§ 9. Активный и пассивный словарный запас. Лексика и фразеология.

Упражнение 1. Прочитайте слова и запишите их, распределяя по группам: а) общеупотребительные; б) устаревшие; в) неологизмы. Обра­щайтесь к словарю устаревших слов.

Диск..тека, макияж, ранец, видеом..гнитофон, плеер, инфляц..я, аккред..тация, б..нкрот, айфон спонсор, предпр..ниматель, купец, колледж, креатив, лицей, ком(?)уна, брифинг, джинсы, информатика, скайп, круиз, мен..джер, телевид..ние, гламур, милосердие, парлам..нт, пр..зидент, мэр, сер..ал, тр..нсляция, космос, прилунение, гаджет, атомщик, к..мпьютер, фест.. валь, социальные сети, калейд..скоп.

Упражнение 2. Прочитайте следующие варианты просьбы закрыть окно. Какие из этих вариантов вы могли бы использовать в своей речи, а какие представляются вам неудачными?

1. Закройте, пожалуйста, окно.

2. Вы не могли бы закрыть окно?

3. Будьте любезны, закройте, пожалуйста, окно.

4. Вы могли бы закрыть окно, пожалуйста?

5. Попрошу вас закрыть окно.

6. Хочу, чтобы вы закрыли окно.

7. А ну-ка закройте-ка, пожалуйста, окно.

Упражнение 3. Укажите стилевую принадлежность приведённых формул прощания

На этом позвольте с вами проститься! Всего хорошего! 3.Желаю Вам всего хорошего! 4. До завтра! 5. Увидимся!

6. Всего! 7. Пока! 8. До связи! 9. До следующего! 10.До будущих побед! 11.Берегите себя!

Упражнение 4. Закончите пословицы и поговорки, выбирая подходящие по смыслу вторые их части (письменно). Подчеркните слова-антонимы.

1. 1) Говорит бело а ... 2) Кто много говорит ... 3) Не­друг поддакивает ... 4) Злой не верит ... 5) Умел ошибить­ся ... 6) В шутку сказано да ... 7) Добрая слава лежит а ... 8)Ученье — свет ... 9) Быль что смола ... 10) Маленькое дело ... 11) Где умному горе ...

2. 1) а небыль что вода; 2) всерьез задумано; 3) дела­ет черно; 4) что есть добрые люди; 5) а неученье — тьма; 6) тот мало делает; 7) худая бежит; 8) а друг спорит; умей и поправиться; 10) там дураку веселье; 11) лучше большого безделья.

Упражнение 5. Записать по 5 пословиц и поговорок, посвящённых темам «Здоровье», «Питание», «Спорт».

Упражнение 6. Составьте предложения, используя пять фразеологических оборотов. Объясните их значение.

Ломать голову, бить баклуши, проливной дождь, взять реванш, кануть в лёту, претворять в жизнь, медвежья услуга, подводить мину, делать из мухи слона, битый час, держать слово, стереть в порошок, сломя голову, ахиллесова пята, держать порох сухим.

Упражнение 7. Перепишите. Подчеркните фразеологические обороты, объясните их значе­ние.

1) Оставшийся овёс хр..нили к началу весенних работ как зеницу ока. 2) Главную роль играл талантливый молодой кр..савец Курский, для которого она стала л..бединой песнью: он уехал из Москвы и погиб от тифа. 3) Анна Акимовна всегда боялась, чтоб н.. подумали про неё, что она гордая, выск..чка или ворона в павлиньих перьях. 4) Копейкин мой, можете вообр..зить себе, и в ус н.. дует. 5) Валентина ценила своего старшего диспетчера на вес золота. 6) Ещё одно белое п..тно было стёрто с карты Арктики. 7) Как н.. бод­рился Бахирев, он работал под дамокловым меч..м, и это заст..вляло его спешить.

Упражнение 8. Перепишите, вставляя вместо точек нужные слова из скобок.

1) Играть ... , иметь . . . (значение, роль). 2) Уделять . . . , придавать . . . (значение, внимание). 3) Потерпеть . . . , одержать . . . (победа, поражение). 4) Произвести ... , оказать . . . (влия­ние, впечатление). 5) Навести ... , привести . . . (доказательст­ва, справки). 6) Завоевать , . . , занять . . . (первое место, первен­ство). 7) Утвердить . . . , сохранить . . . (приоритет, преимущество).

Упражнение 9. Перепишите, выбирая нужное слово или фразеологический оборот.

Город Нижний Новгород — это (действительный, подлинный) волжск.. (столица, главный город). Он(а) поднимается там, где (объединя­ются, сливаются) воды Волги и Оки. Не случайно символ (её, его) — стройный, (вскинувишй, поднявший) рога олень. Кажется, будто сам город легко (взлетел, взбежал) на кручи и (сделал остановку, остановился) там, (оглядываясь, рассматривая) с высоты кремлёв­ских башен заречные дали.

Раньше Нижний Новгород (назывался, имено­вался, имел название) Горький. Нижегородский кремль радовал глаз ещё тогда. когда по реке (неторопливо, черепашьим шагом, медленно) (двигались, скользили) парусные суда. Теперь нижегородцы (позаботились,

проявили заботу) о том, чтобы одна из мощнейших (цитаделей, крепостей) Московского государства выглядела ещё величественнее. Вид (древних, старинных) стен (очень внушителен, производит большое впечатление), думается, что они готовы выдержать (любой, всякий) приступ, кроме туристского.

Выйдя из кремля на Откос, откуда открывается (вид, панорама) Волги и Оки, можно по-настоящему почувствовать, в чём (состоит, заключается) (оригинальность, своеобразие) города.

Упражнение 10. Дайте письменное объяснение следующих фразеологических оборотов. Составьте с ними предложения. При затруднении в определении значения об­ращайтесь к толковым словарям (выделенные в примерах слова указывают, под каким словом следует искать объяснение данного фразеологизма в словаре).

I. Пиррова победа, или . . .; перейти Рубикон, или . . .; пожи­нать лавры, или . . .; дамоклов меч, или . . дойти до геркулесовых столпов, или ... .

II. Проходить красной нитью, или. . .; сжечь свои корабли, или . . .; оказаться первой ласточкой, или . . .; принять сражение, или . . .; стать в тупик, или . . .; стоять грудью, или . . ручаться головой, или . . .; согласиться скрепя сердце, или . . добиваться во что бы то ни стало, или . . .; класть под сукно, или . . .; лежать под сукном, или …

Упражнение 11. Подобрать несколько афоризмов, посвящённых медицине.

Упражнение 12. Произвести лексико-фразеологический разбор текста.

Золотая полка - это та, которая заводится исключительно для любимых книг.

Я давно мечтаю об этом – завести золотую полку. Эта та полка, на которую ставят только любимые книги. Где раздобыть такую? Пожалуй, нужно заказать столяру. Почему я ограничиваюсь только мечтой? Что, трудно и в самом деле позвать столяра, потолковать с ним, описать ему, что я именно имею в виду. Увы, все же не зову, и мечта остается неисполненной. Может быть, это происходит потому, что не так легко золотой полке стать реальностью – все же это золотая полка, которых не так уж много на свете. Во всяком случае, я не видел такой ни в одном доме.

(Ю. Олеша)

Упражнение 13. Произвести лексико-фразеологический разбор текста.

Передо мною был молодой человек, несколько выше среднего роста, с продолговатым, правильным и чистым лицом, не утратившим еще характерных юношеских очертаний. В этом лице было что-то своеобразное, что я не мог определить сразу и что впоследствии, по- моему, очень метко, определила моя жена, тоже познакомившаяся с Чеховым. И это было особенно привлекательно. Даже глаза Чехова, голубые, лучистые и глубокие, светились одновременно мыслью и какой-то почти детской непосредственностью. Простота всех движений, приемов и речи была господствующей чертой во всей его фигуре, как и в его писаниях. Вообще в это первое свидание Чехов произвел на меня впечатление человека глубоко жизнерадостного. Казалось, из глаз его струится неисчерпаемый источник остроумия и непосредственного веселья, которым были переполнены его рассказы. И вместе угадывалось что-то более глубокое, чему еще предстоит развернуться, и развернуться в хорошую сторону. Общее впечатление было цельное и обаятельное, несмотря на то, что я сочувствовал далеко не всему, что было написано Чеховым. И мне он казался молодым дубком, пускающим ростки в разные стороны, еще коряво и порой как-то бесформенно, но в котором уже угадывается крепость и цельная красота будущего могучего роста.

( По В. Г. Короленко )

Упражнение 14. Произвести лексико-фразеологический разбор текста.

Застонала земля и пробудила спавших на ней воинов. Дрогнули поля, но сердца спокойны были. Так началось беспримерное Бородинское сражение 26 августа. Туча ядер, с визгом пролетавших над нами, пробудила меня и товарищей. Заря только что начинала зажигаться. Неприятель подвез несколько сот орудий и открыл целый ад. Бомбы и ядра сыпались градом. Треск и взрывы повсеместны. Войска бежали к ружью в огонь. Все это происходило в середине, а на левом нашем крыле давно уже свирепела гроза в беспрерывных перекатах грома пушек и мелкого оружия. Большую часть этого ужасного дня проводил я то на главной батарее, где находился Кутузов, то на дороге, где перевязывали раненых. Я видел это неимоверно жестокое сражение.

(По Ф. Н. Глинке)