- •1.Общая характеристика процессов ощущения и восприятия. Прижизненное научение и собственная активность субъекта как необходимые условия развития восприятия.
- •2.Сенсорные системы человека. Обзор (стимул, кодируемые в цнс параметры, сенсорная поверхность, локализация анализатора).
- •4.Основные принципы восприятия: Предметность, целостность, константность, категориальность.
- •5.Распознавание образов. Механизм анализа черт.
- •6.Распознавание образов. Механизм отнесения к прототипу
- •9.Память как Высшая психическая функция. Развитие памяти в антропогенезе и в онтогенезе. Натуральная и культурная память.
- •10.Социальная обусловленность памяти. Теория п.Жане.
- •11.Мотивационный компонент мнемических процессов. Внешняя мотивация и эффективность запоминания. Концепция мотивационно-обусловленных затруднений памяти з.Фрейда.
- •12.Мотивационный компонент мнемических процессов. Внешняя мотивация и эффективность запоминания. Концепция к.Левина.
- •13.Экспериментальные методы г.Эббингауза. Метод сбережения.
- •16.Теория уровневой переработки информации. Следствия для психологии памяти
- •17.Продуктивный аспект памяти. Методы повторной и последовательной репродукции ф.Бартлетта. Понятие «схемы».
- •19.Научение. Классический условный рефлекс. Оперантное научение (б.Ф.Скиннер). Викарное научение (а.Бандура).
- •21.Семантическая подсистема долговременной памяти. Принципы организации знаний в семантической памяти.
- •22.Эпизодическая подсистема долговременной памяти. Принципы организации знаний в эпизодической памяти.
- •23.Автобиографическая подсистема долговременной памяти. Принципы организации знаний в автобиографической памяти.
- •24.Определение мышления. Логика и психология мышления. Операции мышления
- •25.Мышление как решение задач. Понятия задачи, цели, условий
- •26.Виды мышления.
- •27.Творческое мышление. Проблема функциональной фиксации. Этапы решения творческой задачи. Архаическое мышление.
- •28.Мышление и речь. Гипотеза лингвистической относительности Сепира-Уорфа.
- •29.Значение как единица мышления. Критерии анализа обобщений. Развитие значений: синкрет, комплекс, псевдопонятие, понятие.
- •30.Теории мышления. Ассоциативная теория мышления. Констелляция. Теория о.Зельца.
- •31.Теории мышления. Гештальттеория.
- •32.Теории мышления. Когнитивный подход. Умственные модели. Пропозиционные и пространственные репрезентации.
- •33.Теории мышления. Смысловая теория мышления (о.К.Тихомиров).
- •34.Проблема интеллекта. Факторный подход к интеллекту. Структурно-генетический подход к интеллекту.
- •1.Зрительное восприятие. Восприятие пространственных отношений.
- •2.Слуховое восприятие. Восприятие пространственных отношений.
- •3.Методика регистрации движений глаз. Возможности прикладного применения.
- •4.Эффект МакГурка. Интеграция зрительных и слуховых образов.
- •5.Адекватность гипотезы черт для восприятия речи. Черта звучащей речи. Категоричность восприятия фонем. Эффект бланкирования речи.
- •6.Болевые ощущения. Возможность повышения толерантности к болевым ощущениям.
- •7.Возможности формирования культурной психики на основе гаптической системы восприятия. Работы а.И.Мещерякова.
- •9.Проблема управления памятью. Образные и вербальные мнемотехники. Случай Шерешевского.
- •10.Исследование развития высших форм запоминания с помощью методики двойной стимуляции (а.Н.Леонтьев). Параллелограмм развития памяти.
- •11.Эффект Зейгарник. Воспроизведение незавершенных действий.
- •12.Эксперимент п.И.Зинченко. Закономерности непроизвольного запоминания.
- •13.Развитие произвольной и непроизвольной памяти в онтогенезе. Исследование з.М.Истоминой
- •15.Законы памяти, открытые в рамках классической психологии сознания. Проблема эффективности распределениея повторений - закон Йоста. Позиционный (краевой) эффект.
- •16.Иконическая память. Эксперимент Дж.Сперлинга.
- •17.Эхоическая память. Эксперимент Морея. Эффект модальности
- •18.Рабочая память. Методика умственной хронометрии. Эксперимент с.Стернберга. Подтверждение гипотезы об ограниченной емкости системы.
- •19.Рабочая память. Механизмы забывания в рабочей памяти. Эксперимент Норманна и Во. Парадокс рабочей памяти.
- •21.Индивидуальные различия в организации семантической памяти. Эмпирическая «картография» Моара.
- •22.Эффект универсального «пика» автобиографических воспоминаний.
- •23.Эффект неравномерного распределения воспоминаний по временной оси прошлого. «Сгущения» и «пустоты» в индивидуальной картине прошлого.
- •24.Развитие автобиографической памяти в онтогенезе. Эффект детской амнезии.
- •25.Мотивационная обусловленность мышления. Проблема состава цели задачи. Эксперимент Телегиной э.Д., Богдановой т.Г.
- •26.Феномен интеллектуальной инициативы (д.Б.Богоявленская).
- •27.Проблема инициации мышления при выполнении другой деятельности. Неосознаваемое (интуитивное) мышление. Эксперимент в.Е.Клочко.
- •28.Проблема принятия цели и условий задачи. Явление фрейминга (д.Канеман).
- •29.Проблема эффективности подсказки в ходе решения задачи. Эксперимент я.А. Пономарева, а.Н.Леонтьева, ю.Б.Гиппенрейтер. Роль ассоциативного сходства (Кин).
- •30.Генетический эксперимент Выготского, Сахарова. Экспликации процесса формирования обобщений.
- •31.Психосемантический метод реконструкции системы значений.
- •32.Решение задач: алгоритмы и эвристики.
- •33.Диагностика интеллектуального развития. Понятие умственного возраста. Коэффициент интеллектуальности.
- •34.Метод рассуждения вслух в исследованиях мышления.
1.Зрительное восприятие. Восприятие пространственных отношений.
Зрительное восприятие - для того, чтобы перейти от ощущения к восприятию, зрительный образ должен быть распознан (т. е. хаотичный поток информации должен быть превращен в осмысленный организованный материал).
Главная задача зрительного восприятия – выделение фигуры из фона. Сам по себе акт выделения фигуры из фона – это проявление субъектом активности.
Для адекватной ориентации в мире, важно не только узнавать предметы, но и оценивать расстояние до них. Бинокулярность, человеческого зрения, основной инструмент измерения расстояния(бинокулярность - смотреть 2-мя глазами). На каждой из сетчаток формируется свое изображение, которое как бы накладывается друг на друга, и формируют осе зрение. Зрительная система опирается на угол между осями, и на основе этого судят о расстоянии до объекта. Данный механизм называется бинокулярный параллакс (то есть физиологическое различие между осями каждого глаза). Однако для суждения о глубине и размере объекта хватает и 1-го глаза( монокулярное). Одним глазом можно определить размер, четкость, яркость, градиент текстуры.
Относительный размер (эффект комнаты Эймса. Искаженная комната). Эймс сконструировал перекошенную комнату с искривленной задней стенкой. Одного человека ставили в дальний угол, второго в ближней. В противоположной стене было окно, в которое смотрел наблюдатель. Создавалось впечатление, что человек в ближнем углу кажется огромным относительно человека в дальнем углу. Эффект усиливал пол в виде искаженной шахматной доски. Этот эффект возникает на основе того, что наблюдатель судит о форме этой комнаты, исходя из своего жизненного опыта (комнаты бывают прямоугольные). Необходимо отметить, что если в роли наблюдателя и в роли человека, помещенного в комнату, выступают знакомые, друзья или родственники, то эффект разрушается, по причине того, что наблюдатель оценивает размеры, исходя из знании о человеке, а не из опыта о комнате.
Относительная четкость и яркость.
Росс просила испытуемых оценивать расстояние между белыми дисками, расположенными на земле в условиях тумана и ясной видимости. Результат показал, что испытуемые, выполнявшие задание в туманную погоду, считали, что диски расставлены далеко и широко друг от друга и от наблюдателя. Данный эффект может казаться негативным для пилотов.
Градиент текстуры. Действие фактора относительной четкости и яркости объектов, проявляется в том, что мы оцениваем смену крупных и отчетливых объектов на более мелкие и более тесно расположенные как сигнал увеличения расстояния. Фиксация перемещения объектов относительно наблюдателя и относительно друг друга – одна из важнейших задач восприятия. Изменение положение на сетчатке стимула интерпретируется мозгом как движение. На основе этого факта базируется феномен кажущегося движения открытый Вертгеймером.
Относительное движение, двигательный параллакс. Мы воспринимаем не просто движение изолированных объектов в пространстве, но и изменения их взаимного расположения. Мы осуществляем различное движение, которое приводит к вариативности сетчаточных проекций. Если мы перемещаемся в пространстве относительно объекта, тогда к зрительной информации присоединяется проприоцептивная, идущая от органов движения, при обработке информации нервная система соотносит оба источника, что позволяет различать, когда объекты неподвижны и когда объекты движутся, а мы стоим на месте.
(Если смотреть в окно вагона плавно трогающегося поезда, то, кажется, что двигается перрон, а не поезд).
Сетчаточное изображение не совпадает с изображением нашего восприятия. Например, грузовик находящийся вдалеке занимает на сетчатке очень маленькую площадь, соответственно сетчаточное изображение грузовика очень мало. Самокат находящийся в близи от нас, оставляет на сетчатке и изображение гораздо большего размера. Однако мы знаем, что грузовик гораздо больше, чем самокат. Этот феномен получил название константность размеров. Относительно сетчаточного изображения, можно говорит о константности формы (проекция тарелки- эллипс, но мы знаем, что тарелка круглая), и о константности цвета( белый лист кажется белым даже в темноте).