4. 6. Программа самостоятельной познавательной деятельности студента

Всего часов на сам. работу – 152 ч.

Наименование раздела, общее количество часов	Вопросы и задания для самостоятельной работы	Кол-во часов	Вид отчестности
1.Специальная методика препо­давания русского языка как наука ( 10ч.)	- дать определение предмета, целей и задач методики преподавания русского языка в специальной школе Y вида как науки; - охарактеризовать учебный предмет «Русский язык» в начальной и средней специальной (коррекционной) школе Y вида. -Сделать сравнительно-сопоставительный анализ учебников по русскому языку для начальной и средней школы: объем материала, темы и разделы курса, сходство и различие, степень научности, преемственность в изучении определенных тем курса. - из «Словаря-справочника по методике преподавания русского языка» выбрать примеры понятий, которые: А) связывают методику с дидактикой; Б) относятся к области преподаваемого предмета, к его теории и практике; В) связаны с процессом обучения, с деятельностью учителя и учащихся; -подготовить рефераты по темам «Реализация дидактических принципов обучения в процессе обучения русскому языку в специальной школе Y вида», «Реализация методических принципов обучения русскому языку в специальной школе Y вида »; - сделать анализ к требованиям ЗУНОВ учащихся по русскому языку, заложенный в ГОС;	1 1 1 1 5 1	Конспект Конспект Конспект Конспект Реферат Конспект
2. Обучение произношению (10 часов) 3. Методика обучения грамоте (22 часа)	- выделить недостатки устной и письменной речи учащихся и их причины; - подобрать методики выявления недостатков речи; - подготовить рефераты по теме: «Формирование звуковой стороны речи», «Развитие слоговой структуры слова», «Формирование ритмоинтанационной стороны речи учащихся»; - разработать конспекты уроков и индивидуальных занятий по формированию произносительной стороны речи; - дать анализ УМК по обучению грамоте в коррекционной школе Y вида; - определите роль слога в методике обучения грамоте; раскройте суть позиционного принципа чтения; выявите механизмы и методы обучения письму; - подготовить рефераты по темам: «организация обучения в разные периоды обучения грамоте учащихся специальной (коррекционной) школы Y вида»; - дать анализ страницы Букваря (Азбуки) по схеме: структура и содержание, художественное значение иллюстративного материала, его соотношение с текстами и дидактическое назначение; другие виды наглядности и их назначение, роль текстовых материалов и их место и назначение в структуре урока обучения грамоте. Необходимы ли дополнительные дидактические материалы, наглядные пособия, их виды и назначение; - выявить назначение и роль дидактических материалов и игр в период обучения грамоте; - подготовить конспекты уроков по обучению грамоте в разные периоды обучения; - проанализировать прописи для учащихся с т.зр. использования различных методов обучения письму, дидактических и игровых материалов соответствия букварям (азбукам); - подготовка к зачету.	2 2 4 2 1 1 3 2 1 3 1 10	Конспект Подготовка к практ. Зан. Реферат Подготовка к практ. Зан. Подготовка к практ. Зан. Подготовка к практ. Зан. реферат Подготовка к практ. Зан. . Подг. практ.зан. Подг. К практ.за Подг. к практ.зан.
4,5. Методика чтения. Формирование навыков чтения произведений различных жанров (40 часов)	- покажите из каких действий складывается чтение как вид речевой деятельности; - дать определение навыка чтения и его компонентов; - объясните, что предполагает сознательное прочтение художественного произведения; - перечислите условия работы над выразительным чтением; - назовите этапы формирования навыка чтения и охарактеризуйте их; - выделите условия, которые должны быть приняты во внимание при отборе методических приемов на каждый этап работы с текстом; -назовите проблемы современного урока чтения. От чего зависит структура урока? - перечислите основные задачи уроков чтения в специальной школе; - назовите отличия художественного произведения от научно-художественного, научно-познавательного, публицистического; - что следует понимать под формой художественного произведения?; - проанализируйте видо-жанровое разнообразие текстов. Включенных в учебники по чтению и литературе, проследите, как меняется от класса к классу учебный материал с т.зр. объема тексов, их принадлежности к разным стилям и жанрам; - сделайте анализ учебников по чтению для специальной школы по следующим критериям: разделы, темы, жанровое разнообразие, методический аппарат и иллюстративный материал; - подготовить реферат по проблемам обучения чтения в специальной школе Y вида; - подготовка к экзамену;	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 10	Подг. к практ.зан. ---/--- ---/--- --/--- ---/--- ---/--- ---/--- ---/--- ---/--- ---/--- ---/--- ---/--- Подготовка к практ. Зан. Реферат. экзамен
5-6.Методика изучения языковой теории. Методика правописания. (40 час)	- составьте перечень методов обучения русскому языку, используемых в специальной (коррекционной) школе. Выделите главные признаки и определите возможности каждого; - сделайте сопоставительный анализ программ по русскому языку и УМК начальной и средней школы: содержания материала; соотношение теории и практики; дозировка материала и способы его подачи; ориентирование на метод или группу методов; использование текстового материала (характеристика самих текстов и методики работы с ним ) ; - постройте логическое определение 5-6 языковых понятий, который был бы доступен школьникам с речевыми нарушениями; - постройте таблицу падежных окончаний имен прилагательных для единственного и множественного числа; покажите различия мягкого твердого вариантов склонения и варианты окончаний. Объясните, как соотносятся имена прилагательные с существительными в процессе склонения: в чем согласуются, как пишутся, как проверяются окончания; - составьте порядок языкового анализа или грамматического разбора всех изучаемых в частей речи. Обоснуйте последовательность операций; - спрогнозируйте и диагностируйте возможные трудности, которые возникнут у учащихся при изучении таких тем, как имя существительное, имя прилагательное, глагол, члены предложения; - подготовить рефераты на тему: «Изучение русского языка в специальной школе Y вида»; - подберите дидактический материал к любой теме курса русского языка для начальной школы: подготовительный этап к выбранной теме; первичное изучение с новым материалом; первичное закрепление материала; обобщение; включение нового материала в общую систему уже изученного; - спроектируйте урок грамматики по любой выбранной вами теме, показав на нем методику: игры, мотивации, возбуждение познавательного и интереса; исследовательской работы самих учащихся; самостоятельной работы при обобщении материала; самоконтроля на этапе закрепления; самооценки; - подготовьте дидактический материал и наглядные пособия по любым темам курса грамматики и правописания; -сопоставьте принципы русской орфографии, обоснуйте трудности, с которыми встречаются школьники при изучении правописания в школе; - объясните, что в системе правописания определяется правилами графики, что – правилами орфографии; составьте перечень орфограмм, изучаемых в начальной школе по разным УМК по русскому языку; -Сделайте сравнительный анализ УМК по русскому языку для начальной школы с т.зр. обучения правописанию; - подберите тексты для диктантов в конце учебного года; подчеркните и прокомментируйте все орфограммы; - составьте классификацию ошибок, допускаемых учениками вашего класса, определите их частотность, объясните их причины; - подготовка к зачету; -подготовка к экзамену.	2 3 2 2 1 1 3 2 2 1 1 1 1 1 1 5 10	подг. к практ. Зан. подг. к практ. Зан. подг. к практ. Зан. подг. к практ. Зан. подг. к практ. Зан. подг. к практ. Зан. Реферат подг. к практ. Зан. подг. к практ. Зан. подг. к практ. Зан. подг. к практ. Зан. подг. к практ. Зан. подг. к практ. Зан. подг. к практ. Зан. Зачет Экзамен
6. Развитие речи в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. (30 часов)	- составьте перечень наук о речи, о речевой деятельности, о тексте, т.е. тех современных наук, которые положены в основу методики развития речи учащихся; - составьте библиографию к разделу; - составьте модель методов и приемов развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи; -составьте типологию школьных ученических произведений на уровне текста; - напишите самостоятельную творческую работу любого типа и жанра; дайте самооценку своей работе; - составьте модель требований к речи учащихся к концу курса обучения русскому языку; - составьте календарный план развития речи на учебный год в соответствии с требованиями к развитию речи в специальной школе Y вида; - Разработайте конспект всего цикла уроков и фрагментов уроков сочинения: от выбора темы до анализа самостоятельных творческих работ учащихся и работы над ошибками; - подготовка к экзамену.	2 3 3 2 2 2 3 3 10	Подг. к практ. Зан. Библиография Письм. Раб. Письм.раб. Письм.раб. Письм.раб. Тематическое планирование План-конспект экзамен

7. Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины

Измерение и оценивание знаний, умений и навыков студентов проверяется в процессе следующей системы контроля знаний:

1) учет итогов самостоятельной работы студентов на семинарских занятиях и в процессе самоподготовки.

2) периодическая проверка знаний, умений студентов по всем разделам курса методики обучения русскому языку и литературе в форме контрольных работ по разделам, зачетов в 5, 8 семестрах и экзамены во 6, 7, семестрах.

4) итоговая проверка знаний с целью диагностики качества усвоения учебного материала, изучавшегося в разных частях курса (итоговый тест в 9 семестре).