- •Лабораторно-практическое занятие № 1 основные понятия санитарной микробиологии
- •Правила работы и техники безопасности на кафедре микробиологии, вирусологии и иммунологии
- •Этапы изготовления мазка:
- •Методика окраски мазка по Граму:
- •Порядок пользования иммерсионной системой микроскопа:
- •Лабораторно-практическое занятие № 2 определение кмафАнМ, количества термофильных микроорганизмов изучение спмо – колиформных бактерий.
- •Основные этапы определения омч (кмафАнМ) бактериологическим методом:
- •Изучение биологических свойств спмо - колиформных бактерий
- •Культуральные свойства колиформных бактерий при росте на селективных дифференциально-диагностических средах
- •Лабораторно-практическое занятие № 3 изучение биологических свойств спмо - микроорганизмов вида pseudomonas aeruginosa и рода proteus
- •Для записей:
- •Лабораторно-практическое занятие № 4 изучение биологических свойств спмо: энтерококков, стрептококков,
- •Культуральные свойства энтерококков при росте на селективно-диагностических средах
- •Лабораторно-практическое занятие № 6 санитарно-микробиологические исследования воздуха
- •Методы и приборы, применяемые для отбора проб воздуха с целью санитарно-микробиологического исследования
- •Пример расчета:
- •Лабораторно-практическое занятие № 7 санитарно-микробиологические исследования оборудования, рабочих поверхностей, рук персонала, контроль качества дезинфекции
- •Лабораторно-практическое занятие № 8 санитарно-микробиологические исследования воды
- •- При каких условиях в питьевой воде централизованного водоснабжения определяют наличие спор сульфитредуцирующих клостридий?
- •Акт об отборе пробы воды для микробиологического исследования
- •Этапы определения окб и ткб воды методом мембранной фильтрации:
- •1. Подготовка фильтровального аппарата Зейтца: стерилизация; закрепление стерильного мембранного фильтра; присоединение фильтровального аппарата к вакуум-насосу (разрежение 0,5-1,0 атм.).
- •Лабораторно-практическое занятие № 9 санитарно-микробиологические исследования почвы
- •Для записей:
- •Лабораторно-практическое занятие № 10 выявление и идентификация listeria monocytogenes при санитарно-микробиологических исследованиях
- •Культуральные свойства Listeria monocytogenes при росте на селективно-диагностических средах
- •З адание 7. Зарисовать схему посева на кровяной агар культур Staphylococcus aureus, Rodococcus aqui и Listeria monocytogenes при постановке camp-теста. Как будет выглядеть зона гемолиза?
- •Лабораторно-практическое занятие № 11 изучение биологических свойств и методов выявления в пищевых продуктах бактерий рода salmonella и других энтеробактерий
- •Культуральные свойства Salmonella enterica при росте на селективно-диагностических средах
- •Задание 10. Изучить рост одной из культур энтеробактерий на средах «пестрого ряда» и с помощью соответствующих таблиц определить род микроорганизма.
- •Для записей:
- •Дифференциация Bacillus cereus и Bacillus anthracis по культурально-биохимическим свойствам
- •Особенности выявления и идентификации p. Аeruginosa как возбудителя пищевых токсикоинфекций
- •Особенности выявления и идентификации Clostridium perfringens как возбудителя пищевых токсикоинфекций
- •Лабораторно-практическое занятие № 13 изучение биологических свойств и методы диагностики пищевых токсикозов, вызванных токсигенными стафилококками и clostridium botulinum
- •Задание 2. Перечислить наиболее важные в санитарно-эпидемиологическом отношении свойства стафилококкового энтеротоксина:
- •Задание 4. Перечислить методы, с помощью которых можно выявить и определить тип токсина Staphylococcus aureus при пищевых токсикозах.
- •Задание 6. Перечислить наиболее важные в санитарно-эпидемиологическом отношении свойства ботулинистического токсина и условия его образования:
- •Для записей:
- •Лабораторно-практическое занятие №14 возбудители порчи пищевых продуктов – плесневые грибы
- •Дифференциация некоторых плесневых грибов – возбудителей порчи
- •Лабораторно-практическое занятие №15
- •Возбудители порчи пищевых продуктов –
- •Дрожжи и актиномицеты
- •Микотоксикозы. Характеристика, методы выявления и определения
- •Микотоксикозы
- •Лабораторно-практическое занятие № 16 изучение биологических свойств и методов идентификации возбудителей порчи пищевых продуктов и сырья
- •Контрольные вопросы по теме: «Санитарно-микробиологическое исследование мяса»
- •Контрольные вопросы по теме: «Санитарно-микробиологическое исследование колбасных изделий» (выберите 1 или несколько правильных ответов)
- •Задания по теме: «Санитарно-микробиологическое исследование баночных консервов»
- •Задания по теме: «Санитарно-микробиологическое исследование пищевых яиц и яйцепродуктов
- •Задания по теме «Санитарно-микробиологические исследования молока и молочных продуктов:
- •Содержание
Для записей:
Дата_____________________________________________________________
Подпись преподавателя_____________________________________________
Лабораторно-практическое занятие № 4 изучение биологических свойств спмо: энтерококков, стрептококков,
STAPHYLOCOCCUS AUREUS
Ц е л ь з а н я т и я:
Изучить биологические свойства СПМО: энтерококков, гемолитических стрептококков, Staphylococcus aureus (золотистого стафилококка). Освоить методы выделения, идентификации и учета этих микроорганизмов при санитарно-микробиологических исследованиях.
Задание1. Индикатором какого загрязнения являются энтерококки? __________________________________________________________________
Индикатором какого загрязнения являются бета- и альфа гемолитические стрептококи?______________________________________________________
Индикатором какого загрязнения являются золотистые стафилококки?
__________________________________________________________________
Задание 2. Изучить и дать сравнительную характеристику морфологических свойств чистых культур Enterococcus faecalis, Streptococcus pyogenes и Staphylococcus aureus в мазках, окрашенных по Граму. Сделать рисунки микроскопической картины чистых культур.
1111111111 E.faecalis Str.pyogenes S.aureus S.aureus
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. Определить каталазную активность культур энтерококков, стрептококков и стафилококков. Результаты записать:
1. E.faecalis _______________________________________________________
2. Str.pyogenes_____________________________________________________
3.Staphylococcus aureus______________________________________________
Задание 4. Сделать пересевы бактериальных культур E.faecalis и Str. pyogenes на среду молоко с метиленовым синим. Сделать пересев культуры S.aureus на молочно-солевой агар. Строго соблюдать правила техники пересева и правила техники безопасности!
Задание 5. Зарисовать вид альфа-, бета- и гамма-гемолиза на кровяном агаре при росте гемолитических стрептококков, энтерококков и стафилококков
Задание 6. Составить схему выявления фекальных энтерококков при санитарно-микробиологических исследованиях:
Схема выявления фекальных энтерококков при санитарно-микробиологических исследованиях 1-й этап исследования: Первичный посев в жидкую среду накопления _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2-й этап исследования: Пересев на селективную агаризованную среду для энтерококков ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3-й этап исследования: Подтверждение принадлежности к роду Enterococcus _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4-й этап исследования: При необходимости – дифференциация энтерококков по критериям «Шермана» ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
|
Задание 7. Изучить колонии фекальных энтерококков на плотных
элективных средах. Дать характеристику колоний на каждой среде.