4.1. Потребности приемного ребенка.

Успешная приемная семья – это семья, способная удовлетворить все потребности конкретного ребенка вплоть до его самореализации и самоактуализации.

Потребности ребенка:

физиологические потребности (голод, жажда, одежда, дом, соматическое здоровье);

потребность в безопасности (чувство защищенности, избавление от страха, неудач, агрессивности);

потребность в принадлежности и любви (ощущение принадлежности к семье, общности; быть в семье (общности) признанным, принятым, понятым, любимым; иметь возможность открыто выражать свои чувства);

потребность в уважении (компетентность, достижение успехов, одобрение, признание, авторитет);

познавательные потребности (знать, уметь, понимать);

эстетические потребности (гармония, красота, порядок);

потребность в самоактуализации, самореализации (реализация своих целей, способностей, развитие собственной личности).

У детей, оставшихся без попечения родителей, практически все эти потребности не удовлетворялись, в результате этого у этих детей возникли депривационные нарушения.

Депривация – это недостаточное удовлетворение основных потребностей ребенка. Депривация формируется в ситуации плохой заботы о ребенке, жестокого и пренебрежительно обращения с ним.

Формы депривации: стимульная (сенсорная), когнитивная, эмоциональная, социальная (идентичности).

Депривация проявляется в недоверии к людям, боязливости, чувстве страха, беспомощности и обиды, подозрительности к миру и к людям, в нарушении психического, эмоционального и интеллектуального развития, в недоразвитии или утрате социальных навыков, в утрате активности и инициативности, в нарушении поведения, в искажении развития личности и самосознания.

Эмоциональная привязанность к приемным родителям у таких детей будет формироваться с большим трудом. Переживания, связанные с депривацией, надолго сохраняются в психике ребенка. При определенных обстоятельствах, когда дети уже находятся в приемных семьях, во вполне благоприятном окружении, у них могут актуализироваться следы прежних травм в виде агрессивного поведения, обидчивости, желания делать назло, депрессивных и тревожных реакций. В этом случае важно оказать семье и ребенку своевременную психологическую помощь.

Компенсация последствий депривации возможна путем создания оптимальной для развития ребенка богатой окружающей среды с направленными воздействиями и теплыми эмоциональными контактами. Если в приемной семье ребенок найдет безопасность, доверие, любовь, уважение, терпимость и тепло, то его проблемы разрешимы. Развитие ребенка будет происходить успешнее в процессе его собственной активной деятельности, в непрерывном диалогическом, эмоциональном контакте со взрослыми и осмыслении этой деятельности и себя в ней.

Приемная семья сталкивается с крайне сложной задачей компенсации последствий депривации и травматического опыта у детей-сирот, поэтому другая не менее важная задача службы семьи – организация профессионального сопровождения этих семей.

Надо подчеркнуть, что без знаний теорий развития, а также основ детской и возрастной психологии невозможна эффективная работа как с детьми-социальными сиротами, так и с их приемными семьями.

Более подробно с вопросами теорий диагностики потребностей ребенка можно ознакомиться:

Вознюк А.М., Мельченко Н.И., Савицкая Е.М. Психология становления и развития приемной семьи. Монография, Самара, 2005.

Аверин В.А. Психология детей и подростков. СПб., СПб ПМИ, 1994.

Ананьев В.А. введение в психологию здоровья. СПб., СПБУ, 1998.

Котли П. Новые приемные родители. Первый опыт. Санкт-Петербургский Общественный благотворительный фонд «Родительский мост», СПб., 1999.

Лангмейер И. Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, «Авиценум», 1984.