3.5. Работа в группах

Работа в малых группах считается одной из наиболее эффективных образовательных технологий: во-первых, она чрезвычайно продуктивна (позволяет за относительно короткий промежуток времени рассмотреть сразу нескольких вопросов); во-вторых, ввиду перехода преподавателя в статус модератора в группах происходит распределение ролей (выявляются руководители, генераторы, критики и т.п.), что способствует формированию и укреплению навыка работы в команде.

Критерии оценки работы в группах:

• содержательность доклада и ответов на вопросы (доклад должен демонстрировать ориентирование в учебном материале)

• наглядность результатов («конспект доклада» должен адекватно отражать полученные группой результаты)

Оценка за участие в групповой работе выставляется преподавателем с учетом вклада каждого студента в общий результат. Здесь принимается во внимание мнение студента, выполнявшего функцию руководителя в группе.

Порядок организации работы в группах

Вступительная часть (10 минут). Преподаватель оглашает тему и порядок работы. Все студенты произвольно делятся на несколько равных групп. Перед каждой группой ставится задача (также может ставиться одна для всех задача – тогда группы разрабатывают альтернативные варианты ее решения).

Содержательная часть (20 минут). Группы расходятся по локальным точкам для работы. Желательно, чтобы эти точки были относительно удалены друг от друга (чтобы друг другу не мешать). Вначале осуществляется распределение ролей в группе:

а) руководитель (следит за тем, чтобы группа не отвлекалась от решения поставленной перед ней задачи, контролирует время, организует процесс работы в целом)

б) секретарь (фиксирует идеи и предложения, озвученные участниками рабочей группы)

в) докладчик (этот человек выявляется в процессе работы группы, чаще всего это – автор основных предложений, принятых группой).

Презентационная часть (20 минут). Докладчики от каждой группы презентуют результаты проделанной работы. В ходе доклада необходимо: 1) дать краткий анализ поставленной проблемы, 2) обосновать выработанные предложения и, если этого требуют условия задачи, доказать практическую значимость предложений, 3) ответить на заданные вопросы. Обязательным условием выступления является наглядность полученных выводов. Для этого необходимо изложить полученные результаты на доске или в виде слайдовой презентации.

Заключительная часть. Преподаватель резюмирует всё сказанное, подводит итоги работы в группах.

3.6. Публичный доклад

В рамках данной учебной дисциплины публичный доклад является аналогом выступления во время защиты диссертации на соискание ученой степени. Такая форма организации семинарского занятия позволяет решить следующие задачи: а) познакомить аудиторию с отдельными «узкими» вопросами из учебного материала – через презентацию результатов исследований докладчиков, б) приобрести навыки публичной защиты полученных научных выводов.

Подготовка к семинару, в плане которого предусмотрены публичные доклады, начинается с определения темы доклада и распределения ролей (производится на предшествующем занятии). Роли:

• «Докладчик» готовит научное сообщение (доклад) по выбранной теме. 

• «Оппонент» готовит критический отзыв на основные положения доклада

• «Научное сообщество» (остальные студенты) участвовуют в голосовании «ЗА» или «ПРОТИВ» представленных в докладе выводов.

Задание докладчикам и оппонентам:

1) Не позднее, чем за 7 дней до семинара направить своему оппоненту «автореферат» своего доклада (не менее 4 ключевых тезисов, содержащих научные утверждения по заданной теме). Общий объем автореферата не должен превышать 5 страниц.

2) Тезисы дублируются на общедоступную электронную почту, чтобы с ними могли ознакомиться все заинтересованные студенты.

3) Оппонент не позднее, чем за 2 дня до семинара отправляет докладчику отзыв об автореферате. Отзыв может быть положительным (если оппонент считает выполненную работу заслуживающей положительной оценки) или отрицательным (если работа, по мнению, оппонента выполнена на ненадлежащем уровне).

4) Докладчик готовит 5-минутное выступление на семинар в защиту своих выводов. Во время выступления рекомендуется использование наглядных материалов (схемы, таблицы, распечатки, слайды и т.п.)

Критерии оценки публичного доклада

(на что следует обратить внимание «Научному сообществу»)

по содержанию (основные критерии):

• научная обоснованность положений (логика рассуждений, ссылка на авторитетные источники, глубина исследования проблемы и т.п.)

• практическая значимость доклада (наличие конкретных предложений о внедрении выводов в законодательство, юридическую практику и т.д.)

• новизна предложений, отражающая собственный вклад автора, оригинальность подхода к проблеме

• ответы на вопросы оппонента и представителей научного сообщества

по форме (факультативные критерии):

• наличие обнародованных тезисов доклада

• использование наглядных материалов или оборудования

• соблюдение регламента

• владение приемами ведения публичной дискуссии

РЕГЛАМЕНТ ЗАЩИТЫ:

№	Что происходит	Длительность
	Выступление докладчика	5 минут
	Вопросы докладчику	3 минуты
	Выступление оппонента	3 минуты
	Ответ докладчика оппоненту	2 минуты
	Голосование	2 минуты