- •2. Самосвідомість особистості
- •3. Неусвідомлювані процеси і явища.
- •5. Розвиток особистості.
- •6. Перцептивні процеси особистості.
- •7. Мнемічні процеси особистості.
- •8. Мислення та уява.
- •9. Мовленнєва діяльність особистості
- •4. Мотиваційно-потребова сфера особистості. Спрямованість.
- •10. Індивідуальність. Характерологічні властивості особистості.
- •11. Індивідуальність. Темпераментальні властивості людини.
- •12. Індивідуальність. Здібності людини.
- •13. Емоційні процеси особистості.
- •14. Довільність поведінки людини.
- •15. Саморегуляція особистості.
- •16. Індивідуальність та її діяльність.
- •17. Взаємодія і спільно-розподільна діяльність.
- •18. Особистість і соціальна ситуація.
- •19. Психологічні закономірності комунікації.
- •20. Міжособистісне сприймання.
- •21. Існування особистості в малій групі.
- •22. Рольова взаємодія особистості.
- •23. Особистість в організації.
- •24. Групова динаміка
- •25. Формування особистості. Психологія виховання.
- •26. Формування особистості. Психологія навчання.
- •27. Індивідуальні варіанти розвитку особистості.
- •28. Індивідуальність та її життєвий шлях.
- •29. Професійна самореалізація особистості.
- •30. Психологічний вплив.
- •31. Професійні, етичні і моральні вимоги щодо діяльності практичного психолога
- •32. Поняття про психічний розвиток. Закономірності та механізм психічного розвитку.
- •33. Життєвий цикл і вікові кризи.
- •34. Основні напрями сучасної психології.
- •37. Психологічні особливості українського національного характеру.
- •1. Персоналістичні напрями
- •2. Психіка і вища нервова діяльність
- •3. Генетична психологія
- •4. Біхевіоризм
- •5. Гешальтпсихологія
- •6. Структурна психологія
- •7. Психоаналіз
- •36. Внутрішньоособистісні конфлікти і суїцидальна поведінка.
- •38. Розкрити статус та особливості взаємодії різнорівневих компонентів структури індивідуальності.
- •39. Психодіагностика як наука, її структура, основні підходи, вимоги і завдання.
- •40. Класифікація методів наукового психологічного дослідження.
- •1. Психологічне діагностування мотиваційно-потребової сфери особистості.
- •2. Психологічне діагностування свідомості і самосвідомості особистості.
- •3. Психологічне діагностування пізнавальних психічних процесів.
- •4. Психологічне діагностування емоційної сфери особистості
- •5. Психологічне діагностування здібностей.
- •6. Психологічне діагностування темпераменту і характеру особистості.
- •7. Комплексне психологічне діагностування індивідуальності.
- •8. Психологічне діагностування взаємостосунків і комунікативної сфери особистості.
- •10. Особливості психологічної допомоги в молодшому шкільному віці.
- •11. Особливості психологічної допомоги в підлітковому віці.
- •40. Експеримент як основний метод наукового психологічного дослідження.
- •12. Особливості психологічної допомоги юнацькому віці.
- •13. Особливості психологічної допомоги дорослим.
- •15. Особливості психологічної допомоги при психічній залежності
- •16. Особливості психологічної допомоги особистістьм з девіантною поведінкою.
- •17. Особливості психологічної допомоги при посттравматичному стресовому синдромі.
- •18. Психологічна реабілітація особистості.
- •19. Особливості психологічної і допомоги соматично-хворим людям.
- •20. Психосоматичні проблеми в психології.
- •21. Особливості організації і проведення індивідуального психологічного консультування.
- •22. Особливості надання психологічної допомоги сім'ї
- •23. Групові форми роботи в практичній психології
- •24. Особливості психологічної допомоги особистості в психоаналітичному напрямі.
- •25. Особливості психологічної допомоги в гуманістичному напрямі.
- •26 Психологічне здоров'я та професійно важливі якості особистості психолога – практика.
- •27. Особливості психологічної допомоги в межах екзистенціальної психології.
- •28. Особливості психологічної допомоги в біхевіоральній терапії.
- •29 Організація психологічної служби в закладах освіти.
- •30. Особливості просвітницької діяльності практичного психолога.
- •31. Застосування методів математичної статистики в роботі психолога.
- •32. Проективні техніки у дослідженні особистості.
- •33. Сучасні напрями психотерапії
- •1. Психодинамічний напрям
- •1.2. Аналітична психологія к. Юнга
- •2. Поведінковий напрям
- •3. Когнітивний напрям
- •4. Гуманістична психотерапія
- •34. В чому полягає особливість взаємозв’язку всіх видів діяльності практичного психолога, що працює в галузі освіти. Наведіть приклади.
- •35. Обґрунтуйте необхідність функціонування психологічної служби в інноваційних навчально-виховних закладах, вузах.
- •36. Психологічна характеристика невербальних засобів комунікації. Проблема інтерпретації невербальної поведінки.
- •37. Загальна стратегія використання психологом знань про властивості основних нервових процесів при здійсненні профорієнтаційної роботи.
- •38. Надання практичним психологом допомоги вчителю щодо формування стильових варіантів його педагогічної діяльності.
2. Поведінковий напрям
Цілі психологічної допомоги. Відповідно до загальної спрямованості біхевіоральной психотерапії, головна мета психологічної допомоги - забезпечення нових умов для навчення, тобто вироблення нового обумовлення і на цій основі допомога в оволодінні новою поведінкою. Приватні цілі можуть включати: формування нових соціальних умінь, оволодіння психологічними цілями саморегуляції, подолання шкідливих звичок і зняття стресу, позбавлення від емоційних травм і т.п.
Роль психолога консультанта. У біхевіоральной психотерапії психолог консультант виступає в чітко певній ролі вчителя, наставника або лікаря. Відповідно до фіксованої ролі, психолог консультант повинен бути готовий прийняти на себе вантаж соціально психологічної моделі, зразка для наслідування, яким він виступає в очах клієнта, а також усвідомлювати специфіку захисного механізму ідентифікації, що грає для клієнта важливу роль в біхевіоральной психотерапії.
Вимоги до клієнта. Позиція психотерапевта носить чітко фіксований характер, чітко визначається і роль клієнта. Заохочується його активність, свідомість в постановці цілей психотерапії, бажання співробітничати з психологом і імпровізація з новими формами поведінки. Найважливішим моментом в психологічній позиції клієнта виступає вироблення готовності до застосування нових форм поведінки.
Техніка психологічної роботи в біхевіоральном напрямі будується на детерміністичній посилці; певна поведінка є слідство певної дії. Це означає, що дезадаптівноє (невротичне) поведінка є результатом невірного навчення. Тому в основу психотерапії покладена сукупність прийомів формування нової поведінки (перенавчання), що базується на експериментальних дослідженнях і теоретичних допущеннях біхевіорізма. Розглянемо спочатку методи дії, засновані на позитивному підкріпленні.
Гіпноз. Один з традиційних методів психологічної дії.
Систематична десенсибілізация. Одна з найбільш ефективних традиційних психотехник в біхевіоральной терапії, заснована на класичному обумовленні, при якому травмуюча дія поєднується з реакцією гальмування. Як правило, даний прийом застосовується в поєднанні з релаксацією і використанням керованої уяви (візуалізація). Важливим моментом в застосуванні даного прийому є визначення ієрархії турбуючих стимулів і навчання прийомам релаксації.
Тренінг релаксації. Оволодіння умінням розслаблятися виступає важливою
передумовою в програмах саморегуляції.
Емоційний тренінг поведінки.
Занурення. Ця техніка нагадує “систематичну десенсибілізацию”, але без контр обумовлення. Суть її в тому, що клієнт, що випробував переживання страху і тривоги, пов'язані з певною ситуацією, за допомогою уяви занурюється в ситуацію небезпеки, тоді як психотерапевт прагне підтримувати за допомогою деталізованого зворотного зв'язку відповідні переживання. Звичайно захисне гальмування включається приблизно через 20-40 мін, хоча весь сеанс може тривати до двох годин. Важливе докладне опрацьовування всіх деталей ситуації.
Серед техніки, заснованої на негативному підкріпленні, можна виділити наступні:
Аверсивная терапія. Цей, один з найбільш суперечливих по своєму характеру дії, набір психотехник бере початок ще в діяльності В. М. Бехтерева, що виробляв огиду (від англ. “aversion” - огида) до алкоголю у хворих алкоголізмом за допомогою гіпнозу або шляхом введення спеціальних лікарських засобів.
Символічна економія.
Штраф