- •Програма виробничої практики у психологічній службі
- •Пояснювальна записка
- •1. Організація і керівництво практикою
- •2. Перелік звітної документації та вимоги щодо її оформлення
- •3. Атестація студентів
- •3.1 Критерії оцінювання рівня теоретичної готовності до виконання завдань практики
- •3.2. Критерії оцінювання якості виконання практичних завдань за програмою практики з модуля «Психологічна служба»
- •3.3. Критерії оцінювання якості виконання практичних завдань за програмою практики з модуля «Геронтопсихологія»:
- •3.4. Критерії оцінювання рівня відповідності звітної документації вимогам програми, захист результатів практики з модуля « Психологічна служба»
- •3.5. Критерії оцінювання рівня відповідності звітної документації вимогам програми, захист результатів практики з модуля «Геронтопсихологія»
- •Шкала оцінювання
- •4. Структура практики
- •4.1 Вивчення психологічних особливостей міжособистісних стосунків в учнівському колективі
- •Мета завдання:
- •Зміст завдань:
- •Методичні поради
- •Вимоги до соціометричного опитування:
- •Процедура соціометричного опитування
- •Зразок соціометричної картки:
- •Умови організації соціометричного дослідження
- •Обробка результатів соціометричного опитування.
- •Форми зображення міжособистісних стосунків між членами групи за допомогою соціограми
- •Визначення соціометричних індексів.
- •Перелік звітної документації
- •Література
- •Вивчення міжособистісних відносин учні в сім'ї
- •Методичні поради
- •Перелік звітної документації:
- •4.3. Планування та облік діяльності практичного психолога
- •Перелік звітної документації:
- •4.4. Вивчення досвіду роботи психологічної служби школи
- •Перелік звітної документації:
- •4.5. Організації просвітницької та профілактичної діяльності шкільної психологічної служби
- •Перелік звітної документації
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •4.6.Вивчення досвіду роботи психологічної служби територіального центру соціального обслуговування
- •Перелік звітної документації
- •Література
- •4.7. Технологічні аспекти роботи психолога у територіальному центрі соціального обслуговування
- •План роботи психолога
- •План роботи психолога
- •Графік роботи практичного психолога
- •Журнал обліку надання послуг психологом
- •Журнал особистого прийому громадян
- •Журнал обліку надання психологічних консультацій по телефону
- •Журнал обліку надання психологічних консультацій на виїзному прийомі
- •Перелік звітної документації:
- •Література
- •4.8. Вивчення особливостей соціальної адаптації та спілкування осіб похилого віку
- •Методичні поради структуроване інтерв’ю
- •Методика діагностики соціально-психологічної адаптації (к.Роджерс, р. Даймонд)
- •Тест-опитувальник соціальної адаптивності (о.П. Саннікова, о.В. Кузнєцова)
- •Методика вияву комунікативних і організаторських схильностей в.В. Синявського і б.О. Федоришина (кос-2)
- •Методика діагностики рівня суб’єктивного відчуття самотності д. Рассела, м. Фергюсона
- •Методика діагностики рівня емпатійних здібностей в.В. Бойка
- •Методика діагностики схильності особистості до конфліктної поведінки к. Томаса (в адаптації н.В. Гришиної)
- •Література
- •Додатки структуроване інтерв’ю
- •Методика діагностики соціально-психологічної адаптації (к.Роджерс, р. Даймонд)
- •Обробка даних
- •Показники спа
- •Тест-опитувальник соціальної адаптивності (о.П. Саннікова, о.В. Кузнєцова)
- •Шкала I
- •Шкала II
- •Шкала III
- •Шкала IV
- •Шкала V
- •Шкала VI
- •Шкала VII
- •Шкала VIII
- •«Ключ» до тесту-опитувальника
- •Тестові норми опитувальника, отримані у результаті
- •Інтерпретація тестових даних
- •Шкала шосс (широта охоплення сигналів соціуму)
- •Шкала лисс (легкість розуміння і ієрархізації сигналів соціуму)
- •Шкала тосо (точність орієнтації в соціальних очікуваннях)
- •Шкала уэп (стійкість емоційного переживання)
- •Шкала ги (готовність змінюватися)
- •Шкала гпн (готовність до здійснення конструктивних дій, спрямованих на подолання невдач)
- •Шкала гдц (готовність до здійснення дій, спрямованих на досягнення мети)
- •Методика вияву комунікативних і організаторських схильностей в.В. Синявського і б.О. Федоришина (кос-2)
- •Методика діагностики рівня суб’єктивного відчуття самотності д. Рассела, м. Фергюсона
- •Обробка результатів
- •Методика діагностики рівня емпатійних здібностей в.В. Бойка
- •Методика діагностики схильності особистості до конфліктної поведінки к. Томаса (в адаптації н.В. Гришиної)
Форми зображення міжособистісних стосунків між членами групи за допомогою соціограми
— зображення окремого члена групи. За Я.Л. Коломінським зображення дівчаток здійснюється за допомогою символа — , а хлопчиків — ; ;
— однобічний, позитивний вибір;
— двобічний, позитивний вибір;
— однобічний, негативний вибір;
— двобічний, негативний вибір.
За способами складання розрізняють довільні, кругові та концентричні соціограми.
При довільному складані соціограми символи членів групи розташовуються таким чином, щоб їх було зручно сприймати.
У кругових соціограмах всі члени групи розташовані по колу, в середині якого вказуються вибори та відхилення. В концентричних – по концентричним колам. Члени групи з високим соціометричним статусом (“зірка”) розташовуються у внутрішньому колі. У наступному колі знаходяться особи, які отримали число виборів близьке до середнє статистичного. Потім – коло з “відхиленими”, тобто членами групи, які отримали тільки негативні вибори. Далі знаходиться коло з членами групи, які не отримали ніяких виборів.
Визначення соціометричних індексів.
За допомогою соціометричного дослідження можна визначити соціометричні індекси кожного члена групи, а також рівень згуртованості самої групи.
Соціометричний статус, або позицію можна визначити за допомогою формули:
де
Р — індекс положення учня;
(+na) — кількість членів групи, які обрали учня;
(-nb) — кількість членів групи, які відхилили учня.
Наприклад (за даними табл. № 1):
Можливо підрахувати окремо позитивний та негативний соціометричний статус.
У нашому прикладі (див. таблицю №1) найвищу соціометричну позицію займає учень А. Члени групи J, K, займають найнижчий статус, учень К є ізольованим.
Я.Л. Коломінський пропонує наступну шкалу соціометричних статуcів, якщо ліміт виборів дорівнює 3:
I група — “зірки” — отримують від 6 та більше виборів;
II група — “прийняті” — 3-5 виборів;
III група — “неприйняті” — 1-2 вибори;
IV група — “ізольовані” — 0 виборів.
Такий розподіл дає можливість чітко виокремити дві найбільш суттєві статусні категорії членів групи:
зі сприятливим статусом (І та II група), куди входять досліджувані, що отримали середню і вище середньої кількості виборів;
із несприятливим статусом (II та IV група), куди належать досліджувані, що отримали мінімальну й нульову кількість виборів.
За результатами соціометрії визначаються індекси групової згуртованості, коефіцієнт прийнятності та показник зв'язаності групи.
"Рівень благополуччя взаємин" є суттєвим діагностичним показником і визначається співвідношенням сумарних величин сприятливих (І та II) і несприятливих (ПІ і IV) статусних категорій. Якщо більшість членів групи знаходиться у сприятливих статусних категоріях, то рівень благополуччя взаємин визначається як високий, при однаковому співвідношенні - як середній, при перевазі в групі людей із низьким статусом - як низький.
На основі отриманих показників необхідно зробити висновки щодо особливостей взаємин учнів у класі.
Індекс групової згуртованості:
де - сума взаємних виборів;
n(n-1) - число можливих взаємних виборів.
Оцінка згуртованості розташовується від 1 до 0. Чим ближче до 1, тим вище рівень згуртованості групи.