- •Лист согласования рабочей программы подготовки бакалавра
- •Дополнения и изменения в рабочей программе
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинам
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •2) Общепрофессиональные компетенции (опк):
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Формы текущего контроля
- •5. Содержание учебного материала
- •5.1. Содержание лекционного материала
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 12.
- •Тема 15.
- •Тема 16.
- •Тема 17.
- •Тема 18.
- •5.1.Содержание практических и семинарских занятий
- •План занятия
- •План занятия
- •Практическое занятие №3
- •Привести примеры из произведений известных педагогов (а.С. Макаренко, в.А. Сухомлинский и др.), где отражалась бы та или иная концепция воспитания. План занятия
- •Привести примеры из произведений известных педагогов, где давалась характеристика принципов воспитания.
- •План занятия
- •Семинарское занятие № 5
- •Провести ретроспективный анализ эволюции понятия «метод воспитания». План занятия
- •Семинарское занятие №6
- •План занятия
- •Характеристика основных направлений воспитательной работы
- •Семинарское занятие №7
- •План занятия
- •Семинарское занятие № 8
- •План занятия
- •Семинарское занятие № 9
- •План занятия
- •Семинарское занятие № 10
- •План занятия
- •6. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.1. Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам учебной дисциплины Таблица 5
- •6.2.Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы
- •Примерные задания
- •Привести примеры из произведений известных педагогов, где давалась характеристика принципов воспитания.
- •Привести примеры из произведений известных педагогов, где давалась характеристика принципов воспитания.
- •7. Образовательные технологии
- •Интерактивные технологии, используемые при обучении по дисциплине
- •7.1. Образовательные технологии при проведении лекций
- •Образовательные технологии при проведении практических занятий
- •8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •Примерная рейтинговая система оценки успеваемости студентов
- •Рекомендуемый режим и характер выполнения отдельных видов самостоятельной работы
- •Примерная тематика аудиторной письменной работы
- •Общие требования к оформлению письменных работ
- •Самостоятельная работа студентов
- •Типовые задания для самостоятельной работы
- •Тематика рефератов
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Контрольно-измерительные материалы
- •1. Текущий контроль
- •Образцы обучающих тестов
- •2. Итоговый контроль
- •Вопросы к экзамену
- •Материалы итогового тестирования
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Контрольно-измерительные материалы
1. Текущий контроль
Формы текущего контроля: рефераты, рейтинговое оценивание, тестирование, ответы на семинарах, конспекты, ведение терминологического словаря, выполнение практических заданий к семинарам.
Содержание текущих контрольных мероприятий: примерный перечень рефератов и заданий для семинарских занятий представлен в методических рекомендациях для студентов (см.п. 4.1.).
Образцы обучающих тестов
1. Из предложенных утверждений выберите, какая формулировка цели воспитания наиболее правильно отражает уровень современного развития общества.
А. Воспитание нового человека, способного развивать общечеловеческую культуру
Б. Воспитание физически крепких и выносливых граждан, профессионально подготовленных детей
В. Разностороннее развитие личности с учетом индивидуальных особенностей и требований общества на данном этапе его развития
2. Укажите, какие объективные условия оказывают влияние на цель воспитания:
А. Производственное окружение школы и родителей
Б. Идеология общества, распространяемая средствами массовой информации
В. Социально-экономический, политехнический, культурный уровень развития общества, состояние его духовности
Г. Средства массовой информации и общественная деятельность учащихся
3. Cоциально-исторический процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемый всеми социальными институтами, называется:
А. Воспитанием
Б. Развитием
В. Формированием
Г. Обучением
4. Эффективное взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение заданной цели, называется …
А. Воспитание
Б. Управление
В. Педагогическая техника
5. Система знаний, убеждений, навыков, качеств, черт личности, устойчивых привычек поведения, которым должны овладеть школьники в соответствии с поставленными целями и задачами, понимается как …
А. Содержание воспитания
Б. Принципы воспитания
В. Закономерности воспитания
Г. Противоречия в воспитании
6. Процесс усвоения человеком существующих в обществе социальных норм, ценностей и типичных форм поведения, адаптация к социальной среде называется…
А. Социализацией
Б. Воспитанием
В. Развитием
7. Воспитанность - это…*
А. Степень соответствия личностного развития поставленной цели воспитателями
Б. Результат воспитательного воздействия
В. Критерий профессиональной оценки
8. К видам целей воспитания относятся:*
А. Стратегическая
Б. Тактическая
В. Технологическая
9. К механизмам воспитания относят:*
А. Формы воспитания
Б. Методы воспитания
В. Приемы воспитания
Г. Профессиональное просвещение
10. Показателями эффективности воспитательного процесса являются:*
А. Поведение воспитанника
Б. Внешний вид воспитанника
В. Отношение воспитанника к своему «Я»
Г. Среда
11. Последовательность этапов процесса перевоспитания:
А. Выявление причин отклонения в развитии и поведении воспитанника
Б. Определение путей и средств
В. Применение системы требований
Г. Стимулирование
Д. Наказание
12. Цель гуманистического воспитания:*
А. Гармоничное развитие личности
Б. Гуманный характер отношений между участниками воспитательного процесса
В. Забота общества
13. Цель патриотического воспитания:
А. Любовь к отечеству
Б. Формирование знаний в области культуры, науки, техники
В. Развитие интереса к языкам
14. Движущие силы процесса воспитания – это:
А. Противоречие между уровнем конкретных знаний, которыми владеет человек и методами воплощения их в жизнь
Б. Такая сила, которая заставляет двигаться вперед
В. Результат противоречия между приобретенными знаниями и опытом в поведении с одной стороны, и новыми потребностями, противоречие между потребностями и возможностями, а также способами их удовлетворения
15. Система трудового воспитания составляет:
А. Совокупность задач, содержания, методов и средств формирования культуры труда
Б. Система взглядов
В. Формирование знаний
Г. Воспитание личностных качеств
16. К принципам воспитания относят:
А. Культуросообразность
Б. Нравственное воспитание и формирование личности
В. Гуманизация воспитания
Г. Самовоспитание и перевоспитание
17. Выберите утверждения, характеризующие признаки гуманного воспитания:*
А. Уважение прав и свобод личности
Б. Принятие воспитанником целей воспитания
В. Вседозволенность
Г. Попустительство в воспитании
18. Один из принципов воспитания:
А. Опора на «положительное» в личности ребенка
Б. Требования современной школы
В. Единство всех компонентов процесса воспитания
Г. Требования родителей
19. Основные направления воспитания:
А. Физическое, эстетическое, умственное, трудовое, духовно-нравственное воспитание
Б. Знания, навыки, умения, отношения, творческая деятельность
В. Игра, общение, учение
Г. Труд
20. Принципы воспитания обусловлены:
А. Закономерностями воспитания
Б. Результатами воспитания
В. Средствами воспитания
Г. Противоречиями воспитания
21. К принципам воспитания относят:
А. Нравственное воспитание
Б. Воспитание в коллективе
В. Гуманизация воспитания
22. Определите требования принципа связи воспитания с жизнью и трудом:
А. Принцип требует обязательного участия всех детей и подростков в производительном труде
Б. Принцип требует решения всех воспитательных задач с опорой на реальную жизнь, разумно организованное и посильное участие воспитанников в трудовой деятельности
В. Принцип требует участие воспитанников во всех общественных делах, проводимых в микрорайоне школы
23. К основаниям семейного воспитания относятся*:
А. Социокультурные
Б. Социально-психологические
В. Социально-экономические
Г. Социально-политические
Д. Социально-демографические
24. Формирование интеллектуальной культуры, познавательных мотивов, мировоззрения личности, называется:
А. Нравственным воспитанием
Б. Социальным воспитанием
В. Умственным воспитанием
Г. Патриотическим воспитанием
25. Патриотическое воспитание осуществляется в процессе:*
А. Формирования бережного отношения к истории отечества
Б. Культурного наследия
В. Воспитания любви к малой родине
Г. Деформации сознания воспитанников
26. К основным средствам воспитания физической культуры относятся:
А. Физические упражнения
Б. Природные факторы
В. Политический фактор
27. Деятельность, имеющая особую значимость в школьном возрасте, т.к. идет интенсивное накопление знаний о мире, развитие познавательных способностей, называется…
А. Ценностно-ориентировочная
Б. Трудовая
В. Художественно-творческая
Г. Игровая деятельность
Д. Интеллектуально-познавательная
28. Деятельность, позволяющая выработать этические и эстетические критерии оценки жизненных явлений, сформировать жизненную позицию растущего человека, ищущего ответ на вечные проблемы: что есть истина? Что есть добро и зло? И т.д., называется…
А. Ценностно-ориентировочная
Б. Трудовая
В. Художественно-творческая
Г. Игровая деятельность
29. Деятельность, назначение которой формирование любви к искусству, художественной культуре, развитие индивидуальных способностей, желание жить по законам красоты, называется:
А. Ценностно-ориентировочная
Б. Трудовая
В. Художественно-творческая
Г. Игровая деятельность
30. Деятельность, назначение которой – развитие физической культуры, формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья:
А. Ценностно-ориентировочная
Б. Трудовая
В. Художественно-творческая
Г. Игровая деятельность
Д. Физкультурно-спортивная
Ключи
-
Вопросы
Ответы
Вопросы
Ответы
1
В
16
А,В
2
В
17
А,Б
3
А
18
А
4
А
19
А
5
А
20
А
6
А
21
В
7
А,Б
22
Б
8
А,Б
23
А,Б,В
9
А,Б,В
24
В
10
А,Б,В
25
А,Б,В
11
А,Б,В,Г
26
А
12
А,Б
27
Д
13
А
28
А
14
В
29
В
15
А
30
Д