Завдання для самостійної роботи

1.Опрацювати теоретичні питання.

2.Опрацювати основні поняття (словник): суїцид, види суїциду, гендер, гендерні стереотипи, гендерна рівність

3. Законспектувати статтю: О. Скрипникова. Профілактика суїцидальної поведінки в учнів з особливими потребами // Психолог, № 36. 2008. с. 8-10.

4. Розробити план освітньої роботи з теми на вибір (суїцид, торгівля людьми, гендерні питання).

Література до теми

1.Катерина Пузиревич.Загроза сіїциду в дитячому середовищі // Психолог. – 2009. - №31-32. – С. 17

2.Валентин Рибалка.Загальні рекомендації для профілактики суїцидальної поведінки // Психолог. – 2009. - №13. – С. 38

3.Лілія Журавльова. Профілактика торгівлі людьми // Психолог. – 2009. - №48. – С. 15

4.Марія Коростіль.Гендерна соціалізація дитини // Психолог. – 2009. - №20. – С. 30

5.Кікенеджі О.М., Кізь О.Б. Особливості гендерної соціалізації депривованого юнацтва. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. – 176 с.

6.Гендерні студії: освітні перспективи (навчально-методичні матеріали). – К.: ПЦ «Фоліант», 2003. – 80 с.

7.Харченко С.В. Особливості спілкування чоловіків та жінок // Практична психологія і соціальна робота. – 2007. – №4. – С.12-16.

Тема 11.Особливості організації превентивної роботи психолога у закладах освіти.

1.Роль психологічної служби у попередження насильства у родинах та класних колективах.

2.Організація роботи практичного психолога з профілактики ксенофобії та проявів расизму.

3.Особливості роботи психолога з профілактики вживання наркотичних речовин.

4.Особливості роботи психолога з профілактики тютюнопаління та вживання алкогольних напоїв.

5.Особливості роботи психолога з профілактики захворювань, що передаються статевими шляхом та ВІЛ-інфекції.

Завдання для самостійної роботи

Опрацювати питання	1 година
Опрацювати основні поняття	1 година

Оцінювання

усна відповідь на питання	1 оцінка
тест	1 оцінка

Завдання для самостійної роботи

1.Опрацювати теоретичні питання.

2.Опрацювати основні поняття (словник): психологічне насильство, фізичне насильство, ксенофобія, расизм, наркотики, алкоголізм, ВІЛ, СНІД.

3. Законспектувати статті: - Болтівець С. І. Домашнє насилля як підґрунтя девіантної поведінки підлітка. // Практична психологія та соціальна робота , № 10. 2009. с. 38-39.

- Максименко С. Д., Кокун О. М. Практика психологічного обґрунтування заходів пропагування серед молоді здорового способу життя // Практична психологія та соціальна робота , № 9. 2010. с. 11-14.

4. Розробити програму психологічної допомоги дитині, яка постраждала від насилля. Обґрунтуйте її цілі, завдання, стратегію, основні напрямки і форми роботи.

Література до теми

1.Іванна Гаврилюк. Насилля як вид неправильного виховання // Психолог. – 2009. - №11-12. – С. 62

2.Ольга Данилюк.Правда про наркотики // Психолог. – 2009. - №11-12. – С. 24

3.Р.Мороз. Запобігання і подолання наслідків насильства // Психолог. – 2008. - №5. – С. 23

4.Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 2001. – 336 с.

5.Максимова Н.Ю. Психологічна профілактика схильності до алкогольної та наркотичної залежності і психокорекційна робота з підлітками групи ризику // Практична психологія і соціальна робота. – 2000. – №2. – С.2-4.

6.Валентина Ігнатенко.Захист прав дитини від всіх форм насилля // Психолог. – 2009. - №9. – С. 23

7.Ірина Маргулян.Психологічне насильство у стосунках з дітьми // Психолог. – 200. - №45. – С. 12

8.Наталя Левшунова. Теоретичні та практичні основи профілактики залежності в підлітків // Психолог. – 200. - №35. – С. 11

9.Надія Городнова.Формування здоровогоспособу життя у дітей та молоді // Психолог. – 2009. - №46. – С. 15

10.Тетяна Шугай. Профілактика вживання алкоголю серед молоді // Психолог. – 2009. - №19. – С.18

11.Максимова Н.Ю. Психологічна профілактика схильності до алкогольної та наркотичної залежності і психокорекційна робота з підлітками групи ризику // Практична психологія і соціальна робота. – 2000. – №2. – С.2-4.

12.Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 2001. – 336 с.

13.Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. – К.: Рад школа, 1986. – 128 с.

14.Захаров А.И. Отклонения в поведении ребенка. – М., 1993. – 220с.

15.Лебединская К.С. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. – м.: Педагогика, 1988. – 166 с.

16.Маценко В.И. Психологические особенности морально-волевых качеств трудновоспитуемых подростков. – К., 1986. – 24 с.

17.Оказание медико-психологической и правовой помощи детям и подросткам, пострадавшим от насилия: Метод. рекоменд. / Под ред. В.А. Шелкова. – Ярославль, 1996. – 130 с.

18.Подмазін С.І.Як допомогти підлітку з “важким” характером. – К.: НПЦ Перспектива, 1996. – 160 с.

19.Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 2001. – 336 с.

20.Трудный подросток. Причины и следствия / Под ред. В.А.Татенко. – К.: Рад школа, 1985. – 176 с.

21.Трудные судьбы подростков – кто виноват? / Под ред. С.Н. Чихалова. – М.: Юридическая литература, 1991. – 336 с.