- •Содержание
- •Введение
- •1.3. Требования к усвоению содержания дисциплины.
- •I. Тематический план
- •II. Методические рекомендации по подготовке к семинарским и практическим занятиям
- •III. Вопросы и задания для подготовки к семинарским и практическим занятиям Семинар 1. Понятие, предмет и система криминологии. История развития криминологических учений.
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Семинар 2. Понятие преступности и ее основные характеристики.
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Семинар 3. Причины и условия преступности
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 6.
- •Семинар 4-5. Учение о личности преступника.
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Игровая ситуация 1.
- •Игровая ситуация 2.
- •Игровая ситуация 3.
- •Игровая ситуация 4.
- •Задание для самостоятельного углубленного изучения темы
- •Семинар 6-7. Предупреждение преступности. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью
- •Вопросы для контроля
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Задание 12.
- •Задание 13.
- •Задание 14.
- •Домашнее задание.
- •Семинар 8.Криминологическая характеристика и предупреждение преступности несовершеннолетних и молодежи Игровая ситуация 1.
- •Семинар 9. Криминологическая характеристика и профилактика насильственных преступлений и хулиганства
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Домашнее задание.
- •Семинар 10. Преступления против собственности и их предупреждение (общеуголовная корыстная преступность)
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Дискуссия
- •Семинар 11. Криминологическая характеристика и профилактика экономической преступности и коррупции
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Игровая ситуация 1.
- •Семинар 12. Криминологическая характеристика и профилактика организованной преступности
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Игровая ситуация 1.
- •Игровая ситуация 2.
- •Семинар 13. Криминологическая характеристика и профилактика преступности, связанной с незаконным оборотом наркотиков
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Семинар 14. Криминологическая характеристика и предупреждение женской преступности
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Игровая ситуация 1.
- •Игровая ситуация 2.
- •Семинар 15. Рецидивная преступность и ее предупреждение
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Игровая ситуация 1.
- •Семинар 16. Преступления, совершаемые по неосторожности, и их предупреждение
- •Вопросы для контроля:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Игровая ситуация 1.
- •IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодическая литература
- •V. Методические рекомендации по организации Научно-исследовательскОй работЫ студентов
- •VI. Методические рекомендации по подготовке рефератов и сообщений
- •Тематика докладов и сообщений
- •VII. Вопросы к экзамену
- •Критерии оценки
Критерии оценки
Оценка «отлично» выставляется студенту, глубоко и прочно владеющему теоретическими знаниями по предмету, умеющему использовать полученные знания при решении практических задач, способному самостоятельно мыслить, осуществлять поиск научной информации с использованием современных технологий, пользующемуся самостоятельно добытыми знаниями и владеющему навыками творчески решать проблемы и повышать свой интеллектуальный потенциал путем самообразования.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, твердо знающему программный материал на достаточном уровне, грамотно и по существу излагающему его, правильно применяющему теоретические положения при решении практических вопросов и задач, не допускающему существенных неточностей в ответе на вопрос.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который знает только основной материал, но не усвоил его деталей, допускает в ответе неточности, недостаточно правильно формулирует основные понятия, затрудняется в выполнении практических задач.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с затруднением выполняет практические задания.
* Здесь и далее имена и фамилии участников изменены.