Вопрос №4 Декарт и Локк о сознание и методе его изучения Впервые понятие сознание ввёл Рене Декарт. «Сознание – это принятое мною моё знание».

Под сознанием понималась способность человека ощущать, запоминать, мыслить. В XVII веке большую роль в изменении предмета психологии сыграли работы именно Р. Декарта.

Он впервые обозначил психофизическую проблему, т.е. взаимосвязь души и тела. Декарт резко противопоставил душу и тело и считал, что тело это субстанция протяженная (имеет размер) и не мыслящая, а душа это инстанция мыслящая и не протяженная. Он ввел понятие сознания и понятие рефлекса. Основным методом изучения сознания была интроспекция (смотреть внутрь), разработал этот метод Дж. Локк.

Локк под сознанием понимал самозамкнутую сферу, содержание которой доступно только самому носителю сознания.

Рене Декарт (1596–1650) французский философ. Заложил основы детерминистской концепции поведения и интроспективной концепции сознания. Первая получила наиболее последовательное воплощение в понимании рефлекса как закономерного двигательного ответа организма на внешнее физическое раздражение; в учении о «страстях души» как психических состояниях, испытываемых телесным органом души (каковым Декарт считал одну из желез головного мозга — эпифиз). Рефлексы и «страсти души», по Декарту, представляют телесную материальную субстанцию, подчиненную тем же законам, что и вся физическая природа.

(«Мыслю – следовательно», существую или «сомневаюсь – следовательно, существую»). Это одна из самых распространённых фраз, по которой «узнают» Декарта.

Джон Локк (1632–1704) — английский философ. Согласно Локку, исходными в структуре разума являются простые идеи ощущений и столь же простые идеи рефлексии как направленности субъекта на свой внутренний мир. Сознание — это восприятие человеком происходящего в его собственном уме. Данное положение Локка стало отправным для развития интроспективной психологии - направление в психологии, использующее в качестве единственного метода изучения психики наблюдение субъекта за содержанием и актами собственного сознания. Обосновав положение о том, что нет врожденных идей, но идеи любой степени сложности являются продуктом переработки простейших, Локк ввел в психологию принцип развития. Среди простых идей выделялись «удовольствие» и «боль», из которых возникает все богатство эмоций.

Ввел в психологию термин ассоциация – (соединять), им обозначалась связь двух идей, при которой актуализация одной из них приводит к актуализации другой (вспомнить что-то по ассоциации).

Теперь попрошу вашего особого внимания, так как ряд дальнейших вопросов по содержанию очень похож, поэтому разграничивайте для себя, и я как смогла вам разграничила!!! (никакая важная информация не пропала)

Вопрос №5 Анализ понятия сознания и комментарии к нему

(Отнесём сюда же и патологии, вдруг понадобятся, да и в другие вопросы это не включишь особо)

Первоначальное значение сознания – делиться знанием с другим; приобщаться к знанию, которое есть у других. Сознание – это общее знание, которое известно каждому представителю каждой культуры. У ребенка есть знание благодаря взаимодействию с взрослыми. Знание о мире и о себе данных нам в значениях.

Следующее значение относится к европейской культуре, оно связано и введено Декартом в середине 17 века, а именно: «знание» осталось, «со» стала означать не совместное знание, а индивидуальное, знание со мной, личное знание, которое дано нам в наших переживаниях, ощущениях, восприятиях, которые мы испытываем. Сознание развивается самосознанием, рефлексивное знание. «Не то, что думаю, а как думаю».

Сознание – как целенаправленная творческая умственная деятельность человека по порождению новых целей. Цели всегда осознаются, это конечный результат, который формируется в сознании.

Как мы переживаем то, что мы в состоянии сознании? Эмпирически сознание выступает как непрерывно меняющаяся совокупность чувственных умственных опытов, которые непосредственно представлены субъекту в его внутреннем мире, которые предвосхищают любую предметную деятельность.

Структура сознания человека формируется в раннем онтогенезе, благодаря общению ребенка с взрослыми, т.е. структура совместной деятельности порождает структуру сознания, определяя соответственно следующие его основные свойства: социальный характер (включая опопрседованность знаковыми в том числе вербальными и символическими структурами), способность к рефлексии и внутренний диалогизм, предметность. Сознание всегда предполагает познавательное отношение к предмету, находящемуся вне сознания. Возникновение сознания как специфически человеческого способа отражения действительности неразрывно связано с языком: язык это необходимое условие возникновения сознания. «Осознавать» - значит отражать объективную реальность, посредством заключенных в слове, общественно выработанных обобщенных значений. Не слово само по себе, а знания накопленные обществом, заключенные в слове, являются стержнем сознания. У человека в процессе жизни, общения, обучения складывается совокупность знаний, посредством которых он может осознавать окружающее и самого себя, опознавая явления действительности через их соотношение с этими знаниями. Сознание служит для регуляции поведения.

Характеристики сознания (как уже упоминала, в данном случае именно характеристики сознания, в других ответах будут характеристики свойств и элементов):

• всегда активный процесс (пассивное поведение – вне меня, активное – во мне);

• интенционально (всегда имеет направление на какой то объект, предмет);

• обладает способностью к рефлексии, самонаблюдению;

• все, что мы переживаем, мы переживаем с объективной степенью ясности.

Что входит в сознание (не составные элементы, про это позже в вопросе № 8):

• совокупность знаний о мире, который он сформировал, образ мира, который у него сформировался (мир формируется благодаря языку, не только из индивидуального опыта, но и из культурно-исторического);

• способность отделять объект от своего отношения к нему;

• сознательный индивид обладает способностью целеполагающей деятельности, благодаря которой у человека есть произвольное поведение;

Нарушение сознания: (патология – болезнь, которая вызвала ненормальность сознания, ее надо лечить, аномалия – ненормальность сознания) не всякое аномальное есть патология!!!

Патология сознания - все болезненные нарушения сознания, приводящие к нарушению адекватного отражения объективной реальности, при этом образы окружающего мира строятся неадекватно, а поведение человека подстраивается под эти искаженные образы.

Виды патологий:

1. Аменция (или дезориентировка) – полная потеря ориентировки в окружающем мире. При этом происходит утрата осознания своей личности, полная невозможность запоминания новой информации, сопровождаемая бессвязностью мышления. Человек очень растерян. Когда у него проходит аменция, человек никогда не вспомнит, что с ним было в этот период (т.е. аменция сопровождается амнезией). Встречается при сильнейшем очаговом поражении мозга или инфекционном заболеванием (причины: менингит / высокая температура)

2. Оглушение – у человека внезапно повышаются пороги чувствительности буквально для всех внешних раздражителей (человек плохо видит, слышит, не различает вкусы, запахи и боль). Чтобы человек что-то воспринял, ему нужен слишком сильный раздражитель. Переработка информации резко затруднена. Внешне человек выглядит очень равнодушным, его как будто ничего не интересует, заторможенность действий, вялость. Говорит очень тихим голосом и отвечает только, когда вопросы задают очень громко. Воспринимает лишь яркий свет, сильную боль и т.д. Вызывается, как правило, какими-то органическими нарушениями мозга.

3. Онэроидное состояние сознания (или сновидное) – необычайное сочетание у человека образов реального мира и фантастических представлений, которые возникают у человека во время кошмарного сна. В этой ситуации человек погружается в галлюцинаторные видения и отстраняется от всего. Часто возникает при сильных инфекциях и глубоко расположенных опухолях мозга.

4. Делирий – внезапное, очень сильно выраженное, чувство эмоций страха или испуга. Выражено тем, что у человека внезапно появляются жуткие галлюцинации. Когда человек приходит в себя, он очень хорошо помнит все эти галлюцинации, хотя чувство испуга и исчезает. Возникает при сильных инфекционных состояниях и при отравлении психоделиками (вещества, вызывающие психоделические состояния, т. е. способные изменить личность, глубоко перестроить иерархию ее мотивов и ценностей.)

5. Сумеречное помрачение сознания – сочетается глубокая дезориентировка в окружающем мире, при относительной сохранности логической последовательности действий. Всегда сопровождается очень сильным переживанием страха, жуткой тоски, озлобленности на окружение. Внезапно появляются и внезапно исчезают. Всегда заканчивается полной амнезией. Пример: фуговая амнезия (человек внезапно оказывается в незнакомом месте (городе или даже стране), и вдруг он ко всем обращается и говорит «Где я? Кто я? Что я? Кто мои родные?». Вызвано такое состояние жутким шоком (например, люди, впервые попавшие на военные действия, у него проявляется сумеречное состояние, а потом появляется фуга (он убегает).

6. Ступор – отсутствие реакций и полного осознания, понимания окружающего мира. Человек выглядит оцепенённым и неподвижным; молчит, обездвиженность. Человек отказывается от еды, отказывается отвечать на вопросы. Это есть синдром шизофрении.

7. Сомнолентность – при многих органических повреждениях мозга очень частый симптом – это патологическая сонливость. Человек не может активироваться, не может быть в состоянии бодрствования долгое время.

8. Кома – при коме полное отсутствие каких бы то ни было реакций на окружение. Полное отсутствие реагирования на боль, свет. Вещество, которое человек принял, может затронуть ствол мозга, где находятся дыхательные ядра, что приведёт к асфиксии (с этим связаны все случаи смерти от передозировки снотворного).

По поводу последнего вида (комы) и дыхательных ядер. Помните, он упоминал случай, где террористы захватили здание с большим количеством человек? ОМОН и другие спецслужбы решили, что просто применят газ (на самом деле решили испытать только что изобретённое секретное химическое оружие в виде газа), чтобы «усыпить» захватчиков и освободить заложников. Они его применили, все впали в кому. Потом, когда тела заложников выносили, им нужно было сразу привести их в чувство, но вместо этого пострадавших стали развозить по больницам (а вдруг кто поймёт и узнает формулу их газа!). В это время газ добрался до дыхательных ядер и многие умерли от асфиксии по дороге.

Изменяют сознание также: сенсорная изоляция, гипноз («как наговорили что» - любимый случай с бабушкой Нюрой), медитация.

Изучение сознания в психологии:

• интроспекционизм (ассоцианизм) (Вильгельм Вундт- основоположник классической психологии сознания);

• структурализм (Эдвард Титченер - американский ученик Вундта);

• функционализм (Уильям Джеймс);

• гештальтпсихология (берлинская школа – полная противоположность структурализма, представители: Кёллер, Коффка, Вертгеймер);

• вюрцбургская школа психологи (Кюльпе, Ах, Марбе и др.).

Эти психологи сделали сознание предметом изучения психологии, создали методы (различные варианты интроспекции), поставили главные задачи психологии (о задачах ещё будет в вопросе №6): 1) описать феноменологию сознания, описать, классифицировать все основные свойства сознания 2) найти элементы сознания, описать их свойства, установить между этими элементами, изучить эти связи 3) уметь сложные состояния сознания разлагать на элементы с помощью интроспекции и, зная законы связи, ассоциации, уметь связать их.

Психология сознания пошла от идей Декарта. В его утверждениях содержится постулат, из которого стала исходить психология конца XIX в.,- постулат, утверждающий, что первое, что человек обнаруживает в себе, - это его собственное сознание. Существование сознания - главный и безусловный факт, и основная задача психологии состоит в том, чтобы подвергнуть анализу состояния и содержания сознания. Так, "новая психология", восприняв дух идей Декарта, сделала своим предметом сознание.

Разные люди описывали его по - разному. Немецкий психолог В. Кёлер описывал те содержания сознания, которыми, по его мнению, должна заниматься психология. В целом они составляют некоторую "картину мира" (в книге «Гештальтпсихология»). В это описание входят и образы непосредственного окружающего мира, и образы-воспоминания, и мимолетные ощущения себя, своей силы и благополучия, и острое отрицательное эмоциональное переживание.

О сознании естествоиспытатель Г. Гельмгольц ( описывает процесс мышления)

"...Мысль осеняет нас внезапно, без усилия, как вдохновение <...> Каждый раз мне приходилось сперва всячески переворачивать мою задачу на все лады, так что все ее изгибы и сплетения залегли прочно в голове и могли быть снова пройдены наизусть, без помощи письма.

Дойти до этого обычно невозможно без долгой продолжительной работы. Затем, когда прошло наступившее утомление, требовался часок полной телесной свежести и чувства спокойного благосостояния - и только тогда приходили хорошие идеи"