- •Оглавление
- •I.Организационно-методический раздел
- •II.Содержание цикла
- •III.Интерактивные формы семинарских занятий
- •IV. Формы контроля работы на семинарах
- •V.Список литературы
- •I. Организационно-методический раздел
- •1.2. Цели и задачи курса и роль семинарских занятий
- •1.3. Общие рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •II. Содержание цикла
- •Тема I. Политико-правовое знание V-IV вв. До н. Э. В государствах Древнего Востока.
- •Вопрос 1. При подготовке первого вопроса студентам необходимо обратить внимание на периодизацию формирование и развития Древнего Китая.
- •Вопрос 2. При подготовке второго вопроса следует отметить, что Индия – одна из колыбелей человеческой цивилизации. Она была заселена еще в глубокой древности.
- •Тема II. Греко-римское политическое знание VIII в. До н.Э. - II в. Н. Э.
- •Вопрос 1. При подготовке по данному вопросу следует использовать поэтический жанр античной эпохи.
- •Вопрос 4. При работе над изучением вопроса следует обратиться к основному источнику, в котором Ксенофонт Афинский изложил свои идеи - сочинение «Киропедия».
- •Вопрос 5. Данный вопрос требует внимания при изучении, так как включает в исследование разнообразные государственно - правовые и философские категории.
- •Тема III. Теоретические представления о государстве и праве в христианском вероучении.
- •Вопрос 1. При исследование первого вопроса следует обратить внимание на следующие моменты.
- •Вопрос 3. При исследовании политико-правовых идей в произведениях Фомы Аквинского, студенты должны обратиться к следующим историческим фактам.
- •Литература
- •Тема IV. Политико-правовые знания в Западной Европе в эпоху Средневековья.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Тема V. Теоретические представления о государстве и праве в западноевропейском обществоведении XVII вв.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2. При подготовке второго вопроса необходимо указать, что д.Локк явил собой фигуру первого радикального критика абсолютной монархии, родоначальника концепции разделения властей и законности.
- •Тема VI. Политико-юридическое знание в сша в XVIII в.
- •Тема VII. Европейская политическая и правовая мысль второй половины XIX в.
- •Вопрос 1. При ответе на этот вопрос, следует учесть, что д. Милль принадлежит к числу классиков политической науки второй половины XIX в.
- •Вопрос 2. Раскрытие второго вопроса следует связать с наследием одного из выдающихся немецких государствоведов и правоведов xiXв. Р.Иеринга.
- •Вопрос 4. При изучении четвертого вопроса, следует обратить внимание на то, что именно б.Н. Чичерин активно развивал идеи о государственной организации и правовом регулировании.
- •Тема VIII. Политико-правовые представления о государстве и праве в трудах русских мыслителей XVIII - XIX в.В.
- •Вопрос 1. При исследовании первого вопроса студентам следует обратить внимание на политико-правовую обстановку в России в период преобразований XVIII - XIX в. В.
- •Вопрос 3. В рассматриваемом вопросе внимание студентов должно быть сосредоточено на изучение основного сочинения м. М. Сперанского «Введение к уложению государственных законов» (1809).
- •Вопрос 4. В данном вопросе следует обратить внимание на особое событие в России.
- •Тема IX. Теоретические представления о государстве, праве и политике первой половины XX в.
- •Вопрос 5. При подготовке вопроса студентам следует уделить внимание основным сочинениям г. Еллинека и его взглядам о государстве и праве.
- •Тема X. Из классической юриспруденции и политологии второй половины XX в.
- •Вопрос 2. При характеристике данного вопроса необходимо обратить внимание на фундаментальные представления сформулированные л. Фуллером.
- •Вопрос 3. При изучении данного вопроса необходимо отметить большой вклад в науку юриспруденция г. Кельзена.
- •Чистое учение о праве Ганса Кельзена: Сборник переводов. Вып. 2/ Отв. Ред. В.Н. Кудрявцев, н.Н. Разумович. М., 1988.
- •III. Интерактивные формы семинарских занятий
- •3.1. Дебаты
- •3.2. Деловая игра
- •3.3. Мозговой штурм
- •3.4. Научно-правовая лаборатория
- •3.5. Работа в группах
- •3.6. Публичный доклад
- •IV. Формы контроля работы на семинарах
- •4.1. Практические задания к семинарам
- •4.2. Работа на семинарах
- •4.3. Итоговый контроль знаний, умений и навыков
- •V. Список литературы
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Информационные ресурсы:
Вопрос 3. При изучении данного вопроса необходимо отметить большой вклад в науку юриспруденция г. Кельзена.
Кельзе Ганс (1881- 1973) - австрийский юрист, основатель теории правового нормативизма, или «чистого учения о праве».
В начале XX в. на политической карте Западной Европы появились новые названия - названия республик, сменившие собой бывшие монархии. Катализатором этих изменений стала Первая мировая война. В 1919 г. образовались Веймарская республика, в 1920 г. - Австрийская республика. В Австрии в 1921 г. был создан первый в западной Европе Конституционный Суд.
В 1933 г. после прихода к власти в германии нацистов началась эмиграция европейских ученых в другие страны (Швейцария, США).
В XX в. окончательно сложились основные правовые концепции гражданского общества. Юридический позитивизм продолжал разработку логики юридических конструкций, приемов толкования и применения правовых норм. Наиболее развернутое изложение и обоснование юридический позитивизм получил в нормативистской теории Г. Кельзена.
Философия неокантианства, сторонники которой различали науки о сущем и науки о должном: первые изучают явления природы и общественной жизни, исходя из законов причинности, вторые - нормативные порядок человеческих отношений. Правоведение Кельзен относил к наукам о должном, рассматривая его как нормальную социальную науку, задача которой заключается в описании и познании правовых норм (правил должного) и созданных ими отношений между людьми. Правоведение в таком понимании противопоставлялось Кельзеном социологии права как каузальной науке.
Основные работы: «Проблема суверенитета и теория международного права» (1920); «Социологическое и юридическое понятия государства» (1922/1962); «Общая теория государства» (1925/1966); «Чистое учение о праве» (1934/1960); «Трансформация международного права во внутригосударственное право» (1936); «Общество и природа: социологическое исследование» (1943); «Коммунистическая теория права» (1945); «Общая теория права и государства» (1945).
Контрольные вопросы
Дайте характеристику взглядов Г. Харта на право.
Идеи каких мыслителей поддерживал Г. Харт.
Какие правила, согласно Л. Фуллеру, должны реализовываться в государстве для обеспечения в последнем законности?
Что Л. Фуллер подразумевал по процессуальным и материальным естественным правом?
В чем, по мысли Г. Кельзена, заключается «чистота» правовой науки?
Что, по идее Г.Кельзена, представляют собой право и государство?
Проанализируйте и сопоставьте фундаментальные представления о праве, сформулированные Г. Кельзеном и Л. Фуллером.
Литература
Дробышевский С.А. Из классической юриспруденции второй половины XX в. Красноярск, 2005.
Харт Г.Л. Концепция права. М.,2004.
Чистое учение о праве Ганса Кельзена. К XIII конгрессу Международной ассоциации правовой и социальной философии (Токио,1987): Сборник переводов. Вып. 1. М., 1987.
Чистое учение о праве Ганса Кельзена: Сборник переводов. Вып. 2/ Отв. Ред. В.Н. Кудрявцев, н.Н. Разумович. М., 1988.
III. Интерактивные формы семинарских занятий
Программой дисциплины «История политических и правовых учений», предусмотрены следующие интерактивные образовательные технологии, применяемые в рамках семинарских занятий:
Дебаты
Деловая игра
Мозговой штурм
Научно-правовая лаборатория
Работа в группах
Публичные доклады
При подготовке к семинарским занятиям, предусматривающим ту или иную интерактивную форму работы, надлежит следовать приведенным ниже рекомендациям.