- •8. Визначте роль християнства у формуванні середньовічної філософії. Поясніть основні проблеми та досягнення філософії доби середньовіччя в Європі та Візантії.
- •9. Охарактеризуйте філософію Відродження: гуманістичний характер; науково – природничі погляди; соціально – політичні ідеї, етика Ренесансу. Як розглядалася в цей період проблема особистості?
- •10. Аргументуйте якісно – нову спрямованість філософії Нового часу в Європі та необхідність пошуку продуктивного методу пізнання: сенсуалізм, раціоналізм.
- •11. Визначте новий філософський ідеал у філософії Просвітництва. Як вирішувалась проблема свободи людини та шляхи її соціального визволення?
- •12. Охарактеризуйте особливості та досягнення класичної німецької філософії.
- •13. Покажіть своєрідність російської філософії: релегійно-ідеалістичний, революційно-демократичний напрями, руський комізм.
- •14. Проаналізуйте програми радикального оновлення філософії – філософія Маркса й Енгельса, позитивізм, філософія життя.
- •15 Охарактеризуйте основні напрямки та їх особливості некласичної філософії хх століття.
- •16 Як розглядається проблема знання та мови у сучасній філософії?
- •17. Визначте джерела української філософської культури.
- •18. Розкрийте процес становлення українського неоплатонізму XIV-XVI ст.
- •19. Охарактеризуйте процес становлення українського неоплатонізму хіv- хvі ст.
- •20. Як відбувалося зародження професійної філософії в культурно-освітніх центрах України: Острозькій та Києво-Могилянській академіях?
- •21. Г. Сковорода – родоначальник української класичної філософії.
- •22. Філософія т.Г.Шевченка
- •28. Охарактеризуйте свідомість людини як діалектичне співвідношення об’єктної та суб’єктної реальності, як духовний спосіб орієнтації людини в реальності буття, що розвивається.
- •30. Порівняйте форми суспільної свідомості: політичну, правову, моральну, естетичну, релігійну, філософську та інші.
- •31. Охарактеризуйте діалектику як вчення про розвиток і універсальні зв’язки. Визначте загальні ознаки і людський критерій розвитку.
- •32. Охарактеризуйте принципи, категорії, закони діалектики, їх методологічне та світоглядне значення.
- •33. Порівняйте антиподи діалектики: софістику, метафізику.
- •34. Розкрийте зміст поняття «гносеологія» та проблеми пізнання у філософії.
- •36. Як розглядається проблема істини в філософії.
- •37. Доведіть, що практика – критерій істини, спосіб ставлення і відношення людини до світу і до самої себе.
- •38. Охарактеризуйте методологію та метод як усвідомлений спосіб пізнавальної діяльності. Методологічний арсенал науки.
- •39. Розкрийте зміст поняття «суспільство» в філософії та визначте основні підходи до його розуміння.
- •40. Визначте роль географічного природного середовища у житті суспільства, демографічні чинники та матеріальні основи суспільного розвитку.
- •41. Покажіть історичну різноманітність та єдність типів суспільства. Визначте зміст понять «формація» і «цивілізація».
- •42. Охарактеризуйте рушійні сили історичного розвитку. Визначте місце і роль насильства в історії.
- •43. Розкрийте сутність філософської концепції людини.
- •44. Як розглядається проблема сенсу життя та людського щастя філософії?
- •45. Визначте місце аксіології в системі культури та поясніть значення цінностей як визначальних характеристик людського буття.
- •46. Доведіть, що цінності являються регулятором поведінки людини.
- •47. Охарактеризуйте глобальні проблеми людства і людини та визначте стратегію людства в планетарному масштабі.
- •48. Охарактеризувати релігієзнавство як явище духовної культури.
- •49. Розкрийте основні поняття та сутність релігії. Класифікація релігії та її географія.
- •50. Дайте порівняльну характеристику первісних вірувань: тотемізм, фетишизм, магія, шаманство, землеробські культи.
- •51. Охарактеризуйте релігії Стародавніх цивілізацій.
- •2 Примітивні релігійні вірування. Загальна характеристика і географія етнічних і світових релігій
- •3 Нетрадиційні релігії
- •2.Даосизм
- •3.Конфуціанство
- •5.Теїстичні вірування праукраїнців часів Київської Русі
34. Розкрийте зміст поняття «гносеологія» та проблеми пізнання у філософії.
Гносеологія або теорія пізнання – це розділ філософії, що вбиває природу пізнання, закономірності пізнавальної діяльності людини, її пізнавальні можливості та здібності і передумови, засоби та форми пізнання, а також відношення знання до дійсності, захопи його функціонування та умови й критерії його істинності й достовірності.
Головним у теорії пізнання є питання про відношення знання про світ до власне світу, чи спроможна наша свідомість (мислення, відчуття, уявлення) давати адекватне відображення дійсності.
Вчення, що заперечує можливість достовірного пізнання сутності, дістало назву агностицизму. Помилковим є уявлення про агностицизм як вчення, що заперечує пізнання взагалі. Проте слід зазначити, що агностицизм виявив важливу проблему гносеології – що я можу знати. Це питання стало провідним у праці Канта «Критика чистого розуму» і досі залишається актуальним.
Проблема істини завжди була серцевиною теорії пізнання. Всі філософськи напрями і школи намагалися сформувати своє розуміння істини. Класичне визначення істини дав Аристотель, визначивши істину як відповідність наших знань дійсності. Проте це визначення дотримувались всі філософи так, як воно було настільки широким і абстрактним. І матеріалісти і ідеалісти, діалектики та метафізики: Ф. Аквінський, П. Гольбак, Г. Гегель, Л. Фейєрбах, К. Маркс та інші.
Пізнання світу ніколи не може бути абсолютно завершеним, воно постійно удосконалюється, збагачується усе новим і новим змістом.
35. …
36. Як розглядається проблема істини в філософії.
Діалектика абсолютної і відносної істини.
В ідеалістичних системах істину тлумачили як вічну, незмінну і абсолютну властивість ідеальних об’єктів (Платон, Августин) або як узгодження мислення з самим собою (Кант).
За Гегелем істина уособлює собою діалектичний процес розвитку знання, у котрому досягається відповідність поняття предмету думки.
З погляду емпіризму істина – це або відповідність мислення відчуттям суб’єкта (Юм, Рассел), або збіг ідей з намаганням людини досягти успіху (прагматизм), або ж взаємоузгодженість відчуттів (Мах, Авенаріус). У неопозитивістів істинність – це узгодженість речень науки з чуттєвим досвідом. В екзистенціалістів істина – це форма психологічного стану особи. Висновок: більшість концепцій істини характеризуються запереченням об’єктивного змісту знання.
Об’єктивність і конкретність істини як знання, що відповідає дійсності, принципово відрізняють матеріалістичне розуміння істини від ідеалістичного. Об’єктивність істини означає, що зміст істинного знання не залежить ні від людини, ні від людства. Конкретність істини виявляється у тому, що істинне знання має своїм змістом певний, конкретний об’єкт.
Істинне знання – це завжди знання про щось конкретне (t кипіння + умови, за котрими проводиться експеримент: тиск, хімічна однорідність). Фіксування умов необхідно для того, щоб вчений під час експерименту міг одержати істинне знання. Це і означає виконання вченими вимоги конкретності істини.
Конкретність істини – це залежність знання від зв’язків і взаємодій, притаманних тим або іншим явищам, від умов, місця і часу, за яких вони існують і розвиваються.
Форми істини:
-
істина буденна (або повсякденна),
-
істина наукова,
-
істина художня,
-
істина моральна та ін..
Ознаки наукової істини:
-
раціональна обґрунтованість, доказовість;
-
спрямованість на відтворення сутності, закономірностей об’єкта;
-
упорядкованість у формі теорії і теоретичного поняття;
-
перевірка на практиці, випробування логікою, бо наукова істина не може базуватися на вірі.
Перевірка наукових істин, їх відтворюваність надає їм властивості загально значущості. Істинність вимагає загальнозначущості і забезпечує її.
Критерії істинності наукових знань: