Завдання

Проводиться у зв’язку з вивченням шкільного курсу

Фонетики, орфоепії

Будови слова, словотвору

Лексики, фразеології

Морфології, синтаксису

Правопису

З метою

оволодіння учнями нормами української літературної мови

З метою

розвитку в учнів

Умінь і навичок

Збагачення словникового запасу

висловлювати свої думки в усній і писемній формі

Орфоепічними

Графічними

Лексичними

Фразеологічними

користуватися мовними засобами відповідно до мети, змісту мовлення, умов комунікації

Морфологічними

Синтаксичними

Правописними

Словотвірними

Об’єкт вивчення

Система понять

Предмет вивчення

Процес розвитку мовлення школярів на аспектних та спеціаль-них уроках української (рідної) мови

Зміст, форми, методи, прийоми роботи з розвитку зв’язного мовлення на уроках рідної мови

“розвиток мовлення” “зв’язне мовлення” “мовленнєва ситуація” “творчі роботи ” “комунікативні уміння ”

Наукові засади методики зв’язного мовлення

Лінгводидактичні

Психологічні

Лінгвістичні

Психолінгвістичні

Мовна особистість

Інтелектуальний розвиток

Мовна компетенція

Духовне багатство

Мовленнєва компетенція

Здатність розвивати мову

Комунікативна компетенція

Комунікативно-діяльнісний

Функціонально-стилістичний

Соціокультурний

Проблемний

Збагачення словника

Засвоєння мовних норм

Зв’язне мовлення

Кумуляція

Мотивація

Усвідомлення

Тренування

Узагальнення

Етапи формування мовленнєвих умінь і навичок

Кумуляція

Мотивація

Усвідомлення

Тренування

Узагальнення

Основні чинники розвитку зв’язного мовлення

Щаблі

Підготовчий щабель мовленнєвої діяльності

Основний щабель мовленнєвої діяльності

(оволодіння ) мовленнєвими способами і засобами вираження думки

розвиток різних видів зв’язного мовлення, формування комунікативних умінь і навичок

Відтворення, вибір існуючих у мові варіантів мовних одиниць

Робота з текстами різних типів і стилів і жанрів мовлення

Створення висловлювань

Аналіз готових текстів

Репродукція мовлення

аналіз текстів

• теоретичні основи;

• функціонально-комунікативний спосіб аналізу;

• види аналізу;

• індуктивний та дедуктивний аналіз;

• аналіз у процесі сприймання тексту (аудіювання, читання ) та ін.

Продукування мовлення

конструювання власних висловлювань (за чинними програмами)

• перекази;

• твори;

• публіцистичні й ділові жанри (говоріння й письмо)

Текст – основа мовленнєвого спілкування

Мова (мовні одиниці)	Спілкування (обмін інформацією)	Мовлення (сукупність мовних одиниць у дії)
Звук Морфема Словосполучення Речення	Мовленнєва ситуація: Місце спілкування, мета, адресат, адресант Психологічні, соціологічні, технічні умови спілкування	Форма: усна, писемна, зовнішня, внутрішня Типи: розповідь, опис, міркування Стилі: художній, розмовний, науковий, офіційно-діловий, публіцистичний Види: монолог, діалог, полілог
Текст – середовище функціонування мовних одиниць	Текст – засіб спілкування	Текст – продукт мовленнєвої діяльності