- •Лист согласования рабочей программы подготовки бакалавра
- •Дополнения и изменения в рабочей программе
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинам
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •2) Общепрофессиональные компетенции (опк):
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Формы текущего контроля
- •5. Содержание учебного материала
- •5.1. Содержание лекционного материала
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 12.
- •Тема 15.
- •Тема 16.
- •Тема 17.
- •Тема 18.
- •5.1.Содержание практических и семинарских занятий
- •План занятия
- •План занятия
- •Практическое занятие №3
- •Привести примеры из произведений известных педагогов (а.С. Макаренко, в.А. Сухомлинский и др.), где отражалась бы та или иная концепция воспитания. План занятия
- •Привести примеры из произведений известных педагогов, где давалась характеристика принципов воспитания.
- •План занятия
- •Семинарское занятие № 5
- •Провести ретроспективный анализ эволюции понятия «метод воспитания». План занятия
- •Семинарское занятие №6
- •План занятия
- •Характеристика основных направлений воспитательной работы
- •Семинарское занятие №7
- •План занятия
- •Семинарское занятие № 8
- •План занятия
- •Семинарское занятие № 9
- •План занятия
- •Семинарское занятие № 10
- •План занятия
- •6. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.1. Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам учебной дисциплины Таблица 5
- •6.2.Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
- •Примерные задания
- •Привести примеры из произведений известных педагогов, где давалась характеристика принципов воспитания.
- •Привести примеры из произведений известных педагогов, где давалась характеристика принципов воспитания.
- •7. Образовательные технологии
- •Интерактивные технологии, используемые при обучении по дисциплине
- •7.1. Образовательные технологии при проведении лекций
- •Образовательные технологии при проведении практических занятий
- •8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •Примерная рейтинговая система оценки успеваемости студентов
- •Рекомендуемый режим и характер выполнения отдельных видов самостоятельной работы
- •Примерная тематика аудиторной письменной работы
- •Общие требования к оформлению письменных работ
- •Самостоятельная работа студентов
- •Типовые задания для самостоятельной работы
- •Тематика рефератов
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Контрольно-измерительные материалы
- •1. Текущий контроль
- •Образцы обучающих тестов
- •2. Итоговый контроль
- •Вопросы к экзамену
- •Материалы итогового тестирования
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Семинарское занятие №6
Тема занятия: Функции и основные направления деятельности классного руководителя.
Основные понятия: классный руководитель, функции классного руководителя, внеучебная воспитательная работа, подход, содержание воспитания, направления воспитательной работы, стиль педагогической деятельности; детский коллектив, закономерности его становления и развития; педагогическая диагностика и мониторинг.
Вопросы для обсуждения:
1. Особенности внеучебной воспитательной работы.
2. Сущность и структура воспитательной работы.
3. Основные подходы к определению содержания воспитательной работы.
Задание для самостоятельного осмысления для всех (домашнее задание, выполняются самостоятельно и предоставляются преподавателю на занятии)
1. Составьте опорный конспект по лекции 1,5 – 2 стр.).
2. Выпишите и выучите основные понятия по теме (укажите источник).
3. Подготовьтесь к обсуждению вопросов к практическому занятию.
4. Изучить материал книги Рожкова М.И., Байбородовой Л.В. «Воспитание учащихся: теория и методика», глава 3, с.41 – 48.
5. Составить схему, показывающую взаимосвязь учебной и внеучебной деятельности.
- по выбору студентов:
1. Описать воспитательный процесс любого, известного вам учебного заведения.
2. Составить описание воспитательной работы любого классного руководителя.
Индивидуальное задание
Привести примеры реализации конкретными педагогами определенного стиля отношений с воспитанниками.
Вопросы для самоконтроля:
Классный руководитель как организатор Учебно-воспитательного процесса в школе.
Психолого-педагогические основы отношений классного руководителя и учащихся. Динамика возрастного развития этих отношений.
Классный руководитель как лидер детского (подросткового) объединения – класса.
Позиция классного руководителя в «трудном» классе.
Классный руководитель и малый педагогический коллектив как коллектив единомышленников.
При изучении вопросов семинара необходимо, прежде всего, выделить основные функции классного руководителя, личностные и профессиональные качества, которыми он должен обладать.
В процессе подготовки обратите внимание на особенности педагогической деятельности классного руководителя в современной школе.
План занятия
1. Письменный опрос (10 мин.)
I вариант |
II вариант |
1. Соотнесите понятия «процесс воспитания» и «воспитательный процесс». |
1. Покажите взаимосвязь учебного и воспитательного процессов. |
2. Охарактеризуйте первую группу функций воспитательной работы. |
2. Охарактеризуйте третью группу функций воспитательной работы. |
2. Взаимопроверка (5 мин.).
3. Организация рефлексии (10 мин.):
- Какие вопросы вызвали у Вас затруднения при письменном опросе и при подготовке домашнего задания? (Обсудить возникшие вопросы).
4. Работа в микрогруппах по выполнению задания: схематично изобразить структуру воспитательного процесса. Обсуждение предложенных вариантов и выбор лучшего (15-20 мин.).
5. Обсуждение основных направлений воспитательной работы и заполнение таблицы №1 (20 мин.).
Таблица 1