17.3 Многовариантная активная система «Обучение»

Многоварианая активная система «Обучение» (МвАСО) предназначена для учебных целей в сочетании с элементами поискового научно-исследовательского и рабочего вариантов. Ее структура также полностью соответствует структуре МвАС, представленной на рисунке 14.1. В рамках МвАСО [51, 52] построены имитационные обучающие системы, основанные на воспроизведении (имитации) деятельности опытных технологов: начальника смены при шихтовке плавки, сменного мастера при управлении им технологическим объектом, планового отдела и т.п. В состав такой обучающей системы входят такие подсистемы, как подсистема формирования информации; выработки решений; реализации решений; оценки, анализа и стимулирования.

Развитие форм активного обучения идет по пути все более широкого использования методов моделирования – математического, игрового, физического, натурного и комбинированного. На этом пути сделаны многие полезные разработки, но имеются и нерешенные задачи, в том числе принципиального содержания. К последним относятся задачи вскрытия особенностей моделирования в обучающих системах и последовательного создания адекватной теории учебного моделирования.

Важное значение при создании МвАСО играет учет таких особенностей, присущих имитационным обучающим системам, как разнотемповость, многоструктурность, активность и индивидуальность представления информации. Для их практического воплощения нужно идти по пути построения автоматизированных подсистем управления учебным представлением информации. Гибкое отображение данных предполагает четкое выделение объектов управления и управляющих (контролирующих, регулирующих, планирующих) подсистем с точки зрения их информационного отображения.

Принципиально важной является концепция построения и использования в составе МвАСО учебных имитационных моделей предмета изучения в вариантном представлении, отражающем переход «от простого к сложному», «от образного к логическому», «от конкретного к абстрактному». Исходя из необходимости яснее показать сущность учебной имитационной модели (алгоритмической процедуры) для задач выработки управляющих воздействий и прогнозирования их результатов, МвАСО конкретизирована для задач выработки заданий по сортаменту и качеству продукции, выбору рационального состава шихты для технологического процесса, определения нормативов на предстоящий плановый период и т.п.

Контрольные вопросы и задания

1. Отвечает ли приведенная структура многовариантной активной системы (рисунок 16.1) МвАС «Управление», «Исследование», «Обучение»?

2. В какой из рассмотренных МвАС: «Исследование», «Управление», «Обучение» главными вариантными системами являются рабочая ВС, поисковая ВС и учебная ВС?

3. Какие цели поставлены перед учебной вариантной системой в составе МвАС «Исследование»?

4. За какие показатели может стимулироваться человек в составе рабочей вариантой системы МвАС «Управление»?

5. Какие показатели работы поисковой вариантной системы учитываются при стимулировании в МвАС «Исследование»?

6. Назовите основные особенности, присущие имитационным обучающим системам в составе МвАС «Обучение».

7. В чем сущность концепции построения и использования учебных имитационных моделей в составе МвАС «Обучение»?