Семинарское занятие № 10

Тема занятия: Принципы, содержание, методика социального воспитания в воспитательных организациях (быта, жизнедеятельности и взаимодействия индивидуальных и групповых субъектов)

Основные понятия: Социальное пространство, социализация, принципы социального воспитания, факторы воспитания (социализации), микрофакторы, мезофакторы макрофакторы, агенты, средства, механизмы социализации, становление личности в процессе социализации, социальный опыт, возрастные этапы социализации, институты социального воспитания, ценности социального воспитания, институты социализации, принципы социального воспитания, воспитательная организация. социокультурная среда, субъект и объект педагогического взаимодействия.

Вопросы для обсуждения:

1. Социализация как процесс развития человека.

2. Принципы социального воспитания как основания для решения конкретных педагогических задач (природосообразность, культуросообразность, центрация социального воспитания на развитии личности, дополнительность в социальной педагогике).

3. Реализация принципов социального воспитания в воспитательных организациях.

4. Методика социального воспитания в воспитательных организациях.

5. Механизмы социального воспитания: традиционный, институциональный, стилизированный, межличностный, рефлексивный.

Задание для самостоятельного осмысления для всех (домашнее задание, выполняются самостоятельно и предоставляются преподавателю на занятии)

1. Составьте опорный конспект по лекции (1,5 – 2 стр.).

2. Выпишите и выучите основные понятия по теме (укажите источник).

3. Подготовьтесь к обсуждению вопросов к практическому занятию.

- индивидуальное задание:

1. Подготовить сообщение на тему «Средства и агенты социализации».

При подготовке первого вопроса социализацию следует рассматривать как процесс и результат усвоения воспитанником существующих в обществе социальных норм, ценностей и форм поведения. Следует уяснить, что социализация – это процесс непрерывный, длящийся всю жизнь. Он распадается на периоды, и каждый из них «отвечает» за решение определенного круга задач.

Особое внимание обратите на классификацию А.В. Петровского, который выделяет три фазы социального развития личности до включения его в творческую деятельность:

1) детство – адаптация индивида: овладение нормами социальной жизни;

2) отрочество – индивидуализация: потребность индивида в максимальной персонализации, стремление «быть личностью»;

3) юность – интеграция: приобретение черт и свойств личности, отвечающих необходимости и потребности группового и собственного развития.

При подготовке второго вопроса необходимо раскрыть общие принципы воспитания: принцип гуманизма (признание самоценности личности, создание условий для ее гармоничного саморазвития, для реализации ее внутренней и внешней свободы); принцип культуросообразности (создание социокультурной среды развития личности, в которой проявлялось бы органичное единство возможностей народной культуры (языка, искусства, религии, быта и т.д.) и достижений мировой цивилизации; принцип природосообразности (отношение к человеку как части природы и создание для его развития соответствующей биологической, психологической и экологической среды); принцип целостности (единство социально-нравственного, общекультурного и профессионального развития личности, ориентация на творчество, самобытность, индивидуальность каждого человека, интеграция деятельности всех социальных институтов); принцип непрерывности (последовательность и преемственность в развитии личности, вариативность, динамичность изменений в социально-педагогической системе в соответствии с требованиями настоящего и прогнозами на будущее).

При подготовке шестого и седьмого вопросов следует учесть, что механизмов социализации существует целый ряд, поэтому рассмотреть нежно только основные из них.

Вопросы для самоконтроля:

1. Чем различаются понятия «социализация» и «адаптация»?

2. Каково соотношение социализации и воспитания? Какой процесс является частью другого?

3. Какие механизмы процесса социализации известны? Какие механизмы социализации следует поддерживать и развивать в учащихся?

4. Какую роль в социализации играют этнические особенности?

5. Как меняется процесс социализации при существовании нескольких этносов?

6. Каковы особенности в условиях сельского, поселкового и городского образа жизни?

7. Как влияют на социализацию ребенка средства массовой коммуникации?

8. Почему семья считается базовым фактором социализации?

9. Какую рль в социализации играет общество сверстников?

10. Какой фактор социализации оказывает наибольшее влияние? При каких условиях это верно?

11. Предложите свою классификацию факторов социализации.