — К.: Знання. — Серія 5. — №8. — 1978. — 48 с.

Баранов М.Т.Типы учебного материала и методы обучения русскому языку // Русский язык в школе. –- 1981. –- С.25-31..

1. Блонский П.П. Избранные психологические произведения. — М.: Наука, 1964. — 547 с.

2. Гмир Т.І. Узагальнення матеріалу за темою "Не і ні з різними частинами мови //Українська мова і література в школі. — 1988. — №3. — С. 38 - 40.

3. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии / Под ред. П.Я. Гальперина. — М.: Наука, 1966. — С. 236 - 277.

4. Гальперин П.Я. О психологических основах программированного обучения // Новые исследования в педагогических науках. Вып.14. — М., 1965. — С. 12 - 21.

5. Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии. — М.: Просвещение, 1966. — 307 с.

6. Костюк Г.С. Про психологічні основи програмованого навчання // Програмоване навчання в школі / За ред. Г.С. Костюка, М.А. Хлоп'ячого. — К.: Рад. школа, 1966. — С. 6 - 17.

7. Костюк Г.С. Психологія програмованого навчання. — К., 1973.

8. Костюк Г.С. Про психологію розуміння // Навчально-виховний процес і розвиток особистості. — К.: Вища школа, 1989. — С. 261 — 300.

9. Китаева Л.Я. Совершенствование орфографической грамотности на основе группировки орфограмм: Автореф.дис. ... канд. пед. наук. — М., 1981. — 18 с.

10. Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. — М.: Знание, 1981. — 96 с.

11. О путях повышения эффективности труда учителя // Под ред. А.К.Марковой. — М.: Педагогика, 1987. — 214 с.

12. Проколієнко Л.М. Особливості формування узагальнених способів розумової діяльності при засвоєнні граматики // Пси­­хологія / За ред. П.Р. Чамати. — К.: Рад. школа, 1964. — С. 126 - 141.

13. Проколієнко Л.М. Особливості формування узагальнених способів розумової діяльності при засвоєнні граматики // Пси­­хологія / За ред. П.Р. Чамати. — К.: Рад. школа, 1964. — С. 126 - 141.

14. Проколієнко Л.М. Зміст, передбачуваний цілями навчання і змістовий бік методу навчання // Психологія програмованого навчання / За ред. Т.С.Костюка і Г.О. Балла. — К.: Рад. школа, 1973. — С. 81 - 86.

15. Проколієнко Л.М. Психологія засвоєння граматичних знань підлітками. — К.: КДПІ ім. О.М. Горького, 1973. — 193 с.

16. Проколиенко Л.Н. Психология усвоения грамматических знаний уча­щимися среднего школьного возраста // Автореферат дис. на соискание ученой степени доктора психологических наук. — К., 1975. — 46 с.

17. Раев А.И. Психологические основы управления умственной деятельностью учащихся в процессе обучения. — Л.: Изд-во ЛГПИ, 1971. — 72 с.

18. Проколиенко Л.Н. Психология усвоения грамматических знаний уча­щимися среднего школьного возраста // Автореферат дис. на соискание ученой степени доктора психологических наук. — К., 1975. — 46 с.

19. Пучковський М.О. Про психологію правописних навичок. — К.: Рад. школа, 1941.— 86 с.

20. Талызина Н.Ф. Пути и проблемы управления познаватель­­ной деятельностью человека. — М.: Педагогика, 1975. — 184 с.

21. Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ. — М.: Просвещение, 1980. — 181 с.

22. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. — М.: Знание, 1983. — 93 с.

23. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. — М.: Просвещение, 1988. — 173 с.

24. Таращанська Р.Ю. Послідовність розумових операцій у вивченні граматичного правила // Українська мова і література в школі. — 1968. — №6. — С. 44 - 46.

25. Фирсов Т.П. О связи преподавания грамматики с литературным чтением // В защиту живого слова: Сб. ст. Сост. Я.Коровина. — М.: Просвещение, 1966. — С. 144 - 156.

26. Фокина С.Л. К вопросу о соотношении операциональной и мотивационной сторон учения // Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Под ред. Г.И.Щукиной. — Л., 1976. — С. 33 - 40.

27. Фоменко В.Т. Исходные логические структуры процесса обучения. — Ростов-н/Д: Изд-во Ростов. ун-та, 1985. — 222 с.

28. Фоменко В.Т. Исследование структуры урока. — Душанбе: "Ирфон", 1969.— 155 с.

29. Формирование мотивации учения / А.К. Маркова, Т.А. Матие, Л.Б.Орлов. — М.: Просвещение, 1990.— 192 с.

30. Функції і структура методів навчання / За ред. Онищука В.О.– К.: Рад. шк., 1979.– 159 с.

1. Лернер И.Я., Скаткин М.Н.Требования к современному уроку. — М.: Педагогика,1969;

2. Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. — М.: Педагогика, 1971. — 206 с.

3. Овчинников Н.Ф. Структура и симметрия // Проблемы исследований структур: Материалы конференции. — М., 1965. — С. 61 - 68.

4. Нечкина М.В., Энштейн Д.А. Современный урок: опыт размышления // Советская педагогика. — 1980. — №5. — С. 77 - 79.

5. Махмутов М.И. Урок: типология, структура, анализ // Советская педагогика. —1986. — №2. — С. 53 - 59.

6. Махмутов М.И. Современный урок. — М.: Педагогика, 1981. — 184 с.

7. Махмутов М.И. Современный урок и пути его организации. — Знание, 1975. — 64 с.

8. Огородников И.Т. Актуальные проблемы повышения эффективности урока // Народное образование.— 1973. — №4. — С. 81 - 82.

9. Онищук В.А. Урок в современной школе. — М.: Просвещение, 1981. — 191 с.

10. Онищук В.А. Типы, структура и методика урока в школе. — К.: Рад. школа, 1976. — 183 с.

11. Технологія сучасного уроку рідної мови / Н.Б.Голуб, Л.М.Дяченко, Н.М.Остапенко, В.В.Шляхова / За ред. Н.М.Остапенко.– Черкаси: Відлуння, 1999. – 128 с.

Функції і структура методів навчання / За ред. Онищука В.О.– К.: Рад. шк., 1979.– 159 с.

38. Григор'єва Н.П. Твори-мініатюри на уроках граматики // Ук­­­­раїнська мова і література в школі. — 1968. — №7. — С. 54 - 57.

39. Борисюк І.В. Роль тексту в розвитку мовлення учнів // Мовознавство.— 1988. — №1. — С. 54 - 59.

40. Иваницкая Г.М. Уроки развития связной речи: Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. и доп.. — К.: Рад. шк., 1990. — 224 с.

41. Тищенко С.П. Керівництво самоконтролем учнів у процесі оволодіння зв'язним писемним мовленням // Українська мова і література в школі. — 1976. — №12. — С. 22 - 26.

42. Рожило Л.П., Садівська В.Т. Уроки розвитку зв'язного мовлення // Українська мова і література в школі. — 1987. — №12. — С. 62 - 65.

43. Рінберг В.П., Усатенко Т.П. Текст і навчання зв'язного мовлення // Українська мова і література в школі. — 1980.— №2. — С. 51 - 57.

44. Потапенко О.І. Міжпредметні зв'язки і розвиток мовлення учнів // Українська мова і література в школі. — 1979. — №12. — С. 47 - 49.

45. Пентилюк М.І.Культура мови і стилістика: Пробний підручник для гімназій гуманітарного профілю. –- К.: Вежа, 1994. – 240 с.

46. Пентилюк М.І. Робота із стилістики в 8 – 9 класах. — К.: Рад. школа, 1989. — 112 с.

47. Павленко С. Велична краса мініатюри // Дивослово. — 1994. — №2. — С. 16 - 19.

48. Павленко Ю.І. Щоб учитися було цікаво. — К.: Знання, 1989. — 42 с.

49. Мельничайко В.Я. Дидактичні можливості переказів-мініатюр // Дивослово. — 1995. — №9. — С. 27 - 31.

50. Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения.— М.: Педагогика, 1974. — 239 с.

51. Марич С.М. Вивчення експресивних можливостей складнопідряних речень на уроках зв'язного мовлення // Ук­ра­їн­ська мова і література в школі. — 1990. — №3. — С. 14- 18.

52. Ломизов А.Ф. Выразительное чтение при изучении синтаксиса и пунктуации.— М.: Просвещение, 1986. — 96 с.

53. Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. — М.: Знание, 1981. — 96 с.

54. Кононенко В.І. Шляхи народних приповідок: Посібник для вчителя. — К.: РВЦ "Проза", 1994. — 207 с.

55. Конфедерат І.М. Дидактичні можливості тексту. — К., Рад. школа, 1988. — 112 с.

56. Копыленко О.М. Текст как продукт деятельности говорящего и слушающего // Исследование речемыслительной деятельности. — Алма-Ата, 1974. — С. 129 - 133.

57. Кравчук Д.М. Творчі роботи з української мови в IV-VIII класах. — К.: Рад школа, 1971. — 160 с.

58. Кравчук Д.М. Розповідь, опис, роздум // Українська мова і література в школі.—1968. — №4. — С. 49 - 53.

59. Кравчук Д.М. Формування творчих здібностей учнів на уроках української мови // Українська мова і література в школі. — 1968. — №12. — С. 50 - 56.

60. Купалова А.Ю. Интеграция двух начал в обучении // Советская педагогика. — 1988. — №3. — С. 23 - 31.

61. Олійник І.С. Методика роботи з розвитку мови в V - VIII класах. — К.: Рад. школа, 1964. — 180 с.

62. Охитина А.Т. Психолингвистические основы урока. — М.: Педагогика, 1977. — 69 с.

63. Практикум з методики навчання української мови / Колектив авторів за редакцією М.І.Пентилюк: С.О.Караман, О.В.Караман, О.М.Горошкіна та ін. – К.: Ленвіт, 2003. – 302 с.

64. Словарь-справочник по методике русского языка / Сост. Львов М.Р. – М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

65. Словник-довідник з української лінгводидактики: Навч. посібник / кол. авторів за ред. М.Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2003. – 149 с.

66. Сучасна українська літературна мова: Підручник / А.П.Грищенко, Л.І.Мацько, М.Я.Плющ та ін.; За ред. А.П.Грищенка. – К.: Вища шк., 1993. –336 с.

67. Сучасна українська літературна мова: Підручник / М.Я.Плющ, С.П.Бевзенко, Н.Я.Грипас та ін.; За ред. М.Я.Плющ. – К.: Вища шк., 1994. – 414 с.

68. Сучасна українська літературна мова: Підручник / А.П.Грищенко, Л.І.Мацько, М.Я.Плющ та ін.; За ред. А.П.Грищенка. – К.: Вища шк., 1993. –336 с.

69. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. — М.: Просвещение, 1988.

70. Теклюк В. Психолінгвістичні основи методу спостереження над мовою // Укр. мова і л-ра в шк. – 1991. – № 12. – С. 9-12.

71. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. – М.: Просвещение, 1980.– 414 с.

72. Чавдаров С.Х. Методика викладання української мови (граматики і правопису) в середній школі. – Вид. 3-є. – К.-Х.: Рад. шк., 1946.

73. Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение: Психологические основы обучения. – М.: Столетие, 1999. – 214 с.

355