49) Вопрос. Идеи демократической педагогики в трудах в.П.Вахтерова. Василий Порфирьевич Вахтеров (1853-1924)

Биографическая справка.

Василий Порфирьевич Вахтеров родился в г. Арзамасе Нижегородской губернии в семье свободного человека, занимающегося охотой, рыболовством, пчеловодством и т. д. (по другим источникам — в семье консисторского сторожа — вахтера).

В 1866 г. окончил Арзамасское духовное училище и поступил в Нижегородскую духовную семинарию, но не закончил ее. Он сдал экзамен на домашнего учителя и получил право обучать детей в начальной школе. С 1872 г. В. П. Вахтеров был принят на должность учителя в Городское начальное училище. В 1875 г. он закончил одногодичные педагогические курсы при Московском

учительском институте и продолжил работу учителем Духовщинского городского училища Смоленской губернии. В 1881 г. В. П. Вахтерова назначили инспектором народных училищ четырех уездов Смоленской губернии. Позднее, в 1890 г., его перевели в Москву на должность инспектора народных училищ, где он курировал 200 школ Москвы. В 1896 г. он был вынужден подать в отставку, некоторое время заведовал педагогической частью школы в г. Твери. С 1899 г. он перевел Тверскую частную школу в ведомство Министерства финансов. В этой школе В. П. Вахтеров применил свой экспериментальный метод исследования, который нашел отражение в школьных книгах педагога.

В 1903 г. за активную работу на вечерних курсах для рабочих В. П. Вахтерова арестовали и на три года выслали из Москвы, запретив заниматься педагогической деятельностью. В последние годы жизни он работал над совершенствованием своих книг и занимался преподавательской деятельностью. Умер В. П. Вахтеров 3 апреля 1924 г.

Педагогическая деятельность.

Во время обучения в Нижегородской духовной семинарии В. П. Вахтеров под влиянием идей К. Д. Ушинского, Н. И. Пирогова, журнала «Учитель» принял решение стать народным учителем с целью служения просвещению простого народа России. Он оставил семинарию, сдал экзамены на домашнего учителя и начал свою педагогическую деятельность, руководствуясь дидактическими и методическими принципами прогрессивной педагогики 60-х годов XIX в. Началась педагогическая деятельность В. П. Вахтерова в городском начальном училище Василь-Сурска и продолжалась в уездном училище в г. Ардатове, где он бесплатно проводил занятия в женском училище.

Свое образование В. П. Вахтеров продолжил на курсах при Московском учительском институте, после окончания которого, получил назначение работать учителем Духовщинского городского училища Смоленской губернии. В течение шести лет он работал инспектором училища и прогимназии, затем получил назначение на должность инспектора народных училищ Смоленской губернии. Здесь В. П. Вахтеров убедился в том, что тяжелые условия жизни народа никого не интересуют. Правительство не было заинтересовано в образовании простого народа, отсутствовала финансовая поддержка школьного дела. В небольших деревнях, маленьких поселках В. П. Вахтеров стремился открыть малые школы для простого народа, где учили письму, счету, чтению. После окончания дети продолжали учебу в земских школах. В. П. Вахтеров часто выступал с докладами и лекциями перед народными учителями, писал статьи на педагогически и методические темы. Росла его популярность как лучшего инспектора народных училищ. Инспектируя их, он рекомендовал учителям создавать школьные библиотеки, обучение строить на принципах связи с жизнью, на активности и самодеятельности детей. Этот период его деятельности совпал с тем временем, когда правительством насаждались церковноприходские школы. Он всячески отстаивал идею открытия земских школ для народа.

С 1890 г. В. П. Вахтеров был назначен на должность инспектора народных училищ в Москве. Здесь он предпринял попытку изменить практику обучения путем использования прогрессивных методов, расширения программы общеобразовательной школы, способствовал открытию учреждений по внешкольному образованию. Он обращал внимание учителей на организацию внеклассного чтения учащихся. Интеллигенцию г. Москвы призывал помочь народной школе в создании библиотек, наглядных пособий, школьных музеев. С целью развития самодеятельности детей он предлагал учителям устраивать школьные праздники. Большие усилия В. П. Вахтеров проявлял по открытию в Москву частных воскресных школ для взрослых, опыт деятельности которых был обобщен педагогом в книге «Внешкольное образование народа» (1896).

В этот период В. П. Вахтеров принимал участие в деятельности Московского комитета грамотности по внешкольному образованию взрослых, реализуя идею всеобщего начального обучения и право учителя на педагогическое творчество. Выступая с рефератами, он доказывал возможность осуществления в недалеком будущем всеобщего обучения народа. Эта идея представлена в его книге «Всеобщее обучение» (1897). В ней он писал о том, что всеобщее образование народа является первостепенной задачей государства и общества.

В. П. Вахтерова преследовали за прогрессивные идеи в области народного образования, обвиняли в неблагонадежности и в 1896 г. уволили со службы. После этого он занимался литературной деятельностью: редактировал книги в издательстве И. Д. Сытина, составлял «Букварь» для народной школы, готовил «Новый букварь», «Первый шаг», «Мир в рассказах детей» (1-й, 2-й, 3-й и 4-й годы). Создавал книги: «Внешкольное образование народа», «Народные чтения», «Нравственное воспитание и начальная школа».

С 1897 г. В. П. Вахтеров заведовал педагогической частью школы при морозовской фабрике г. Твери, проводил свои первые учительские курсы в г. Короле Полтавский губернии, затем в Курске, Калуге, Минске и других городах. Позднее он перевел Тверскую частную школу, в которой применял новые методы обучения, в ведомство Министерства финансов, не ограничивавшее новаторский стиль деятельности педагога. В школе обучалось около 1500 детей. На уроках В. П. Вахтеров применял свои теоретические идеи, изучал вкусы детей, их читательские интересы. Опытно-экспериментальная работа В. П. Вахтерова нашла отражение в школьных книгах и научных работах: «Предметный метод обучения», «Основы новой педагогики» и др. Педагогические взгляды на методику начального обучения были отражены в книге «На первой ступени обучения».

За свою пропагандистскую деятельность среди рабочих «социалистических идей» он в 1903 г. был арестован и выслан в Новгородскую губернию под надзор полиции. С 1905 по 1907 гг. В. П. Вахтеров занимался активной общественно-педагогической деятельностью в специализированных комиссиях Учительского союза, редактировал журнал «Просвещение». Он принимал участие в работе Всероссийского съезда по народному образованию (1913), занимался обучением взрослых. В период февральской буржуазно-демократической революции входил в состав Государственного комитета по народному образованию. В первые годы после Великой Октябрьской революции В. П. Вахтеров работал над совершенствованием своих книг, преподавал на красноармейских курсах по ликвидации неграмотности, на курсах по подготовке учителей для школы И ступени, читал лекции на педагогическом факультете 2-го МГУ.

Своей общественно-педагогической деятельностью В. П. Вахтеров содействовал внедрению прогрессивных форм и методов начального обучения в практику работы народных учителей.