- •Програма виробничої практики у психологічній службі
- •Пояснювальна записка
- •1. Організація і керівництво практикою
- •2. Перелік звітної документації та вимоги щодо її оформлення
- •3. Атестація студентів
- •3.1 Критерії оцінювання рівня теоретичної готовності до виконання завдань практики
- •3.2. Критерії оцінювання якості виконання практичних завдань за програмою практики з модуля «Психологічна служба»
- •3.3. Критерії оцінювання якості виконання практичних завдань за програмою практики з модуля «Геронтопсихологія»:
- •3.4. Критерії оцінювання рівня відповідності звітної документації вимогам програми, захист результатів практики з модуля « Психологічна служба»
- •3.5. Критерії оцінювання рівня відповідності звітної документації вимогам програми, захист результатів практики з модуля «Геронтопсихологія»
- •Шкала оцінювання
- •4. Структура практики
- •4.1 Вивчення психологічних особливостей міжособистісних стосунків в учнівському колективі
- •Мета завдання:
- •Зміст завдань:
- •Методичні поради
- •Вимоги до соціометричного опитування:
- •Процедура соціометричного опитування
- •Зразок соціометричної картки:
- •Умови організації соціометричного дослідження
- •Обробка результатів соціометричного опитування.
- •Форми зображення міжособистісних стосунків між членами групи за допомогою соціограми
- •Визначення соціометричних індексів.
- •Перелік звітної документації
- •Література
- •Вивчення міжособистісних відносин учні в сім'ї
- •Методичні поради
- •Перелік звітної документації:
- •4.3. Планування та облік діяльності практичного психолога
- •Перелік звітної документації:
- •4.4. Вивчення досвіду роботи психологічної служби школи
- •Перелік звітної документації:
- •4.5. Організації просвітницької та профілактичної діяльності шкільної психологічної служби
- •Перелік звітної документації
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •4.6.Вивчення досвіду роботи психологічної служби територіального центру соціального обслуговування
- •Перелік звітної документації
- •Література
- •4.7. Технологічні аспекти роботи психолога у територіальному центрі соціального обслуговування
- •План роботи психолога
- •План роботи психолога
- •Графік роботи практичного психолога
- •Журнал обліку надання послуг психологом
- •Журнал особистого прийому громадян
- •Журнал обліку надання психологічних консультацій по телефону
- •Журнал обліку надання психологічних консультацій на виїзному прийомі
- •Перелік звітної документації:
- •Література
- •4.8. Вивчення особливостей соціальної адаптації та спілкування осіб похилого віку
- •Методичні поради структуроване інтерв’ю
- •Методика діагностики соціально-психологічної адаптації (к.Роджерс, р. Даймонд)
- •Тест-опитувальник соціальної адаптивності (о.П. Саннікова, о.В. Кузнєцова)
- •Методика вияву комунікативних і організаторських схильностей в.В. Синявського і б.О. Федоришина (кос-2)
- •Методика діагностики рівня суб’єктивного відчуття самотності д. Рассела, м. Фергюсона
- •Методика діагностики рівня емпатійних здібностей в.В. Бойка
- •Методика діагностики схильності особистості до конфліктної поведінки к. Томаса (в адаптації н.В. Гришиної)
- •Література
- •Додатки структуроване інтерв’ю
- •Методика діагностики соціально-психологічної адаптації (к.Роджерс, р. Даймонд)
- •Обробка даних
- •Показники спа
- •Тест-опитувальник соціальної адаптивності (о.П. Саннікова, о.В. Кузнєцова)
- •Шкала I
- •Шкала II
- •Шкала III
- •Шкала IV
- •Шкала V
- •Шкала VI
- •Шкала VII
- •Шкала VIII
- •«Ключ» до тесту-опитувальника
- •Тестові норми опитувальника, отримані у результаті
- •Інтерпретація тестових даних
- •Шкала шосс (широта охоплення сигналів соціуму)
- •Шкала лисс (легкість розуміння і ієрархізації сигналів соціуму)
- •Шкала тосо (точність орієнтації в соціальних очікуваннях)
- •Шкала уэп (стійкість емоційного переживання)
- •Шкала ги (готовність змінюватися)
- •Шкала гпн (готовність до здійснення конструктивних дій, спрямованих на подолання невдач)
- •Шкала гдц (готовність до здійснення дій, спрямованих на досягнення мети)
- •Методика вияву комунікативних і організаторських схильностей в.В. Синявського і б.О. Федоришина (кос-2)
- •Методика діагностики рівня суб’єктивного відчуття самотності д. Рассела, м. Фергюсона
- •Обробка результатів
- •Методика діагностики рівня емпатійних здібностей в.В. Бойка
- •Методика діагностики схильності особистості до конфліктної поведінки к. Томаса (в адаптації н.В. Гришиної)
Вимоги до соціометричного опитування:
1.Критерії соціометричного вибору повинні відповідати меті дослідження.
Питання для опитування формулюються чітко та зрозуміло.
Соціометричний вибір здійснюється тільки у межах власної групи.
Людина не може обирати саму себе.
Людина повинна зробити стільки виборів, скільки передбачено інструкцією.
В опитуванні повинні взяти участь усі члени групи.
Необхідно забезпечити конфіденційність інформації.
Процедура соціометричного опитування
Процедура соціометричного опитування складається з певних етапів:
Підготовчий етап. Завдання етапу: визначити проблему, обрати об’єкт дослідження, познайомитися з соціально-демографічним особливостями колективу.
Перший етап. Завдання етапу: встановити психологічний контакт з членами групи, провести інструктаж щодо опитування.
Другий етап. Завдання етапу: провести опитування: роздати соціометричні картки для заповнення опитуваними та зібрати їх.
Етап обробки. Завдання етапу: зробити обробку отриманих результатів.
Заключний етап. Завдання етапу: підготувати аналітичний звіт про особливості розвитку міжособистісних взаємин в шкільному колективі.
У соціометричному опитуванні можуть бути використані різні варіанти оформлення соціометричних карток.
Зразок соціометричної картки:
Дорогий друже!
З метою вивчення міжособистісних стосунків у вашому класі просимо тебе дати відповіді на наступні питання:
1. Кого із своїх однокласників ти обрав би для підготовки складного навчального завдання, якщо його треба було би виконати разом (запиши прізвище учня, якого ти вибрав би в першу чергу, в другу чергу та в третю чергу)?
1._____________________2._____________________3.____________________
2. Кого із своїх однокласників ти хотів би запросити на свій день народження ( в першу, другу та в третю чергу)?
1._____________________2._____________________3.____________________
3. Кого із своїх однокласників ти ніколи не обрав би для виконання складного навчального завдання, якщо його треба виконувати разом ( в першу, другу та в третю чергу)?
1._____________________2._____________________3.____________________
4. Кого із своїх однокласників ти ніколи не запросив би на свій день народження ( в першу, другу та в третю чергу)?
1._____________________2._____________________3.____________________
Після заповнення картки напишіть своє прізвище.
Таємниця відповідей гарантується.
Дякуємо за роботу!
Умови організації соціометричного дослідження
Соціометричне опитування має дві форми організації: групову та індивідуальну. Необхідно визначити дату опитування. Краще, якщо це буде зроблено під час проведення виховної години або уроку з психології. До початку опитування необхідно налаштувати учнів на роботу, створити оптимальну психологічну атмосферу, гарантувати учням таємницю відповідей. За можливістю проводити опитування учнів при відсутності вчителя, або представника адміністрації школи.
Якщо кількість відсутніх у класі учнів складає більше одного відсотка, опитування краще перенести на іншу дату. Індивідуальна форма опитування застосовується до учнів, які не змогли взяти участь у груповому опитуванні.
Зразок соціометричної картки наведено у Додатках.