Література

Основна:

1. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания : [учебник] / Б.А. Ашмарин, Ю.А. Виноградов, З.Н. Вяткина. – М.: Просвещение, 1990. – 287 с.

2. Теория и методика физического воспитания : учебник для вузов в 2 т. / под ред. Т.Ю. Круцевич. – К. : Олимпийская литература, 2003. – 816 с.

3. Матвеев Л. П. Теория и методика физического воспитания / Л. П. Матвеев, А. Д. Новиков. – М. : Физкультура и спорт, 1976. – Т. 1. – 302 с.

4. Шиян Б. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина І. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2001. – 272 с.

5. Арефьєв В.Г. Основи теорії та методики фізичного виховання. – К.: Видавництво НПУ імені М.П. Драгоманова, 2010. – 268 с.

6. Худолій О. М. Загальні основи теорії та методики фізичного виховання: навч. посібни / О. М. Худолей. – Харків : „ОВС”, 2007. – 406 с.

Додаткова:

1. Борисова Л., Кордовых Л. Нетрадиционные методы оздоровления детей // Дошкольное воспитание,1996 – № 10,11.

2. Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания. – М.: Просвещение, 1986.

3. Донской Д. Д., Зациорский В. М. Биомеханика: учебник для институтов физической культуры. – М. : Физкультура и спорт, 1979. - 264 с.

4. Дубровский В. И. Движения для здоровья. – М.: Знание, 1989.

5. Полиевский С.А. Гигиена спортвной одежды и снаряжения. – М.: ФиС, 1987.

Семінар № 6

Принципи навчання у фізичному вихованні

Методичні рекомендації

Розглядаючи методичні принципи у фізичному вихованні слід розкрити зміст поняття “принцип” та вказати на застосування різних принципів у фізичному вихованні та спортивному тренуванні в залежності від вибраного критерію.

Так потрібно перерахувати:

1. Дидактичні принципи в педагогіці.

2. Загальні принципи формування фізичної культури людини:

   • гармонійного розвитку особистості;

   • зв’язку з життєдіяльністю;

   • оздоровчої спрямованості;

   • цільової підготовки до трудової і оборонної діяльності (Л.П. Матвєєв, 1991).

3. Методичні принципи за спрямованістю педагогічних впливів:

   • принципи навчання руховим діям;

   • принципи розвитку фізичних якостей;

   • принципи виховання особистісних якостей.

4. Принципи побудови навчально-виховного процесу відповідно до специфічних закономірностей фізичного виховання:

   • безперервності;

   • прогресування, тренувальних впливів;

   • циклічності;

   • вікової адекватності педагогічних впливів.

Слід також підкреслити, що уніфікована система принципів фізичної культури (Л.П.Матвєєв, 1998; Т.Ю. Круцевич, 2003) інтегрує три останні групи принципів в цілісний процес формування фізичної культури суспільства і особистості.

Особливу увагу потрібно приділити розгляду умов реалізації методичних принципів навчання.

Провідні поняття теми: принцип, навантаження, режими чергування роботи з відпочинком, компоненти навантаження, домінанта, форми підвищення навантаження (прямолінійна, сходинчата і хвилеподібна).

Питання до семінару

1. Визначення поняття “принцип”.

2. Характеристика методичних принципів навчання:

принцип свідомості і активності;

принцип наочності;

принцип систематичності;

принцип доступності і індивідуалізації;

принцип послідовності;

та інших.

3. Умови реалізації методичних принципів.