- •Кафедра статистики и экономического анализа
- •Экскурсоведение учебно-методический комплекс
- •Место и значение курса в профессиональной подготовке выпускника вуза
- •Программа учебной дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Экскурсионное дело в Российской империи
- •Тема 2. Роль туристских объединений в развитии экскурсионного дела
- •Тема 3. Экскурсионное дело в первые годы советской власти (1918 – 1940-е гг.)
- •Тема 32. Культура речи экскурсовода
- •Тема 33. Жесты и мимика
- •Тема 34. Контакт экскурсовода с группой
- •Тема 1. Экскурсионное дело в Российской империи
- •Тема 2. Роль туристских объединений в развитии экскурсионного дела
- •Тема 3. Экскурсионное дело в первые годы советской власти (1918 – 1940-е гг.)
- •Тема 4. Возрождение и развитие экскурсионного дела в послевоенный период (1945 - 1990)
- •Тема 5. Экскурсионное дело в современной России (90-е гг. XX в. - начало XXI в.)
- •Тема 6. Сущность экскурсии
- •Тема 7. Экскурсия — форма общения
- •Тема 8. Тема, цель, задачи и структура экскурсии
- •Тема 9. Изучение и отбор экскурсионных объектов, разработка маршрута экскурсии
- •Тема 10. Контрольный и индивидуальный тексты экскурсии
- •Тема 11. Составление технологической карты экскурсии
- •Тема 12. Проведение пробной экскурсии и ее утверждение
- •Тема 13. Подготовка путевой экскурсионной информации
- •Документация, необходимая для путевой экскурсионной информации
- •Тема 14. Классификация экскурсий
- •Тема 15. Показ экскурсионных объектов
- •Тема 16. Экскурсионный рассказ
- •Тема 17. Особые методические приемы проведения экскурсий
- •Тема 18. Городская обзорная экскурсия.
- •Тема 19. Экскурсии на исторические темы.
- •Тема 20. Экскурсии на военно-исторические темы.
- •Тема 21. Экскурсии на архитектурно-градостроительные темы.
- •Тема 22. Литературные экскурсии.
- •Тема 23. Искусствоведческие экскурсии.
- •Тема 24. Природоведческие экскурсии.
- •Тема 25. Производственные экскурсии.
- •Тема 26. Музейные экскурсии.
- •Тема 27. Краеведческие экскурсии.
- •Тема 28. Загородные экскурсии.
- •Тема 29. Особенности паломнической программы.
- •Тема 30. Кризисы внимания и пути их преодоления
- •Тема 31. Техника ведения экскурсий
- •Тема 32. Культура речи экскурсовода
- •Тема 33. Жесты и мимика
- •Тема 34. Контакт экскурсовода с группой
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Экскурсионное дело в Российской империи.
- •Тема 2. Экскурсионное дело в советский период (1918 – 1990 гг.)
- •Тема 3. Экскурсионное дело в современной России и мире.
- •Тема 4. Внеаудиторное занятие «г. Брянск – вехи истории»
- •Тема 5. Сущность экскурсии
- •Тема 6. Тема, цель, задачи и структура экскурсии. Отбор экскурсионных объектов, разработка маршрута экскурсии.
- •Тема 7. Внеаудиторное занятие «Современный центр г. Брянска»
- •Тема 8. Контрольный и индивидуальный тексты экскурсии.
- •Тема 9. Составление технологической карты экскурсии
- •Тема 10.Проведение пробной экскурсии и ее утверждение.
- •Тема 11. Внеаудиторное занятие «Брянский областной краеведческий музей – история земли Брянской»
- •Тема 12. Путевая экскурсионная информация.
- •Тема 13. Классификация и тематика экскурсий.
- •Тема 14.Показ экскурсионных объектов.
- •Тема 15. Экскурсионный рассказ.
- •Тема 16. Особые методические приемы проведения экскурсий.
- •Тема 17. Создание новой экскурсии.
- •Тема 18. Внеаудиторное занятие «Свенский Успенский монастырь»
- •Тема 19. Составление экскурсионных программ по Брянской области.
- •Тема 20. Внеаудиторное занятие «Брянский областной краеведческий музей – природа Брянщины»
- •Тема 21. Внеаудиторное занятие «Овстуг – музей-усадьба ф.И. Тютчева»
- •Тема 22. Внеаудиторное занятие «Красный Рог – мемориальный литературный музей-усадьба а.К. Толстого»
- •Контрольные вопросы по дисциплине
- •Тематика рефератов (самостоятельных работ)
- •Рекомендации для преподавателей по организации и проведению учебных занятий
- •1. Организация и проведение занятий с использованием методов проблемного обучения по изучаемой теме.
- •2. Организация и проведение занятий с использованием технологии проблемно-рефлексивного подхода к обучению.
- •3. Организация и проведение занятий с использованием технологии учебной дискуссии.
- •4. Организация и проведение занятий с использованием образовательной технологии «развитие критического мышления личности».
- •Тесты для контроля знаний студентов по темам курса
- •Глоссарий
- •Литература:
Тема 27. Краеведческие экскурсии.
Краеведческий материал разнообразен и открывает неограниченные возможности расширения экскурсионной тематики. Именно с создания краеведческих экскурсий начинают свою деятельность экскурсионные организации.
Под краеведением понимается всестороннее изучение определенной части страны — локальной территории. Любая экскурсия включает элементы краеведения, но не каждую экскурсию можно назвать краеведческой. Не могут, например, считаться краеведческими обзорные экскурсии по крупным городам, так как большинство объектов в них имеют не столько местное, сколько региональное значение. Кроме того, в материалах обзорных городских экскурсий не отражаются географическое положение и природные особенности территории.
К краеведческой относится экскурсия по определенному населенному пункту, подготовленная на местном материале, собранном преимущественно местными жителями. Она знакомит экскурсантов с географическим положением, природой, фактами и событиями данного края. Следовательно, локальность материала является важнейшим признаком краеведческой экскурсии.
По содержанию краеведческие экскурсии могут быть обзорными и тематическими. В обзорных экскурсиях дается комплексная характеристика края: природа, история, население и культура, хозяйственные достижения. Тематические могут быть посвящены историческим, военным событиям, этнографии, природе края и др.
Объектами краеведческих экскурсий служат здания, сооружения, которые непосредственно связаны с жизнью, историей и развитием культуры края, а также его местность и объекты природы. Используются в экскурсиях топонимические сведения (если населенный пункт имеет свой герб – раскрыть его символику).
Материал краеведческой экскурсии подразделяется на общий и местный. К общему относятся очерки по истории, географии, хозяйству, культуре края, а также оценка явлений и событий его жизни в архивных документах. Краеведческие экскурсии по селу должны включать сведения о времени его возникновения и происхождении названия; о природных условиях и естественных богатствах; о старожилах и др. Кроме того, должны приводиться демографические и этнографические данные. После накопления общего материала собираются сведения, относящиеся к объектам.
Маршруты этих экскурсий строятся по тематическому принципу.
При показе объектов следует раскрыть их краеведческое значение: с каким событием местной жизни или биографией известного в крае человека объект связан, почему находится в данной точке города, села, что представляет собой в архитектурном отношении.
При проведении краеведческой экскурсии из приемов показа используются локализация событий, применяются реконструкция объекта, сравнение, показ наглядных пособий. В рассказе дается описание объектов и объяснение. Применяется цитирование, напрямую относящееся к краю. Из методических приемов используется прием движения, встречи со знаменитыми людьми края, старожилами. Включают в экскурсию посещение краеведческого музея.
Тема 28. Загородные экскурсии.
По тематике загородные экскурсии бывают обзорными и тематическими. Обзорные загородные экскурсии носят краеведческий характер. Они строятся на показе различных объектов: памятников прошлого и новостроек; мест, где происходили знаменательные события; сооружений, связанных с развитием науки и культуры; заповедных мест и т. д. Характерно большое количество объектов показа и подтем.
В тематических экскурсиях основная тема раскрывается в конечном пункте. По пути следования группы встречаются объекты, вызывающие интерес у экскурсантов, о которых экскурсовод дает справки. Справки об объектах, встречающихся на маршруте, событиях и фактах, имеющих косвенное отношение к теме, но обогащающих ее восприятие, называются путевой экскурсионной информацией.
Проводится путевая информация во время пауз в изложении экскурсионной темы и отличается тем, что в ней первичен рассказ и могут отсутствовать зрительные впечатления; не предусматриваются выходы для осмотра объекта. Содержание путевой информации не подчинено теме, и излагаемый в ней материал носит отрывочный характер.
В путевую информацию включаются справочные данные, характеризующие район, по которым пролегает маршрут (природа, хозяйство, развитие культуры и будущее края, история дороги, охрана памятников, рассказ о замечательных людях).
Главным требованием к содержанию путевой информации является то, что в ней не должен повторяться материал обзорных и тематических экскурсий, которые проводятся в конечных пунктах загородных экскурсий.
Путевая информация не имеет методической разработки, составляется и утверждается только ее текст. Каждый экскурсовод должен иметь индивидуальный текст путевой информации.
Вступление целесообразнее давать на месте посадки группы до начала движения, а сама экскурсия может начинаться или за городом, или в черте города у какого-либо объекта, тесно связанного с темой экскурсии.
Обязанностью экскурсовода на загородных маршрутах является организация отдыха экскурсантов. Так как загородная экскурсия длится целый день (10-14 ч), необходимо предусмотреть перерыв на обед, предупредить экскурсантов об остановках для отдыха.