§ 7. Текст и его основные признаки.

Упражнение 1. Из предложенных примеров выберите те, которые являются текстами. Аргументируйте свой ответ.

Пример 1. Глокая куздра штепо будленула бокра и курдячит бокрёнка.

Пример 2. О, мудрость и глупость земная! Чумой теперь уже XXI века называют ВИЧ-инфекцию. Усилиями старосты группа вышла из числа отстающих.

Пример 3. А пёс остался в подворотне и, страдая от изуродованного бока, прижался к холодной стене, задохся и твёрдо решил, что больше отсюда никуда не пойдёт, тут и сдохнет в подворотне. Отчаяние повалило его. На душе у него было до того больно и горько, до того одинокого и страшно, что мелкие собачьи слёзы, как пупырышки, вылезали из глаз и тут же засыхали. Испорченный бок торчал свалявшимися промерзшими комьями, а между ними глядели красные зловещие пятна обвара. До чего бессмысленны, тупы, жестоки повара!

Пример 4. Пустых небес прозрачное стекло,

Большой тюрьмы белесое строенье

И хода крестного торжественное пенье

Над Волховом, синеющим светло.

Сентябрьский вихрь, листы с берёзы свеяв,

Кричит и мечется среди ветвей,

А город помнит о судьбе своей:

Здесь Марфа правила и правил Аракчеев.

Пример 5. Текстом (в лингвистическом смысле) называется последовательность речевых звуков (букв), которым носителями языка приписан некоторый смысл. Важно понять, что текст – это такая последовательность звуков (букв), которая осмысленна как для говорящего, так и для слушающего в условиях коммуникации, т.е. это неслучайная последовательность. Таким образом, текст может называться текстом, если он понятен.

Пример 6. Неожиданно звонит радиотелефон. Подбегает возмущённая старушка-смотрительница. Новый русский приходит в Эрмитаж и смотрит на картины. Новый русский плюхается в кресло и начинает разговаривать. – Что вы себе позволяете? – Не бойся, бабушка. – Это же кресло императрицы Екатерины! – Когда она придёт, я уступлю ей место.

Упражнение 2. Определить стиль и тип речи каждого текста. Произвести лингвостилистический анализ.

1) Наши обильные разговоры о нравственности часто носят слиш­ком общий характер. А нравственность состоит из конкретных ве­щей — из определённых чувств, понятий.

Одно из таких чувств — чувство милосердия. Термин для боль­шинства старомодный, непопулярный сегодня и даже как будто от­торгнутый нашей жизнью. Нечто свойственное лишь прежним вре­менам. «Сестра милосердия», «брат милосердия» — даже словарь даёт их как «устар.», то есть устаревшие понятия.

Слова стареют не случайно. Милосердие. Что оно — не модно? Не нужно?

Изъять милосердие — значит лишить человека одного из важ­нейших проявлений нравственности. Древнее это необходимое чув­ство свойственно всему животному сообществу: милость к по­верженным и пострадавшим. Как же так получилось, что чувство это в нас убыло, заглохло, оказалось запущенным? Мне могут воз­разить, приведя немало примеров трогательной отзывчивости, со­болезнования, истинного милосердия. Примеры, они есть, и тем не менее мы ощущаем, и давно уже, отлив милосердия в нашей жизни. Если бы можно было произвести социологическое измерение этого чувства...

Я убежден, что литература наша, тем более сегодня, не может отказаться от пушкинского завета.

(Д.Гранин)

2) Вечером вся степь совершенно переменялась. Все пестрое про­странство ее охватывалось последним ярким отблеском солнца и постепенно темнело, так что видно было, как тень перебегала по нему, и она становилась темно-зеленою; испарения подымались гуще, каждый листок, каждая травка испускали амбру, и вся степь кури­лась благовонием. По небу, изголуба-темному, как будто исполинскою кистью наляпаны были широкие полосы из розового золота; изредка белели клоками легкие и прозрачные облака, и самый свежий, обольсти­тельный, как морские волны, ветерок едва колыхался по верхушкам травы и чуть дотрагивался до щёк. Вся музыка, звучавшая днем, ути­хала и сменялась другою.

(Н. Гоголь)

3) Язвенная болезнь — это цикличе­ское хроническое заболевание, при котором ремиссии, то есть периоды относительного благополучия, когда живот не беспокоит, сменяются обо­стрениями. При обострении и обра­зуется язва.

Язвенная болезнь — заболевание коварное: действует оно не только на желудок. С появившейся язвой мож­но справиться без труда при условии правильного лечения. Однако му­чающие человека боли, ограничения в питании, нарушение сна, состояние общей слабости организма бьют по нервной системе. Именно по этой причине человек, страдающий яз­венной болезнью, становится нерв­ным, издерганным, желчным.

Людям, склонным к язвенной бо­лезни, необходимо есть в одно и то же время. Привыкнув к определен­ному режиму, желудок, независимо от того, отобедали ли вы или нет, выделяет в привычные для приема пищи часы желудочный сок, необхо­димый для переваривания пищи. Ес­ли же пища вовремя не поступила, то этот сок ничем не нейтрализуется и губительно действует на слизистую желудка.

4) Бронхиальная астма характери­зуется нестойким сужением бронхов (бронхоспазмом) после контакта с раздражителями. По виду раздражи­теля выделяют экзогенную форму астмы, когда бронхоспазм вызывает­ся внешним агентом, например до­машней пылью, и эндогенную, когда удушье возникает при физической нагрузке, после нервного стресса или острого респираторного заболева­ния. Астму, развившуюся после прие­ма аспирина, или бензойной кислоты (распространенного пищевого кон­серванта), или тартразина (пищевого красителя желтого цвета), тоже отно­сят к эндогенным формам, хотя агент, возбуждающий удушье, прони­кает в организм из внешней среды.

Экзогенная и эндогенная формы астмы во многом отличаются друг от друга. Первая обычно встречается у детей и молодых людей, вторая ча­ще наблюдается после 40 лет.

Экзогенная астма характеризует­ся наличием аллергии, то есть избы­точной реакции на определенные вещества.

5) К числу важнейших профилактических мероприятий по охране труда и профилактике профессиональных болезней относятся предваритель­ные (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмот­ры трудящихся, подвергающихся воздействию вредных и неблагопри­ятных условий труда.

Данные медицинские осмотры осуществляются с целью:

1. определения соответствия (пригодности) рабочих и служащих пору­чаемой им работе,

обеспечения безопасности труда;

2. выявления лиц с профессиональными заболеваниями или с подо­зрением на профессиональное заболевание;

3. распознавания общих (непрофессиональных) заболеваний, при ко­торых дальнейшая работа в контакте с профессиональной вредно­стью может ухудшить их течение;

4. назначения индивидуальных лечебно-оздоровительных мероприятий лицам с выявленными заболеваниями или с подозрением на про­фессиональное заболевание (диспансерное наблюдение, обследование);

5. установление компенсации за тяжелую работу и работу с вредными и опасными условиями труда. Федеральный закон N° 181-ФЗ определяет право работника на труд в условиях, соответствующих требованиям охраны труда (ст. 8), и одно­временно - обязанности работника в области охраны труда (ст. 15), а также обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда (ст. 14).

6) Федеральным законом от 24.07.1998 № 125-ФЗ "Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний" профессио­нальное заболевание определено как хроническое или острое заболе­вание застрахованного, являющееся результатом воздействия на него вредных производственных факторов и повлекшее временную или стойкую утрату им профессиональной трудоспособности.

Клинические проявления профессиональных заболеваний часто не имеют специфических симптомов и только сведения об условиях труда заболевшего позволяют установить принадлежность выявленной пато­логии к категории профессиональных болезней. Лишь некоторые из них характеризуются особым симптомокомплексом, обусловленным свое­образными рентгенологическими, функциональными, гематологически­ми и биохимическими изменениями.

Острое профессиональное заболевание (интоксикация) возникает внезапно, после однократного (в течение не более одной рабочей сме­ны) воздействия относительно высоких концентраций химических ве­ществ, содержащихся в воздухе рабочей зоны, а также уровней и доз других неблагоприятных факторов. Хроническое профессиональное заболевание возникает в результате длительного систематического воздействия на организм неблагоприятных факторов.

7) 7 апреля — Всемирный день здоровья. В этом году он был посвящен глобальной проблеме — ур­банизации. Жителям городов надо особенно забо­титься о своем здоровье. Находите время больше двигаться, выезжать на длительные прогулки за город на свежий воздух, высыпайтесь. А утром по­сле пробуждения настраивайтесь на позитив. Мно­го негатива на нас с вами «выливается» ежедневно. Поэтому старайтесь радоваться каждой мелочи, любите и хвалите себя и других, не скупитесь на приятные слова — всё возвращается. Есть поговор­ка, перефразированная одним профессором: «Роешь другому яму — рой по своему размеру»!

Думаю, не зря Всемирный день здоровья совпа­дает с праздником Благовещения Пресвятой Бого­родицы. Молитесь, благодарите Бога за дар жизни, просите у него здоровья себе и близким и будьте здоровы!

8) Нина Алексеевна, как вы восприняли назначение на новый пост? Тяжело ли было перемещение из каби­нета врача в кресло чиновника?

1. Да уж совсем непросто. И хотя на прошлом месте работы главврача областной клинической боль­ницы № 1 тоже была связана с административной деятель­ностью, вступить в должность заместителя губернатора — это новая высота. Конечно, проработав всю жизнь врачом, я ориентируюсь в этой сфере как рыба в воде. Сама я родом из села, оттуда начинала свой путь в медицину и не пона­слышке знакома с проблемами жителей нашей области.

Когда впервые пришло осознание, что лечить людей — ваше предназначение? В семье были медики?

2. Нет, все работали в колхозе. Я же, еще совсем маленькой девчонкой, обожала наблюдать, с какой любовью и заботой принимает пациен­тов наша сельская фельдшерица. Я начала подражать этой пре­красной женщине и с недетским для своего шестилетнего возраста усердием «залечивала» своих домашних, бинтуя и дезинфицируя их «раны» и «ушибы».

С возрастом желание быть врачом укре­плялось, однако всецело отдаться детской меч­те мешал девичий страх перед покойниками. «Как же ты собираешься учиться на доктора?» — задал тогда вопрос отец и отвел меня за руку к моему первому проводнику в медицину — сельскому врачу Зарецкому По папиной просьбе он брал меня, восьмиклассницу, с со­бой в больницу где я впервые столкнулась вплотную с бо­лью и кровью. Я присутствовала на процедурах, операциях, побывала и на вскрытии в морге. Поняв, что в состоянии справиться со своими страхами, начала усиленно готовить­ся к поступлению в медицинский институт. Помимо острого желания стать врачом я очень уважала своих родителей, ко­торые с детства приучали меня к труду, и для меня было важно оправдать их ожидания. Поэтому занималась с самозабвен­ным трепетом и поступила в институт с первого раза. Так же серьезно относилась я и к учебе в его стенах, получить тройку было для меня личной трагедией и позором.

9) Ходьба босиком хороша для позвоночника. Вы никогда не обращали внимание, как ходят женщины в туфлях на шпильках? За счёт высокого каблука у женщины удлиняется нога, и она, выглядит приятней. Но тут нюанс: у тех, кто часто ходит на высоких каблуках, начинается смещение центра тяжести тела. Позвонки смещаются. И сыплются жалобы на бессонницу, боли, приступы стенокардии. Так что женщина должна ходить босиком как можно чаще. И дома, и на работе, хотя бы 20 минут в день — это уже будет здорово и очень полезно. Когда женщина ходит босиком, у нее появляется особая поступь: она сначала как бы проверяет, можно ли идти, и только потом уже ставит ногу на землю. А это придает женщинам дополнительную грацию.

(отрывок из устного выступления медработника)

10) Прошло четыре года. В городе у Старцена была уже большая практика. Каждое утро он спешно принимал больных у себя в Дялиже, потом уезжал к городским больным, уезжал на тройке с бубенчи­ками и возвращался домой поздно ночью. Он пополнел, раздобрел и неохотно ходил пешком, так как страдал одышкой, и Пантелеймон, его кучер, тоже пополнел, и чем он боль­ше рос в ширину, тем печальнее вздыхал и жаловался на свою горькую участь: езда одолела!

Старцев бывал в разных домах и встречал много лю­дей, но ни с кем не сходился близко. Обыватели своими разговорами, взглядами на жизнь и даже своим видом раздражали его. Опыт научил его мало-помалу, что пока с обывателем играешь в карты, или закусываешь с ним, то это мирный, благодушный и даже неглупый чело­век, но стоит только заговорить с ним о чем-нибудь не­съедобном, например, о политике или науке, как он ста­новится в тупик или заводит такую философию, тупую и злую, что остается только рукой махнуть и отойти. Когда Старцев пробовал заговорить даже с либераль­ным обывателем, например, о том, что человечество, сла­ва богу, идет вперед и что со временем оно будет обхо­диться без паспортов и без смертной казни, то обыватель глядел на него искоса и недоверчиво и спрашивал: «Зна­чит, тогда всякий может резать на улице кого угодно?» А когда Старцев в обществе, за ужином или чаем, гово­рил о том, что нужно трудиться, что без труда жить нельзя, то всякий принимал это за упрек и начинал сер­дито и назойливо спорить. При всем том обыватели не делали ничего, решительно ничего, и не интересовались ничем, и никак нельзя было придумать, о чем говорить с ними.

Упражнение 3. Прочитайте примеры. Объясните, почему для соединения предложений по типу цепной грамматической связи в них использован лексический повтор, а не местоимение.

1. Девочка постелила на стол чистую скатерть. От скатерти пахло ржаным хлебом.

2. Мертвея, Лонгрен наклонился и увидел восьмимесячное существо, сосредоточенно взиравшее на его длинную бороду, затем сел и стал крутить ус. Ус был мокрый, как от дождя.

3. Художник берёт кисти и краски, подходит к холсту. Холст пока – белый и чистый. Художник хочет написать картину.

Упражнение 4. Прочитайте примеры. Объясните, почему для соединения предложений по типу цепной грамматической связи в них употреблено местоимение, а не лексический повтор.

1. Воображение – великий дар природы. Оно заложено в натуре человека.

2. Картины Левитана требуют медленного рассматривания. Они не ошеломляют глаз.

3. Крупные учёные всегда были в известной мере поэтами. Они остро чувствовали поэзию познания.