Тема 25. Производственные экскурсии.

Производственные экскурсии способствуют глубокому пониманию смысла труда, пропагандируют достижения науки и техники, передовой опыт, трудовые традиции.

Производственные экскурсии делятся на производственно-историчес­кие, производственно-экономические и производственно-технические. Производственно-исторические экскурсии раскрывают историю предприятия; производственно-экономические посвящены организации труда, производительности, себестоимости продукции; в производствен­но-технических показываются ход технологического процесса, работа отдельных цехов и участков, пропагандируется передовой опыт, что способствует повышению квалификации участников экскурсии (как правило, это работник родственных предприятий, инженерно-технические и руководящие кадры).

В особую группу выделяются специализированные (учебные) производственные экскурсии, которые проводятся с целью профессиональной ориентации, а также при изучении разделов физики, химии, биологии, экономической географии.

Производственная экскурсия строится на сочетании показа с рассказом. Из приемов показа наиболее применимы предварительный осмотр, локализация событий («Здесь, в этом цехе, в годы войны был выпущен первый танк…»), реконструкция (например, воссоздание прежнего, дореволюционного вида предприятия), сравнение.

Из методических приемов рассказа наиболее применимы описание или характеристика, реже объяснение; при показе движущихся механиз­мов — комментирование.

Тема 26. Музейные экскурсии.

Музеи бывают: естественнонаучные (геологические, ботанические, зоологические, медицинские); исторические (общеисторические, военно-исторические, архео­логические, этнографические); искусствоведческие (национального, зарубежного изобразительного искусства, художественных промыслов, театральные); литературные; технические (политехнические, технические отраслевые — связи, автомобиль­ные, космонавтики и др.); мемориаль­ные (экспозиции посвящены историческим событиям, военным, деятелям науки, куль­туры и искусства).

Популярны экскурсии в комплексные музеи краеведческого профиля, а также музеи-заповедники, в состав которых входят расположенные на тер­ритории заповедника архитектурные и исторические памятники.

Основная функция музеев — собирание, хранение и пополнение коллекций ценными историческими материалами и памятниками. Музейные экспонаты хранятся в экспозиционных залах музея или в фондохранилищах. В экспозиции, как правило, размещаются наиболее ценные в историческом или художественном отношении памятники, вещи полнее характеризующие определенные события. Музейные экскурсии, как правило, проводятся сотрудниками музеев.

Важным моментом подготовки музейной экскурсии, является отбор объектов. При отборе экспонатов руководствуются темой экскурсии. Отбираются экспонаты, которые отличаются высокой значимостью: уникаль­ные памятники; памятники, отражающие реставрационную, собирательскую и научно-иссле­довательскую работу музея. В тематической экскурсии осматриваются 2-3, реже 4 зала и в каждом из них 40-50 памятников, в обзорной — 10-12 залов, но только 5-10 памятников.

В обзорной экскурсии последовательность показа памятников опреде­ляется удобством переходов. Фрагментарный показ памятников обусловливает форму изложения материала — тезисную.

В тематических музейных экскурсиях показ памятников зависит от темы, последовательности и очередности подтем. Нарушение последовательности ведет к нарушению смысла экскурсии, поэтому в маршруте иногда допуска­ются так называемые «петли». В тематических экскурсиях необходимы пере­ходы хронологические и тематические, связывающие содержание залов, разделов и отдельных памятников. Маршрут в музее не имеет длительных пауз. В этих экскурсиях показ преобладает над рассказом.

Музейные экскурсии проводятся дифференцированно, с учетом возрастных, образовательных, профессиональных особенностей экскурсионных групп.

При анализе памятников в музейных экскурсиях чаще всего прибегают к приему сравнения, реконструкции. Чрезвычайная насыщенность экспонатами музейной экскурсии требует краткости, емкости, выразительности рассказа. В рассказе в основном используется прием описания или характеристики объекта, цитирование документов.