Методические указания

Этапы планирования уроков психологии:

• разработка системы лекционных и практических занятий по теме или разделу (учебно-тематическая программа);

• определение образовательно-развивающих задач занятия на основе программы, методических пособий, учебников для студентов колледжа и дополнительной литературы;

• отбор оптимального материала по содержанию занятия, расчленение его на ряд законченных в смысловом отношении блоков, выделение опорных знаний дидактическая обработка;

• выделение главного материала, который учащийся педагогического колледжа должен понять и усвоить на уроке;

• разработка структуры урока, определение его типа и наиболее целесообразных приемов и методов обучения на нем;

• планирование действий преподавателя и учащихся на всех этапах занятия; определение объема и форм самостоятельной работы учащихся в течение занятия;

• составление списка учеников, знания которых будут проверяться соответствующими формами и методами в соответствии с учетом уровня их сформированности;

• определение содержания, объема и форм домашнего задания продумывание методики его предъявления учащимся;

• продумывание форм подведения итогов занятия;

• планирование внеурочной работы по данной теме;

• составление конспекта.

Планы лекционных и практических занятий имеют строгую структуру оформления. Ниже представлен пример оформления учебно-тематической программы, рассчитанной на 24 часа.

Тема спецкурса:

Цель:

Задачи:

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Аудиторные часы		Итого
		Лекции	Практические занятия
1
2
…
ИТОГО				24

Пример оформления учебно-тематической программы

Тема спецкурса: Психология

Цель: формирование представления об основных психологических категориях и понятиях, теоретических подходах к изучению человека как субъекта деятельности и познания.

Задачи:

1. Познакомить учащихся педагогического колледжа с базовыми категориями и понятиями психологической науки, основными методологических и исследовательских проблемами психологии и путями их решения, с разнообразной проблематикой общей психологии личности.

2. Проанализировать актуальные проблемы практической психологии личности, теории личности, стратегии изучения личности.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Аудиторные часы		Итого
		Лекции	Практические занятия
1	Психология как наука	2		2
2	Предмет психологии	2	2	4
3	Методы психологии		4	4
4	Этапы становления психологической науки	2	2	4
5	Происхождение психики	2	2	4
6	Основные психологические теории	4	2	6
ИТОГО		12	12	24

Содержание

Тема 1. Психология как наука. Психологические знания и психологическая наука. Примеры сотрудничества житейской и научной психологии. Понятие «психология» в трудах отечественных и зарубежных психологов. Система психологического знания. Отрасли психологии: критерии выделения и общая характеристика. Структура современной психологии и ее задачи. Психология в системе современной науки. Разнообразие видов деятельности людей и основные отрасли современной прикладной психологии.

Тема 2. Предмет психологии. Многообразие предмета психологии. Различные проявления психического опыта. Психологические явления и факты. Описание психических явлений, доступных психологическому изучению. Психические явления, их специфика и классификация. Методологическая основа психологии (общая методологическая основа, специальная методология психологии; частная методологическая основа психологии).

Тема 3. Методы психологии. Объективные и субъективные методы психологии. Классификации методов психологии по различным критериям. Исследования в области построения психологического исследования. Эмпирические методы психологической науки. Психолого-педагогический эксперимент. Наблюдение. Тестирование. Опрос. Моделирование.

Тема 4. Этапы становления психологической науки. Развитие психологии внутри естествознания и философии. Развитие психологии как самостоятельной науки. Кризис зарубежных психологических школ. Психоанализ. Бихевиоризм. Гештальтпсихология. Современные зарубежные психологические школы. Прогнозы развития психологии как науки.

Тема 5. Происхождение психики. Понятие «психика, «раздражимость», «чувствительность», «тропизмы». Виды тропизмов. Происхождение психики в филогенезе (сенсорная, перцептивная, интеллектуальная психика). Сознание как высшая ступень развития психики в филогенезе. Сознание и самосознание. Структура сознания. Отличия психической деятельности животных от поведения человека

Тема 6. Основные психологические теории. Достоинства и недостатки основных психологических теорий (бихевиоризм, гештальтизм, психоанализ, неопсихоанализ; когнитивная психология, гуманистическая психология). Основные положения психологических теорий.