Семинар 9. Криминологическая характеристика и профилактика насильственных преступлений и хулиганства

Семинар – 2 часа

Цель занятия — в результате изучения темы необходимо понять сущность насилия как элемента социальной культуры, ознакомиться с типологией личности насильственных преступников, уяснить причины насильственных преступлений и особенности их детерминации, понять основные направления воздействия на насильственную преступность, выработать умение предупреждать случайные насильственные преступления и разрабатывать меры виктимологической профилактики преступлений данного вида.

Вопросы для контроля:

1. Дайте криминологическую характеристику насильственных преступлений.

2. Каков удельный вес преступлений против жизни и здоровья в структуре преступности?

3. Какова мера латентности убийств и ее основные причины?

4. Назовите наиболее распространенные мотивы убийств и причинений вреда здоровью.

5. Каков процент зарегистрированных половых преступлений в структуре учтенной преступности?

6. Раскройте содержание так называемого хулиганского побуждения.

7. Назовите основные причины насильственных преступлений и хулиганства? Определите роль алкогольного и наркотического опьянения в детерминации насилия.

8. Назовите меры предупреждения убийств и причинений вреда здоровью.

9. Каковы меры предупреждения изнасилований.

10. Назовите типичные меры предупреждения хулиганских проявлений в общественных местах.

11. Какое место в структуре насильственной преступности занимает «заказное» насилие? Каковы причины этого явления?

Задание 1.

Муж и жена Марковы, являясь родителями трех малолетних детей, систематически пьянствовали, устраивали дебоши, оставляли детей без присмотра, полуголодными в антисанитарных условиях. В течение двух лет соседи обращались к участковому уполномоченному и в РЭУ по поводу антиобщественного поведения Марковых. Однако участковый уполномоченный ограничивался лишь беседами-уговорами, а руководство РЭУ никак не реагировало на обращения граждан. Во время очередной драки с собутыльниками Марков нанес табуреткой смертельный удар по голове своему трехлетнему сыну, который пытался защитить мать.

Какие меры предупреждения насильственных преступлений в семье Марковых следовало предпринять?

Какие органы профилактики могли и должны были предупредить бытовые конфликты в семье Марковых и тем самым не допустить убийство ребенка?

Задание 2.

Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступников и механизм агрессивного поведения. Дайте оценку теологическому подходу к анализу насильственной преступности. Какие меры могли бы предотвратить данное преступление?

Уже несколько дней Зайцев чувствовал себя «не в своей та­релке». В голове гудело, в глазах рябило. Состояние такое, что жить не хочется. Это накатывало на него время от времени.

В состоянии дикого стресса однажды он убил кошку, которая попыталась приласкаться к нему. Зайцев терпеть не мог кошек, а эта имела наглость тереться о его брюки. Как ни странно, вид раз­давленной кошачьей головы, пульсирующие струйки крови сняли у него напряжение, неприятное чувство пропало. Теперь во время депрессии мысли о самоубийстве у него не возникали, возникало желание найти подходящий объект и совершить кровопускание.

Во время очередного приступа поймать кошку для этой цели ему долго не удавалось. Злой рок свел его с маленьким мальчиком в лесополосе недалеко от железнодорожной станции. Приступ был настолько сильным, что руки, отказавшись повиноваться голове, схватили мальчика и стали душить его. Когда мальчик потерял со­знание, руки вынули нож из кармана и начали кромсать ребенка. При виде крови щемящая боль отпустила его — по телу пробежало ощущение блаженства, как у алкоголика от стакана водки.

Через некоторое время, осознав, что произошло, Зайцев испу­гался. Ему хотелось убить себя — но это ведь тоже большой грех. Что же делать? Как найти выход из той страшной ситуации, в кото­рую он попал? Рассказать кому-нибудь о том, что с ним происходит, — от одной этой мысли становилось страшно.

Он с удивлением и ужасом стал ощущать, что он не один. Его личность напоминала сиамских близнецов. Одна половика — это тот, прежний, нормальный Зайцев, который ничего знать не хо­тел о своем втором «я». Вторая половина — это «слуга». Этот «слуга» служил одновременно и самому Зайцеву (делал все, чтобы тот мог чувствовать себя нормально), и тому черному чудовищу, которое поселилось в нем. А единственным способом угодить и тому и другому было принесение кровавой жертвы. Надо было найти подходящего человека, убить его и сделать это так, чтобы не возникло никаких подозрений в отношении Зайцева. И по этой части второе «я» постепенно становилось просто виртуозом.