Тема 11. Особливості організації превентивної роботи психолога у закладах освіти.

1.Роль психологічної служби у попередження насильства у родинах та класних колективах.

2.Організація роботи практичного психолога з профілактики ксенофобії та проявів расизму.

3.Особливості роботи психолога з профілактики вживання наркотичних речовин.

4.Особливості роботи психолога з профілактики тютюнопаління та вживання алкогольних напоїв.

5.Особливості роботи психолога з профілактики захворювань, що передаються статевими шляхом та ВІЛ-інфекції.

Література до теми

1.Іванна Гаврилюк. Насилля як вид неправильного виховання // Психолог. – 2009. - №11-12. – С. 62

2.Ольга Данилюк.Правда про наркотики // Психолог. – 2009. - №11-12. – С. 24

3.Р.Мороз. Запобігання і подолання наслідків насильства // Психолог. – 2008. - №5. – С. 23

4.Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 2001. – 336 с.

5.Максимова Н.Ю. Психологічна профілактика схильності до алкогольної та наркотичної залежності і психокорекційна робота з підлітками групи ризику // Практична психологія і соціальна робота. – 2000. – №2. – С.2-4.

6.Валентина Ігнатенко.Захист прав дитини від всіх форм насилля // Психолог. – 2009. - №9. – С. 23

7.Ірина Маргулян.Психологічне насильство у стосунках з дітьми // Психолог. – 200. - №45. – С. 12

8.Наталя Левшунова. Теоретичні та практичні основи профілактики залежності в підлітків // Психолог. – 200. - №35. – С. 11

9.Надія Городнова.Формування здоровогоспособу життя у дітей та молоді // Психолог. – 2009. - №46. – С. 15

10.Тетяна Шугай. Профілактика вживання алкоголю серед молоді // Психолог. – 2009. - №19. – С.18

11.Максимова Н.Ю. Психологічна профілактика схильності до алкогольної та наркотичної залежності і психокорекційна робота з підлітками групи ризику // Практична психологія і соціальна робота. – 2000. – №2. – С.2-4.

12.Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 2001. – 336 с.

13.Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. – К.: Рад школа, 1986. – 128 с.

14.Захаров А.И. Отклонения в поведении ребенка. – М., 1993. – 220с.

15.Лебединская К.С. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. – м.: Педагогика, 1988. – 166 с.

16.Маценко В.И. Психологические особенности морально-волевых качеств трудновоспитуемых подростков. – К., 1986. – 24 с.

17.Оказание медико-психологической и правовой помощи детям и подросткам, пострадавшим от насилия: Метод. рекоменд. / Под ред. В.А. Шелкова. – Ярославль, 1996. – 130 с.

18.Подмазін С.І.Як допомогти підлітку з “важким” характером. – К.: НПЦ Перспектива, 1996. – 160 с.

19.Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 2001. – 336 с.

20.Трудный подросток. Причины и следствия / Под ред. В.А.Татенко. – К.: Рад школа, 1985. – 176 с.

21.Трудные судьбы подростков – кто виноват? / Под ред. С.Н. Чихалова. – М.: Юридическая литература, 1991. – 336 с.

Практичний курс

Практичне заняття №9

тема: Організація роботи психолога з обдарованою молоддю, психологічний супровід дітей з особливими потребами.

1.Організація роботи психолога по супроводу обдарованої учнівської молоді.

2.Соціально-психологічний супровід дітей з особливими потребами.

3.Нормативно-правова документація та особливості діяльності ПМПК системи освіти України.

4.Особливості профорієнтаційної роботи у закладах освіти.

Завдання для самостійної роботи

Опрацювати питання	1 година
Опрацювати основні поняття	1 година

Оцінювання

усна відповідь на питання	1 оцінка
тест	1 оцінка