Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость дисциплины	126	9
Лекции	32
Семинары (С)	32
Самостоятельная работа	62
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	экзамен	9

Учебно-тематический план по курсу

Разделы дисциплины	Лекции	Практ. (сем.) занятия	Сам. работа	Всего часов
Введение. Рынок труда и его элементы	2	–	2	4
Тема 1. Персонал как объект управления	4	4	6	14
Тема 2. Место, роль и принципы управления персоналом в системе управления предприятием	2	2	6	10
Тема 3. Основные формы разделения труда и организационная структура службы управления персоналом	4	4	8	16
Тема 4. Кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления персоналом	4	4	8	16
Тема 5. Кадровая политика и кадровое планирование в фирме	2	4	4	10
Тема 6. Организация работы с персоналом фирмы	2	2	4	8
Тема 7. Социально-психологические основы мотивации деятельности работников фирмы	4	4	2	10
Тема 8. Методы управления персоналом фирмы	2	2	4	8
Тема 9. Конфликты в трудовом коллективе и пути их преодоления	2	2	4	8
Тема 10. Управление деловой карьерой и служебное продвижение персонала	2	2	6	10
Тема 11. Оценка эффективности управления персоналом фирмы	2	2	8	12
Итого по дисциплине:	32	32	62	126

Балльно-рейтинговая система оценки трудоемкости работы студента по дисциплине

ИНСТРУКЦИЯ

В начале XXI в. система российского образования претерпевает глубокие преобразования. В их числе внедрение в практику деятельности российских вузов рейтинговой системы оценки знаний и навыков студентов.

Система служит для организации, управления и улучшения эффективности учебно-воспитательного процесса в вузе, осуществления более объективной оценки знаний, а также развития профессиональных навыков и умений студентов, будущих специалистов с высшим образованием.

Концепция этой системы характеризуется рядом отличительных принципов:

• комплексность использования разнообразных факторов и форм работы со студентами;

• непрерывностью включения студента в обучающие процессы методом погружения в образовательное пространство;

• интенсивностью воздействия на студента;

• включением студента в реальные процессы практической деятельности;

• расширением влияния академии на довузовскую стадию подготовки студентов;

• четкой связью и согласованностью внеаудиторной работы с программой теоретического обучения;

• резким повышением роли выпускающей кафедры на всех стадиях непрерывной практической подготовки студентов;

• непрерывным контролем и стимулированием качества подготовки студентов на всех ее этапах;

• ресурсным самообеспечением системы активной ролью в реализации программы самой студенческой среды;

• постоянной нацеленностью всех звеньев обучения в вузе на конечную цель проекта – качество подготовки специалистов и трудоустройство выпускника академии по специальности.

От студентов требуется посещение лекций и семинарских занятий, обязательной участие в написании внутрисеместровой аттестационной работы, выполнение заданий преподавателя. Особо ценится активная работа на семинаре (умение вести дискуссию, творческий подход к анализу текстов, способность четко и емко формулировать свои мысли), а также качество подготовки эссе, устных дополнений в ходе семинарских занятий, качество конспектов первоисточников и итоговая письменная работа.