Вопрос 25

Анализ структуры деятельности.

Рассмотрим макроструктуру деятельности.

Представления о теории деятельности, хотя и не исчерпывают полностью теорию деятельности, но составляют её основу. Деятельность человека имеет сложное иерархическое строение. Она состоит из нескольких «слоёв».

Напоминаю схему, на всякий случай!

Макроструктура деятельности

Мотивационный уровень

(особенные виды деятельности)

Интенциональный уровень

(уровень действий)

Операциональный уровень

(уровень операций)

Уровень психофизиологических функций

1. Уровень особых видов деятельности

Особые виды деятельностей – это совокупности действий, которая направлены на определённый предмет или мотив.

Вопрос этого уровня - Ради чего я должен сделать?

Один определенный мотив «руководит» всей совокупностью действий, которая и составляет в общем-то особый вид деятельности (конкретной деятельности).

2. Интенциональный уровень (уровень действий)

Вопрос этого уровня – Что я должен сделать?

Мотив – это предмет потребности.

Цель – это образ сознательно желаемого результата, которого человек должен получить/достичь с помощью действий.

В реальной деятельности мотивы практически не осознаются. Цели осознаются всегда.

Мотив всегда будет осознанным, если «выйдет» из цели («сдвиг мотива на цель» - Леонтьев)

На один мотив может приходиться множество целей.

Действия различают на:

• внешние - действия, которые совершаются во внешнем плане с помощью движений и направлены на взаимодействия с объектами внешнего мира.

• Внутренние – действия, которые совершаются во внутреннем плане в плане сознания.

Виды:

1. Сенсорные (цель – получить чувственный образ)

2. Перцептивные (цель - формирование образов восприятия).

3. Мнемические (цель – выучить что-то).

4. Мыслительные (цель - понимание).

5. Имажетивные (цель - новый образ, образ воображения)

Деятельность не носит аддитивный характер, т.е. это не есть простая сумма действий (Одно действие может удовлетворить несколько мотивов)

Основой любой деятельности является цель.

3. Операционный уровень

Вопрос – Как я это буду делать?

Действие одно, а способов (операций) много для достижения действий. Уровню операции всегда соответствует задача.

Задача – это цель, данная в определённых условиях.

Способ всегда зависит от условий. Не всякий способ есть действие.

Действия всегда осознаются. Операции часто совсем не осознаются.

Операции:

Первичные автоматизмы (операции первого порядка) – формируются в раннем детстве, когда ребенок еще не осознает, что делает.

Вторичные автоматизмы (операции второго порядка)

(Это действия, которые постепенно и медленно отрабатывались и осознавались – сформированный навык – навык письма)

Навык нужен для освобождения сознания для чего-то более нужного.

Таким образом, получается:

Мотив деятельность (ради чего?)

Цель действие (что должен?)

Задача операция (как?)