Цели и задачи курса «Основы психологии и педагогики»

Целью курса «Общая психология и педагогика» является обеспечение студентов теоретическим и и практическим и знаниям ив области обще и психологии и педагогики, овладение им и системой научных понятий по данной дисциплине, а также форм ирование свободной личности, владеющей процессами взаимосвязи, взаимопонимания, самовыражения, стрем ящейся к личностном у росту, осознающей свою индивидуальность.

Задачи курса вытекают из практических потребностей студентов в знании данной дисциплины: формирование психологической культуры и компетентности в профессиональной деятельности.

В результате освоения курса студент должен:

1) знать: . •

- сущность и ключевые категории психологии и педагогики;

- основны е законом ерности и положения психологии и педагогики;

-направления ипринципы практического применения психолого-педагогическихзнаний в профессиональной деятельности;

2) уметь характеризовать:

- психические состояния, процессы и личностные особенности;

- психологию личности и социальных групп;

-законом ерности педагогического процесса;

- основные принципы, форм ы и методы обучения и воспитания;

3) ум еть анализировать, интерпретировать и иллюстрировать: .

- причины де ловы х, личностны химежличностныхконф ликтов и м етоды их раз решения;

- психологические особенности индивидуального стиля управления;

- педагогический процесс как вз а им одействие преподавателя и обучающегося;

- воспитание как процесс социализации личности;

- законом ерности и принципы развития творческой индивидуальности;

4) приобрести павы ки и качества:

-развития и самосовершенствования интеллектуально-творческих и духовных качеств личности;

- совм естной созидательной деятельности;

- конструктивного делового и межличностного общения в коллективе. Програм м а курса состоит из четырех разделов. В первом разделе ©обсуждается проблем а развития высших психических процессов и общие этапы их форм ирования, описание каждого из них-вое приятия, вним ания, памяти, мышления, эмоций, речи, а также сознания как их синтез а; дается представление об организации психологической защиты человека и способах ее преодоления. В торой раз дел (П) включает описание личности и основных составляющих ее биологического фундамента-тем перам ента, задатков и способностей, определяющих врожденную уникальность человека, в озм ожности

форм ирования отдельных черт и качеств человека, которые складываются в понятие «характер»: раскрывает субъективны и м ир психики человека и его становление в завис им ости от самооценки, уровня притязаний и влияния профессиональных ролей. Третий раз дел (Ш) поднимает вопросы социальной психологии. Четвертый раз дел (TV) посвящен психологическим аспектам соврем енной педагогики, включенности психологии в педагогику; рассмотрению средств им етодов воздействия на личность, общих принципов дидактики, моделей образования и воспитания на примерах конкретных педагогических