§2. Понятие самоуправления и саморазвития личности
Теоретические основы управления объектами и самоуправления субъектами заключается в том, что каждый объект в виде предприятия, организации, фирмы или сам человек как субъект управления выступают в двух ролях: с одной стороны предприятие, как объект, дает возможность производить продукцию для нужд общества и самого человека; с другой стороны, это способ заработать доход для предприятия и коллектива в целом и способ заработать доход для существования и развития самого человека.
Таким образом, человек попадая в конкретное предприятие, организацию, фирму будет стремиться к самореализации в рамках этого предприятия. Идеальный вариант этих отношений, когда цели человека и цели деятельности организации совпадают. То есть цели деятельности предприятия становятся целями жизни человека, примером могут служить жизнь и деятельность целеустремленных людей Королева, Туполева, и д.р.
Исходя, из вышеизложенного, можно и нужно ставить собственные цели жизнедеятельности и стремиться имеющимися средствами организации реализовать их в своей практической деятельности, при этом продвигая себя и организацию к новым достижениям науки и техники. Эти процессы можно представить в виде семейства моделей, логических схем, с помощью которых и объяснить, прежде всего, самому себе реальные процессы, протекающие внутри этих объектов. С помощью таких моделей можно показать пути, методы, и способы управления как объектом- предприятием, так и субъектом – человеком, а для этого строят реальные и идеальные системы, с помощью которых объясняют и решают реальные задачи управления объектами и субъектами.
Ниже приведена модель алгоритма саморазвития и самореализации личности, как субъекта самоуправления и саморазвития. Управление процессом саморазвития и самореализации заключается в правильной постановке целей, к которым стремится человек. Рассмотрим процесс формирования целей деятельности конкретного человека. Каждый человек принимает для себя решение саморазвиваться, то есть реализовать свои цели, при этом он должен исходить из имеющихся материальных и финансовых возможностей, которые ему предоставляет общество (организации), родители и конечно того временного ресурса, который ему отпустила сама жизнь.
Таким образом, исходя из приведенного ниже примера, предметом самоуправления является сам человек, который принял решение целенаправленно саморазвиваться, при этом, используя все возможные ресурсы, которые ему предоставляет общество, семья и внешнее окружение; учебные заведения, организации инфраструктура урбанизированного города Новосибирска.
Такой подход использован при построении алгоритма саморазвития и самореализации личности, при этом личность – конкретный человек сам принимает решение, в какой области, и в какой сфере он будет жить, действовать, и в каком направлении развиваться. При всем этом, он должен еще и управлять собственным развитием, используя для этого, как было сказано выше, все ресурсы, предоставленные ему жизнью.
Пример 1.
Елена – студентка второго курса Академии государственной службы, после изучения системы планирования с помощью «Органайзера» приняла решение спланировать свой жизненный цикл и построить свою служебную карьеру. Она хотела бы иметь достойную жизнь, хорошо зарабатывать, иметь достаточно средств для существования и жить с комфортом, при этом достичь уважения в профессиональной деятельности и соответственно занимать достойную должность на предприятии, где она хочет работать. Исходя из общего посыла смысла жизни она прописала цели и возможный сценарий их достижения.
Глобальная цель:Достойно прожить жизнь и добиться успеха в обществе и ближайшем окружении (семье, друзей и коллег)
Тактическая цель:Хорошая работа. Блестящая карьера Хороший доход. Дополнительно к работе бизнес.
Стратегия достижения целей: Получить образование. Дополнительно изучить систему современного программного обеспечения Project Expert и одну из систем бухгалтерского учета (С-1, ВESTи д.р.)
Тактика: Параллельно с основным обучение в академии на 3-4 курсах изучить дополнительно французский язык и системы, приведенные в разделе стратегия.
Действия: Спланировать все действия в органайзере , жестко следовать графикам и планам, максимально использовать время отпущенное жизнью на обучение и становление себя как личности.
Этапы реализации:
Обучение до 22-лет.
Профессиональное становление от 22 до 30 лет
Достижение высокого уровня профессионализма от 30 до 45 лет.
Признание профессионализма 45-50 лет
Поддержание и сохранения высокого уровня профессионализма и работоспособности от 50до 69 лет
Подготовка к пенсии, замена профессиональной активности на другие способы самореализации – чтение лекций в учебном заведении, либо хобби.
Замена цели
Рис. 7.2. Алгоритм саморазвития и самореализации личности
На рис 7.2. приведены компоненты и элементы, входящие в такой алгоритм, следует иметь ввиду, что алгоритм, тогда исполним, когда все элементы окружения самодостаточны, то есть, все окружение способствует достижению принятых человеком целей самореализации и саморазвития. Из приведенного ниже алгоритма саморазвития и самореализации следует, что:
Саморазвитие– это формирование новых качеств личности и в частности менеджера. Формирование новых качеств личности связано с разработкой некой идеальной программы саморазвития и выбором технологии и методов реализации этой программы.
Самореализация – это закрепление новых качественных параметров в личности - менеджере через саморазвитие, то есть через конкретные действия, например: изучение иностранного языка методом Илоны Давыдовой и т.д.
Самоуправление это достижение удовлетворения потребностей, обеспечивающих функционирование и развитие личности – человека - менеджера. Самоуправление строится на:
- Оптимизации затрат времени на исполнение технологии самоуправления;
- Автоматизации собственных работ и операционных действий;
- Развитие способности предвидеть, предугадывать развитие событий (разработка сценариев).
Личное развитие(саморазвитие) может быть реализовано с помощью плана-программы в три этапа:
Самопознание через самодиагностику;
Саморазвитие через построения плана-программы;
Самореализация через самоуправление – приемы методы способы, технологию саморазвития.
Предметсамоуправления - человек – феномен, система его ресурсов, в том числе и сама структура личности, способная к саморазвитию и к самоусовершенствованию своих качественных параметров.
Цельсамоуправления, это развитие способностей личности через рефлексию - осознание себя и окружающего мира и определения собственного местоположения и собственных психофизиологических возможностей, как индивидуума.
Конечный результат– это качественно новые характеристики личности, знания, умения, навыки и умение их применять в новых ситуациях жизни (трансформация умений, знаний, навыков на незнакомые объекты, и ситуации).
Самоуправление, саморазвитие, самореализация личности - человека строится за счет формирования собственных целей функционирования и развития и реализации конкретных целевых программ, в которых и самореализуется, саморазвивается личность - человек. Целевое самоуправление развитием личности – человека наиболее эффективно для достижения принятых целей саморазвития и самореализации.
§3. Параметры эффективного менеджера
Менеджер – ключевая фигура общества, способная организовывать людей на коллективный труд, обладающая качествами организатора, управленца, психолога, педагога и человека глубоко знающего экономику и технологию управления людьми. Естественно, к такой категории людей предъявляются особые требования. Рассмотрим некоторые характеристики и параметры эффективного менеджера.
Параметры эффективного менеджера, это прежде всего навыки и способности менеджера эффективно влиять на процесс самоуправления и управления людьми и объектами. К ним можно отнести:
Способность управлять собой;
Разумные личные ценности;
Четкие личные цели;
Упор на постоянный личный рост;
Навыки и упорство решать проблемы;
Изобретательность и способность к инновациям;
Высокая способность влиять на окружающих;
Знание современных управленческих подходов;
Способность руководить;
Способность прогнозировать ситуации;
Способность к образному мышлению;
Способность к саморазвитию.
Важной характеристикой менеджера является умение:
Управлять собой;
Управлять саморазвитием;
Управлять другими;
4. Управлять объектами;
Управлять процессами.
Кроме того, менеджер должен уметь управлять саморегулятивными механизмами внутри себя и на этой основе прогнозировать развитие своей структуры личности. Он должен уметь, за счет устойчивых своих свойств, саморазвиваеться. К устойчивым свойствам саморазвития и самовоспитания можно отнести:
Внимательность;
Волю;
Оптимизм;
Уравновешенность;
Жизнерадостность;
Самообладание;
Бодрость физическая;
Бодрость Духа – внутреннего Я.
В системе самовоспитания важно развивать духовные способности. К ним можно отнести:
Расширение самосознания;
Гармонизацию личности;
Развитие образного мышления;
Развитие воображения;
Духовную мотивацию;
Избирательность;
Внутреннюю активность.
Умение управлять собой в активной жизнедеятельности, это прежде всего проявлять качества:
Волю;
Мотивацию;
Воображение;
Представление;
Интуицию;
Эмоции;
Внимание и др.
Исходя из выше изложенного, менеджер должен обладать многими параметрами, которые и позволяют ему возглавлять коллектив и решать не только задачи собственного развития, но и задачи развития коллектива и организации. В связи с этим можно выделить следующие качественные основные характеристики и квалификационные требования к менеджеру.