4.2. Содержание подготовки специалиста (код 050708) по государственному образовательному стандарту впо второго поколения (2005г.)

Учебный план 2005 года Квалификация – логопед

Всего : 300 часов Нормативный срок обучения – 5 лет

Самостоятельная работа –152 часов

Аудиторная работа – 148 часов,

в том числе: лекционных – 98 часа

практических – 42 часов

лабораторных – 10 часов

курс	семестр	Кол-во аудиторных часов (148)				Сам. работа	Разделы курса	Формы промежуточного контроля
		всего	лекц.	практ.	лабор.
3	5	36	24	12	-	22	Специальная методика препо­давания русского языка как наука Обучение произношению Методика обучения грамоте	зачет
3	6	30	18	8	2	30	Методика чтения Методика работы над художе­ственными произведениями разных жанров в начальных классах	экзамен
4	7	30	14	12	4	24	Основы методики изучения курса «Фонетика, графика и грамматика»	экзамен
4	8	26	12	12	2	34	Методика правописания	зачет
5	9	28	14	12	2	42	Теоретические и практические основы развития речи учащих­ся с тяжелыми нарушениями речи	экзамен
Итого:		148	98	42	10	152

4.3. Примерный тематический план по дисциплине МПРЯ (спец.) для студентов ОФО, обучающихся по специальности 050715 – ЛОГОПЕДИЯ

№ раздела	Разделы и темы курса для изучения Содержание курса		Количество часов
			всего	Всего на раздел	Лекц.	Практ.	Лабор.
Y семестр ( 36 ч.)
I	Специальная методика препо­давания русского языка как наука			6	6
1	Русский язык как учебный предмет в специальной (кор­рекционной) школе V вида. Формы организации учебной работы по русскому языку				2
2	Коррекционные возможности обучения русскому языку				2
3	Принципы и методы обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе V вида				2
II	Обучение произношению			14	8	6
1	«Произношение» как учебная дисциплина цикла «Русский язык» в специальной (коррекционной) школе V вида.				4	2
2	Формирование звуковой и ритмоинтонационной сторон речи детей в начальной школе. Методы и приемы постановки звуков. Развитие слоговой структуры слова у учащихся начальной школы				4	4
III	Методика обучения грамоте			16	10	6
1.	Психолого-педагогические и лингвистические основы методики обучения грамоте в специальной школе Yвида				4
2.	Ступени обучения чтению и письму в период обучения грамоте первоклассников в специальной школе Yвида				2	2
3.	Методика работы в добукварный период обучения грамоте.				2	2
4.	Организация и содержание работы в основной период обучения грамоте младших школьников				2	2
VI Семестр (28 ч.)
IY	Методика чтения.			12	8	2	2
1	Психологические основы методики обучения чтению. Особенности овладения навыком чтения учащимися специальной школы Yвида				4
2	Задачи и содержание уроков чтения в школе Yвида				2
3	Методика работы по формированию навыка чтения у учащихся с различными видами нарушения чтения в школе Yвида				2	2	2
Y	Формирование навыков чтения произведений разных жанров в начальной школе Y вида				10	6
1.	Научные основы работы над художественным произведением на уроках чтения.				2	2
2.	Методика чтения сказок и рассказов				2	2
3.	Методика чтения басен и стихотворений.				4	2
4.	Особенности организации уроков чтения в школе Yвида				2
VII Семестр (30 ч.)
VI	Основы методики изучения курса «Фонетика, графика и грамматика»			30	14	12	4
1	Научные основы обучения русскому языку школьников. Уроки русского языка в начальной школе Y вида и их роль в системе обучения младших школьников				2		4
2	Особенности формирования грамматических и словообразовательных понятий у младших школьников				2	2
3	Методика изучения основ фонетики и графики в начальном курсе русского языка				2	2
4	Методика изучения морфемики и словообразования в курсе русского языка начальной школы				2	2
5	Система изучения частей речи младшими школьниками на уроках русского языка				2	2
6	Особенности синтаксической работы с младшими школьниками на уроках русского языка				2	2
7	Изучение русского языка в 5-10-х классах специальной (коррекционной) школы V вида				2	2
VIII Семестр (26 ч.)
VII	Методика правописания			26	12	12	2
1	Научные основы методики преподавания орфографии в начальной школе. Особенности формирования орфографических навыков у учащихся начальной школы Y вида				2
2	Развитие навыка фонетически правильного письма				2	2
3	Методика работы над орфографическими правилами в курсе русского языка. Формирование навыка письма по правилу				2	4
4	Система работы над орфографическими ошибками младших школьников на уроках русского языка				2	2
5	Методика проведения орфографических упражнений на уроках русского языка в начальной школе				2	2	2
6	Изучение правописания в 5-10-х классах специальной (коррекционной) школы V вида				2	2
IY Семестр (28 ч.)
VШ	Теоретические и практические основы развития речи учащих­ся с тяжелыми нарушениями речи			28	14	12	2
1	Научные основы развития речи учащихся. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями.				4
2	Методика работы над словарем младших школьников в системе работы по развитию речи. Обогащение и активизация словарного запаса учащихся				2	2
3	Синтаксическая работа в системе развития речи учащихся и особенности ее организации в школе V вида. Формирование грамматического строя речи учащихся				2	2
4	Система работы по развитию связной речи. Формирование связной речи учащихся.				4	4
5	Уроки развития речи в специ­альной (коррекционной) школе V вида				2	2	2