- •Програма виробничої практики у психологічній службі
- •Пояснювальна записка
- •1. Організація і керівництво практикою
- •2. Перелік звітної документації та вимоги щодо її оформлення
- •3. Атестація студентів
- •3.1 Критерії оцінювання рівня теоретичної готовності до виконання завдань практики
- •3.2. Критерії оцінювання якості виконання практичних завдань за програмою практики з модуля «Психологічна служба»
- •3.3. Критерії оцінювання якості виконання практичних завдань за програмою практики з модуля «Геронтопсихологія»:
- •3.4. Критерії оцінювання рівня відповідності звітної документації вимогам програми, захист результатів практики з модуля « Психологічна служба»
- •3.5. Критерії оцінювання рівня відповідності звітної документації вимогам програми, захист результатів практики з модуля «Геронтопсихологія»
- •Шкала оцінювання
- •4. Структура практики
- •4.1 Вивчення психологічних особливостей міжособистісних стосунків в учнівському колективі
- •Мета завдання:
- •Зміст завдань:
- •Методичні поради
- •Вимоги до соціометричного опитування:
- •Процедура соціометричного опитування
- •Зразок соціометричної картки:
- •Умови організації соціометричного дослідження
- •Обробка результатів соціометричного опитування.
- •Форми зображення міжособистісних стосунків між членами групи за допомогою соціограми
- •Визначення соціометричних індексів.
- •Перелік звітної документації
- •Література
- •Вивчення міжособистісних відносин учні в сім'ї
- •Методичні поради
- •Перелік звітної документації:
- •4.3. Планування та облік діяльності практичного психолога
- •Перелік звітної документації:
- •4.4. Вивчення досвіду роботи психологічної служби школи
- •Перелік звітної документації:
- •4.5. Організації просвітницької та профілактичної діяльності шкільної психологічної служби
- •Перелік звітної документації
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •4.6.Вивчення досвіду роботи психологічної служби територіального центру соціального обслуговування
- •Перелік звітної документації
- •Література
- •4.7. Технологічні аспекти роботи психолога у територіальному центрі соціального обслуговування
- •План роботи психолога
- •План роботи психолога
- •Графік роботи практичного психолога
- •Журнал обліку надання послуг психологом
- •Журнал особистого прийому громадян
- •Журнал обліку надання психологічних консультацій по телефону
- •Журнал обліку надання психологічних консультацій на виїзному прийомі
- •Перелік звітної документації:
- •Література
- •4.8. Вивчення особливостей соціальної адаптації та спілкування осіб похилого віку
- •Методичні поради структуроване інтерв’ю
- •Методика діагностики соціально-психологічної адаптації (к.Роджерс, р. Даймонд)
- •Тест-опитувальник соціальної адаптивності (о.П. Саннікова, о.В. Кузнєцова)
- •Методика вияву комунікативних і організаторських схильностей в.В. Синявського і б.О. Федоришина (кос-2)
- •Методика діагностики рівня суб’єктивного відчуття самотності д. Рассела, м. Фергюсона
- •Методика діагностики рівня емпатійних здібностей в.В. Бойка
- •Методика діагностики схильності особистості до конфліктної поведінки к. Томаса (в адаптації н.В. Гришиної)
- •Література
- •Додатки структуроване інтерв’ю
- •Методика діагностики соціально-психологічної адаптації (к.Роджерс, р. Даймонд)
- •Обробка даних
- •Показники спа
- •Тест-опитувальник соціальної адаптивності (о.П. Саннікова, о.В. Кузнєцова)
- •Шкала I
- •Шкала II
- •Шкала III
- •Шкала IV
- •Шкала V
- •Шкала VI
- •Шкала VII
- •Шкала VIII
- •«Ключ» до тесту-опитувальника
- •Тестові норми опитувальника, отримані у результаті
- •Інтерпретація тестових даних
- •Шкала шосс (широта охоплення сигналів соціуму)
- •Шкала лисс (легкість розуміння і ієрархізації сигналів соціуму)
- •Шкала тосо (точність орієнтації в соціальних очікуваннях)
- •Шкала уэп (стійкість емоційного переживання)
- •Шкала ги (готовність змінюватися)
- •Шкала гпн (готовність до здійснення конструктивних дій, спрямованих на подолання невдач)
- •Шкала гдц (готовність до здійснення дій, спрямованих на досягнення мети)
- •Методика вияву комунікативних і організаторських схильностей в.В. Синявського і б.О. Федоришина (кос-2)
- •Методика діагностики рівня суб’єктивного відчуття самотності д. Рассела, м. Фергюсона
- •Обробка результатів
- •Методика діагностики рівня емпатійних здібностей в.В. Бойка
- •Методика діагностики схильності особистості до конфліктної поведінки к. Томаса (в адаптації н.В. Гришиної)
3.4. Критерії оцінювання рівня відповідності звітної документації вимогам програми, захист результатів практики з модуля « Психологічна служба»
Критерії оцінювання |
||
Оцінка за шкалою ECTS та її зміст |
Оцінка за 30-бальною шкалою |
Оцінка за національною шкалою |
А – високий рівень теоретичних знань та практичних умінь. Усі завдання виконано з урахуванням вимог, звітну документацію охайно оформлено і вчасно здано. |
30 балів |
Відмінно |
В – достатньо високий рівень теоретичних знань та практичних умінь з деякими непринциповими недоліками в оформленні документації. |
26 балів |
Добре |
С – добрий рівень знань та практичних умінь; окремі помилки в оформленні документації; незначна затримка в термінах подачі звітної документації для перевірки. |
24 бали |
Добре |
D – посередній рівень теоретичних знань та практичних умінь; окремі значні недоліки в оформленні звітної документації та затримка в термінах її подачі для перевірки. |
22 бали |
Задовільно |
E – достатньо-мінімальний рівень теоретичних знань і практичних умінь; значні труднощі в оформленні звітної документації та наявність принципових помилок у ній, невчасно подання методистові документи для перевірки |
20 балів |
Задовільно |
FX – низький рівень теоретичних знань та практичних умінь, звітна документація не відповідає вимогам. |
10 – 18 балів |
Незадовільно |
F – відсутність звітної документації про проходження практики. |
0 – 8 балів |
Незадовільно |
3.5. Критерії оцінювання рівня відповідності звітної документації вимогам програми, захист результатів практики з модуля «Геронтопсихологія»
Критерії оцінювання |
||
Оцінка за шкалою ECTS та її зміст |
Оцінка за 30-бальною шкалою |
Оцінка за національною шкалою |
А – високий рівень теоретичних знань та практичних умінь. Усі завдання виконано з урахуванням вимог, звітну документацію охайно оформлено і вчасно здано. |
30 балів |
Відмінно |
В – достатньо високий рівень теоретичних знань та практичних умінь з деякими непринциповими недоліками в оформленні документації. |
26 балів |
Добре |
С – добрий рівень знань та практичних умінь; окремі помилки в оформленні документації; незначна затримка в термінах подачі звітної документації для перевірки. |
24 бали |
Добре |
D – посередній рівень теоретичних знань та практичних умінь; окремі значні недоліки в оформленні звітної документації та затримка в термінах її подачі для перевірки. |
22 бали |
Задовільно |
E – достатньо-мінімальний рівень теоретичних знань і практичних умінь; значні труднощі та огріхи в оформленні звітної документації, наявність принципових помилок у ній, невчасне подання методистові документів для перевірки. |
20 балів |
Задовільно |
FX – низький рівень теоретичних знань та практичних умінь, звітна документація не відповідає вимогам. |
10 – 18 балів |
Незадовільно |
F – відсутність звітної документації про проходження практики. |
0 – 8 балів |
Незадовільно |
За наслідками виробничої психологічної практики виставляється диференційний залік. Вираховується підсумкова оцінка (середньо зважена) за всі види роботи студента в школі за шкалою оцінювання.