- •Глава I. Благополучие семей как фактор
- •Глава II. Основные направления деятельности центров «Семья»,
- •Глава III. Проблемы профилактики безнадзорности
- •Глава iy. Потребности ребенка. Формирование приемной
- •Глава I. Благополучие семей как фактор профилактики детской безнадзорности.
- •1.1. Организация первичной профилактики детской безнадзорности.
- •1.2. Организация вторичной профилактики детской безнадзорности.
- •1.3. Организация третичной профилактики социальных девиаций.
- •Глава III. Проблемы профилактики безнадзорности (социально-педагогические аспекты).
- •Глава iy. Потребности ребенка. Формирование приемной семьи
- •4.1. Потребности приемного ребенка.
- •4.2. Формирование приемной семьи (технологическая схема).
- •1. Типичные дисфункции приемных семей.
- •5. Социально-педагогические факторы:
- •1. Методические рекомендации по подготовке кандидатов в приемные родители.
- •Общие подходы к организации подготовки кандидатов в приемные родители.
- •Тренинг родительской эффективности
- •Разминка «Три угла»
- •Что такое активное слушание и как надо слушать ребенка.
- •Занятие № 7
- •Тема занятия: Возрастные особенности развития ребенка
- •Использование ролевых игр.
- •Упражнения, направленные на выработку у кандидатов в приемные родители навыков конструктивного взаимодействия с приемным ребенком.
- •Упражнения на формирование умения добиваться изменения в поведении ребенка путем обучения его новым навыкам.
- •2. Методические рекомендации по подбору приемных родителей.
- •2.1. Знакомство с кандидатами в приемные родители.
- •2.2. Оценка уровня готовности кандидатов в приемные родители к созданию приемной семьи.
- •Текст опросника
- •Порядок подсчета тестовых баллов
- •1 Шкала: «принятие – отвержение»
- •П шкала: «социальная желательность»
- •1У. Шкала: «гиперсоциализация»
- •У. Шкала: «инфантилизация»
- •1.Принятие - отвержение
- •«Кооперация»
- •«Симбиоз»
- •4. «Авторитарная гиперсоциализация»
- •«Маленький неудачник»
- •Мини – анкета.
- •Опросник Уровень Субъективного Контроля
- •2.3. Социально-психологическое обследование семьи кандидата в приемные родители.
- •Текст опросника
- •Тест на выявление семейных установок.
- •Экспресс – анкета.
- •Бланк для обработки ответов.
- •2.4. Информация о приемном ребенке, которую специалисты готовят для приемных родителей, включает:
- •2.5. Персональные контакты ребенка с потенциальными приемными родителями и их семьей.
- •3. Методические рекомендации по сопровождению приемных семей.
- •3.1. Содержание и организация взаимодействия специалистов центра «Семья» и приемных родителей.
- •3.2. Система обучения приемных родителей
- •3.3. Адаптация ребенка в приемной семье
- •3.4. Причины проблемных ситуаций в приемных семьях.
- •3.5. Взаимодействие приемной семьи с биологической семьей приемного ребенка.
- •3.6. Игра в социально-психологической реабилитации приемных детей
- •3.7. Подготовка приемного ребенка к школе.
- •3.8. Особенности воспитания подростков в приемной семье.
1.3. Организация третичной профилактики социальных девиаций.
Центры «Семья» Самарской области проводят работу с асоциальными семьями, и семьями, находящимися в условиях, близких к социально-опасным или социально-опасных. В этих семьях часто воспитываются дети с девиантным или с деликвентным поведением. Таких семей в нашей области более 5 тысяч. На каждого ребенка из этой категории разработаны и реализуются индивидуальные программы сопровождения. В массиве этих семей около 30% (2075 семей) – это семьи, где воспитываются дети, находящиеся в социально-опасных условиях. Именно в этих семьях родители лишаются прав на воспитание детей. Установлено, что только половина этих семей имеет положительный реабилитационный потенциал. В тех семьях, где нет положительного потенциала, детей изымают и помещают в центры социальной реабилитации для несовершеннолетних или приюты.
Глава II. Основные направления деятельности центров «Семья», как первичного звена в системе учреждений обслуживания семьи, по проблеме отказных детей и социализации их в замещающих семьях (технологическая схема).
Мы выделяем пять основных направлений деятельности центров «Семья» как первичного звена в системе учреждений обслуживания семьи и детей.
Первое направление – это формирование установок здорового образа жизни, высокой духовности, социальной ответственности у населения Самарской области, в том числе и по вопросам осознанного родительства, рождения желанных детей. Основная причина рождения «отказных детей» заключается в том, что они являются нежеланными для тех, кто их рожает. Это противоестественный феномен живой природы и только в человеческом обществе он присутствует.
Какие пути решения этой проблемы существуют?
Специалисты (врачи, юристы, педагоги, психологи), которые изучают этот феномен, настоятельно рекомендуют широким фронтом вести массированную пропагандистскую, просветительскую и разъяснительную работу в данном профилактическом направлении.
Субъектами просветительской деятельности являются представители духовенства, представители общественности, изъявившие согласие бывшие «матери-отказницы», врачи, учителя и, конечно же, специалисты всех учреждений службы семьи. Очень важна активная систематическая и системная пропаганда здорового образа жизни, здоровой семьи через средства массовой информации (газета, радио, телевидение).
Второе направление – это формирование ответственности за естественное предназначение человека – продолжение рода (родительство) и сопряженное с ним репродуктивное поведение. Отчасти это вопросы культуры и нравственности и в целом – здорового образа жизни. У нас этим вопросом, в первую очередь, занимаются кабинеты планирования семьи территориальных центров «Семья».
В области работает 46 консультативных кабинетов, которые проводят профилактическую работу с подростками по обучающим программам, которая направлена на формирование здорового образа жизни и нравственных ориентиров для подростков в современном мире. В 1 полугодии 2005 года произошел рост охвата подростков программами ОЗОЖ на 22,34% и составил 32.208 человек. Показателен опыт Красноармейского района, где учащихся из школ отдаленных сел доставляли школьными автобусами в центр «Семья» на профилактические программы. Формирование культуры здоровья семьи и здорового жизненного стиля, в совокупности с работой по формированию сознательного родительства и культуры взаимоотношений в молодой семье – несомненно, приведет к сохранению и укреплению здорового начала общества.
Третье направление – это выявление лиц (беременных женщин), которые имеют не ожидаемую (не планируемую) беременность.
Часть из этих женщин являются психологически, эмоционально депривированными. На ранних стадиях работы с такими женщинами удается сохранить не только здорового ребенка, но и вселить у матери уверенность в реализации счастья материнства.
Основная проблема – это латентность (скрытость) намерений будущей роженицы в том, что она оставит ребенка в родильном доме. В то же время наука и практика знает не один метод выявления таких будущих «кукушек». Анализ этих методик показывает, что успех в процессе выявления будущих отказниц зависит от степени доверия населения к службе семьи, материнства и детства. Говоря другими словами, успех в работе с женщинами отказницами зависит от профессионального мастерства специалистов. Люди со своими тревогами идут к тем, кому доверяют.
Существуют и активные методы по выявлению женщин, желающих оставить ребенка в роддоме. Это работа с населением и, в первую очередь, с молодежью, с группами социального риска.
Специалистам центра семья могут также оказать существенную помощь врачи женских консультаций.
Четвертое направление – это работа с роженицами-отказницами в родильном доме. Фактически одновременно об этих фактах должны знать врач и юрист роддома, специалисты службы семьи (специалист отдела, психолог и социальный педагог центра «Семья»). Эффективность воздействий здесь определяется минутами и часами, а не днями.
Пятое направление – это устройство отказных детей на воспитание в семьи. Здесь есть своя специфика. Это маленькие дети – младенцы. Прекрасно, если есть возможность их усыновить и надо приложить все усилия по их усыновлению.
Мы понимаем свою специфическую задачу: социализировать младенцев, оставленных в роддомах, в замещающих семьях, как безальтернативной среде воспитания детей, и, самое главное, научиться работать по решению этой задачи вместе.
Успешная деятельность приемных родителей определяется как степень соответствия возможностей приемной семьи потребностям конкретного приемного ребенка, в нашем случае – младенца.
Кроме того, успешность приемной семьи зависит от уровня развития личностной и профессиональной компетентности специалистов службы семьи, причем начиная с начальника отдела семьи, заканчивая специалистом центра «Семья», центра усыновления или приюта.