Тема 17. История психологического изучения лиц с отклонениями в развитии.

Эволюция отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии от античных времен до наших дней. Теоретические истоки специальной психологии. Этапы становления специальной психологии как науки.

XIXвек – постановка проблематики (Н.А. Добролюбов, К.Д. Ушинский, В.П Кащенко).

Первая половина ХХ века – традиционализм и реформаторская педагогика. Идеи Л.С Выготского. Дети с трудностями в развитии и их классификации в научном наследии Л.С. Выготского

История развития методов выявления умственной отсталости за рубежом (Ж.Э.Д. Эскироль, Э.Сеген, Ф.Гальтон, Дж.М.Кеттел, А.Бине, Т.Симон). Современное состояние изучения умственно отсталых детей за рубежом. История разработки методов изучения умственно отсталых детей в России (В.П. Кащенко, М.П. Постовская, Г.И. Россолимо, Г.Я. Трошин, А.Ф. Лазурский, Б.В. Зейгарник, А.Р. Лурия, Г.М. Дульнев, Ж.И. Шиф).

Концепции изоляции, интеграции, «равных возможностей» и «независимой жизни».

Классификации различных типов дизонтогенеза (Г.Е. Сухарева, Л.Каннер, В.В. Ковалев, В.В. Лебединский).

Разработка научных основ детской практической психологии в системе специального образования (И.М. Бгажнокова, Т.А. Власова, К.С. Лебединская, В.И. Лубовский, М.С. Певзнер, Е.А. Стребелева, О.Н. Усанова и др.).

Создание психологической службы в системе специального образования. Современное состояние и перспективы развития специальной психологической помощи детям с отклонениями в развитии.

Контрольные вопросы для самопроверки

1. Первая публикация по специальной психологии в России.

2. Сущность концепции «независимой жизни».

3. Кто разработал положение о первичном и вторичном дефекте?

4. Первая отечественная классификация психопатий.

5. Современные теории психической депривации.

6. Суть теории компенсации.

7. Кто разработал «метод психологических профилей»?

Тематика рефератов

1. История внедрения псходиагностических методик в специальной психологии.

2. Вклад С.С. Выготского в специальную психологию.

3. История движения «Независимая жизнь».

4. «Всеобуч» и задачи специальной психологии.

5. Актуальные проблемы специальной психологии на современном этапе.

6. Семья ребенка с особыми потребностями развития: эволюция взглядов.

Основные термины и понятия

Дефект	Дизонтогенез
Интеграция	Компенсация
Социализация	Норма

Литература

1. Забрамная, С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей [Текст]: учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов и ун-ов /С.Д. Забрамная. – М.: Просвещение; Владос , 1995. – 112 с.

2. Замский, Х.С. Умственно отсталые дети. История изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века [Текст] /Х.С. Замский. – М.: НПО «Образование», 1995. – 400 с.

3. Нигаев, А.Н. Очерки истории развития специального образования [Текст] /А.Н. Нигаев, Е.В. Шиврина; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2003. – 96 с.

4. Подласый, И. П. Курс лекций по коррекционной педагогике [Текст]: учеб. пособие для средних специальных учебных заведений /И.П. Подласый. – M.: Гуманит. изд. центр Владос, 2003. – 352 с.

5. Селиверстов, В. И. История логопедии. Медико-педагогические основы [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / В. И. Селиверстов. – М. : Акад. проект, 2004. – 384 с. 3 экз. ; 2003.

6. Специальная психология [Текст]: учебное пособие для высш. пед. учеб. заведений /В.И. Лубовский (и др.); под ред. В.И. Лубовского. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 464 с.

7. Усанова, О.Н. Дети с проблемами психического развития [Текст] /О.Н. Усанова. – М.: НПЦ «Коррекция», 1995. – 208 с.