Грамматика и орфография.

Тема 7: морфология и орфография

§ 18. Понятие о морфологии. Имя существительное.

Упражнение 1. Распределите слова по частям речи.

Лермонтов всегда искал в людях масштабность мыслей, чувств, желаний. И не находил. Поэтому жить среди других людей ему было невыносимо тяжело: ему приходилось постоянно нагибаться к ним, чтобы понять, отчего столь ничтожны их мысли и чувства.

Упражнение 2. Разберите имена существительные.

1) Утреннее солнце подымалось из-за громады лесопильного завода.2) Дивилась мать новым тонам его музыки. 3) Любит гармонь свою Павка. 4) Всадники задержали коней.

Упражнение 3. Перепишите, согласуя прилагательные с существительными. После каждого существительного укажите в скобках его род и склонение. Несклоняемые существительные подчеркните.

Зн..менит.. фамилия, изб..рательн.. бюллетень, яблочн.. повидло, грузов.. такси, ст..ринн.. рояль, заказн.. бандероль, запасн.. путь, горяч.. кофе, авторитетн.. ж..ри, прост.. имя, военн.. атташе, известн.. маэстро, чёрн.. лебедь, полев.. мышь, ш..лков.. кашне, вкусн.. студень.

Упражнение 4. Перепишите, раскрывая скобки. Расставьте в существительных ударение и обозначьте окончания.

Заграничные (паспорт), коллективные (договор), опытные (доктор), предстоящие (выбор), молодые (офицер), приехавшие (лектор), известные (профессор), вновь назначенные (директор), искусные (повар), праздничные (торт), новые (сорт) пшеницы, справедливые (приговор), внимательные (инспектор), сторожевые (катер).

Упражнение 5. Выполните следующие задания.

а) От следующих существительных мужского рода образуйте родительный падеж множественного числа. Составьте семь словосочетаний с образованными словами.

1. Башкиры — башкир, болгары, буряты, грузины, осетины, румыны, татары, туркмены, цыгане, турки.

2. Киргизы — киргизов, казахи, узбеки, таджики, якуты.

3. Валенки — валенок, сапоги, чулки, ботинки. Ремешки — ремешков, носки.

4. Вольты — вольт, амперы, микроны, аршины. Метры — метров, граммы, килограммы, гектары. Лимон — лимонов, апельсины, баклажаны, мандарины, помидоры, томаты.

б) От следующих существительных среднего и женского рода образуйте родительный падеж множественного числа. Составьте десять словосочетаний с образованными словами.

I. Существительные среднего рода:

1. Окошки — окошек, зёрнышки. Войско — войск, яблоко.

2. Число — чисел, кресло, бревно, полотно, волокно, ребро, ядро.

3. Одеяльце — одеялец, полотенце, блюдце. Болотце — болотцев, кружевце, копытце, корытце.

II. Существительные женского рода:

1. Ставня — ставен, басня, песня, домна. Ступня — ступней, западня, ноздря.

2. Кегля — кеглей, сакля, распря. Вафля — вафель, туфля, оглобля. Свадьба — свадеб, усадьба.

в)  Образуйте родительный падеж от следующих существительных, употребляющихся только во множественном числе. Расставьте ударение. Составьте шесть словосочетаний с образованными словами.

1. Часы — часов, щипцы, мостки, очки, тиски. Заморозки — заморозков, мемуары, плоскогубцы, счёты. Обои — обоев, побои.

2. Брызги — брызг, брюки, бусы, каникулы, макароны. Деньги — денег, потёмки — потёмок, носилки, салазки.

3. Будни — будней, клещи, ясли. Дрожжи — дрожжей, люди, отруби, сани.

Упражнение 6.  От данных слов посредством суффиксов -чик или -щик образуйте имена существительные со значением лица. Суффиксы подчеркните.

Учёт, выбор, сварить, резать, рассказ, пулемёт, камень, пилить, баня, барабан, стекло, править, перевоз, чеканка, подносить, смазать, водопровод, извоз, бетон, набор, фонарь, текстиль, домна, буфет, чистить, копировать, контора, тюрьма, забой, застройка, заказ, переплёт, ремонт, упаковка, проход, подписать.

Упражнение 7. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Устно объясните значение слов.

Сорок.ножка, сорок.летие, ави.связь, агр.номия, антр.пология, аэр.стат, аэр.фотосъёмка, гастрономия, тысяч.летие, мон.грамма, морф.логия, не.лит, не.логизм, лит.графия, орф.графия, орф.эпия, стал.вар, прот.тип, псевд.ним, псих.логия, пер.скоп, ради.сигнал, ради.грамма, ради.локация, верт.лёт, пан.рама, эп.лог, фил.софия.

Для справок: антроп(о) (греч. antropos) — человек; гастр(о) (греч. gaster, gastros)—живот, желудок; лит (греч. lithos)—камень; лок (лат. locus) — место; морф (греч. morphe)—форма; нео (греч. neos)—новый; ном(ия) (греч. nomos) — имя, наименование; орама (греч. horama)—вид, зрелище; пан (греч. pan) —всё; радио (лат. radius) — луч; соф(ия) (греч. sophia) — мудрость; эпи (греч. epi)—после

Упражнение 8.  Прочитайте и скажите, какие буквы пропущены в словах. Проверьте по орфографическому словарю. Спишите.

Мон..лог, д..алог, пер..фраза, п..ртрет, белл..тристика, б..ография, в..риант, д..фирамб, ин..циатива, публ..цист, п..еса, кульм..нация, эп..грамма, фель..тон, хр..стоматия, ш..девр.

Упражнение 9. Определите категорию одушевлённости / неодушевлённости существительных.

Толпа, дитя, народ, люди, правительство, министр, человечество, отряд, население, житель, публика, зритель, родственник, молодёжь, крестьянство, фермер, офицер, офицерство, солдат, армия, родня, генералитет, команда, студенческая группа, детвора, купечество.

Упражнение 10. Укажите слова, не имеющие параллельных форм мужского рода.

Акушерка, балерина, баскетболистка, гонщица, доярка, массажистка, медсестра, машинистка, санитарка, сиделка, няня, секретарша, стенографистка, телефонистка, солистка, ткачиха, танцовщица, фельдшерица, продавщица, стюардесса, официантка, повариха, уборщица.

 Упражнение 11.Укажите существительные женского рода, не отличающиеся стилистически от приведённых ниже слов мужского рода. В каких случаях параллельных форм женского рода вообще нет?

Агроном, адвокат, аспирант, бегун, врач, генерал, директор, доктор, доцент, защитник, судья, прокурор, следователь, инженер, инспектор, инструктор, кандидат, корректор, корреспондент, космонавт, кондуктор, кондитер, фигурист, чемпион, тренер, лаборант, машинист, научный сотрудник, педагог, пловец, профессор, редактор, журналист, автор, писатель, поэт, руководитель, эксперт, экономист, тракторист, учитель, юбиляр, охранник, сторож.

 Упражнение 12. Какие три слова попали в этот перечень по ошибке?

Коллега, сирота, староста, глупышка, волчишка, левша, бродяга, малютка, невидимка, одиночка, пьяница, убийца, умница, соловушка, запевала, заводила, публика, зануда, невежда, невежа, обжора, лакомка, сластёна, ябеда, соня, засоня, неряха, грязнуля, чистюля, задира, запевала, плакса, кривляка, злюка, хитрюга, недотёпа, разиня.

Упражнение 13. Существительные, имеющие только форму единственного числа, разделили на группы по лексическому значению. Однако в каждой группе есть слово, которое попало туда по ошибке. Найдите его, обоснуйте ответ.

1. Публика, крестьянство, совершенство, молодёжь, интеллигенция, детвора;

2. Мебель, обувь, посуда, вино, аппаратура, оборудование, бельё, листва;

3. Наука, транспорт, энергетика, экономика, промышленность, автоматизация;

4. Физика, математика, биология, строительство, география, астрономия;

5. Подготовка, борьба, рост, увеличение, повышение, снижение, крестьянство;

6. Молоко, вино, вода, сахар, чай, пиво, золото, масло, мрамор, посуда;

7. Любовь, ненависть, грусть, печаль, радость, родня, тревога, боль, доверие;

8. Молодость, человечество, смелость, важность, сложность, эффективность.

 Упражнение 14.Скажите о том же, используя собирательные существительные.

1. На заводе были установлены новые аппараты для контроля качества продукции. 2. Все люди на Земле с тревогой думают о будущем нашей зелёной и прекрасной планеты. 3. Раньше представители российской интеллигенции обычно голосовали за эту партию. 4. Крестьяне составляли в это время 95% населения России. 5. На деревьях уже появились зелёные листья. 6. Жители этой области заняты в основном в сельском хозяйстве. 7. Зрители приняли спектакль очень хорошо. 8. Все мои родные пришли встречать меня на вокзал. 9. Русские купцы всегда помогали развитию российского искусства. 10. Молодые люди и девушки в нашей стране ещё не стали значительной политической силой. 11. Долгое время в России только дворяне имели право учиться в университетах. 12. Все общественно активные люди страны поддержали это решение.

Упражнение 15. Образуйте имена существительные с помощью одного из суффиксов: -ишк-, ышк-, –ушк-, юшк-. Обозначьте суффиксы и окончания.

Вор, горе, горло, гость, гостья, доля, дума, детина, жена, завод, забор, заря, зверь, кровь, кручина, лапа, невеста, няня, платье, плут, перо, ребро, сарай, сватья, скворец, соловей, хлеб, человек.

Упражнение 16. От следующих слов образуйте существительные с суффиксами -чик, -щик. Какое значение они придают вновь образованным словам? Какие фонетические чередования и в каких случаях наблюдаются в производных словах?

Бакен, барабанить, бетон, водопровод, возить, вязать, грузить, добыча, кабак, камень, кровля, объездить, перебежать, переводить, переписать, переплетать, пилить, разносить, резать, фонарь.

Упражнение 17. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов существительных.

1. На перекресток из-за рощ...цы колон...а выползет большая. Мадон...а и регулировщица стоят друг другу не мешая. 2. Стекольщ...к некий небеса и лес перекрестил безжалостным алмазом. 3. Ты не гляди, что очкар...к, голова у него работает как электронная машина. 4. Скромн...ца, но кипит весь – к настоящему делу рвется. 5. Огонь полыхал в кедровн...ках с незапамятных времен. 6. Тебя я знал бы в плать...цах из ситца. 1. Вот Лис...нька моя, охотясь за Бобром, знай вертит перед ним хвостом. 8. Чем я своих подруж...к хуже? 9. Постоял...ц прибьется к дому, да хозя...н не постучится. 10. Но, судьбы моей большая ноша, все же ты, как пер...шко, легка. 11. Письм...цо долгожданное из лазарета...

Упражнение 18. Вставьте пропущенные буквы и объясните правописание слов. Обозначьте суффиксы существительных, указав, от какой производящей основы образованы данные слова.

Вос...мигран...ик, варе...ик, гости...ица, гриве...ик, дровя...ик, дружи...ик, имени...ик, коре...ик, листвен...ица, моше...ик, мали...ик, нефтя...ик, подли...ик, подоко...ик, покло...ик, путешестве...ик, родстве...ик, ряби...ик, сезо...ик, совреме...ик, соплеме...ик, стра...ик, труже...ик.

Упражнение 19. Образуйте с помощью известных вам суффиксов все возможные существительные от следующих слов.

Будущий, весомый, выставить, горох, двигать, жить, задать, крутой, кладовая, клюква, лист, пять, предать, пробить, разговорчивый, старый, сварливый, семенной, сцепить, снег, солома, тихий, терпеть, терпеливый, украсить, укрепить, черный, учитель, чистить.

Упражнение 20. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Сгруппируйте существительные в зависимости от способа образования. Подчеркните словообразующие суффиксы и объясните их правописание.

Арбуз...к, авт...сварщик, бород...ща, воробьишк..., волюшк..., вертушк..., вязалыд...ца, вод...проводч...к, гвозд...к, грузил..., гнезд...ко, грязищ..., голосишк..., дворн...ч...ха, доклад...ца, дядюшк..., желез...бетон, земл...мер, землишк..., зеркальц..., имень...ц..., кипятильн...к, капитал...ц, ковк...сть, колыш...к, лес...тундра, общ...ствовед, пальт...цо, письм...нос...ц, пчел...вод, пыл...сое, письм...цо, плать...це, птиц...лов, ружьишк..., рыж...к, свет...тень, стал...литей...к, словечк..., семечк..., сен...кос, тем... чко, угл...коп, хлеб...ц, хохотушк..., человек...день, шалунишк..., электр...механ...к.