Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
шпоры.doc
Скачиваний:
32
Добавлен:
11.02.2015
Размер:
638.46 Кб
Скачать

44. Психическое развитие в юношеском возрасте

Юность.(15-18л.)Соц.сит-ия развит.(ССР):старш.шк-к стоит на пороге вступления в сам-ую жизнь. Осн.з-ча-самоопред-ие.Противоречивость ССР:1.сохран-ся завис-ть от родит. 2.имеется паспорт и д. подчин-ся законам.Физич.разв.завершено.Новообраз-ие формир-ие индивид-го стиля умствен.деят-ти, возрастает концентрация вниман.,V памяти, сформиров-ся абстрактно-логич.мышл-ие, становл-ие мировоззрен.(целостная сис-ма взглядов, убеждений, жизнен. философии,показатель зрелости лич-ти).Компоненты мировоззрен.: убеждения,идеалы,пр-пы жизни, ценностные ориентации,осн.жизнен. позиции. Формир.новой формы обобщ-го самосознан.(Я-концеп.-более устойчивое верное представл. о св.я как некотор. индивид-ом целом,отличном от др.людей.Становл-ие самосозн.:1.открытие св. внутр. мира-воспринимает св.эмоции как сост-ие св.«Я», появл-ся чув-во непохожести на др.,чув-во одиноч-ва; 2.задумывание о смысле жизни,о перспективах,о св.будущ.Осознан.св.целей, жизн-ых устремл-ий, выработка жизн-ого плана-важн. эл-нт самосозн-я;3. формир.целостное представл-е о себе,отн-ние к себе (снач.оцениваются особен-ти тела, внешности,а з/м морально-Ψ-ие, интеллект-ые кач-ва.)Самооц-ка часто бывает противоречива 4.завершено полов.созрев-е,формир-ся отн-ие к зарождающимся секс-ым желаниям. Происходит стремление к самоутвер-ию, св.независ-ти, оригинал-ти, принебрежению к советам старших, критиканство,недостаточное осознание св.поступков, умение сост.жизнен.планы,самовоспит-ие,возник. 1-ое чув-во любви,дружбы.(др.выступает как 2-ое я).Взаимоотн-ия юнош.и девуш. неоднозначны и противоречивы,они сталкивают их с множест-ом моральных проблем.Психосекс-ые трудности-1 из гл. причин юношес-го одиноч-ва.Больш-во ?-ов задаваемых подрост-ми связаны с тем как надо вести себя в сит-ции ухаживания.Сущ-ет классиф-ия котор.различ.6 стилей любви:--эрос(страсть),--людус (допускся возм-ть измены),--старее(любовь-дружба),--прагма(2+3,люб.по расчету),--мания (неувер-ть завис-ть от Об-та влечения),--агапе(бескорыстная люб.-самоотдача). Гл.роль в любовных отн-ях играют представл.о том каким д.б.любим.ч-к они служат эталоном выбора и оценкой.Сущ-ют гипотезы по этому поводу:1.идеал-ый образ любимого предшествует выбору реал-го Об-та,побуждая ч-ка искать того кто max-но соотв-л этому образу.Т/же сущ-ет эталон-образец постоянства-люди придерживающиеся эталона оказыв.неудачниками в любви т.к.слепы к реал-ым чув-вам св.избанников. 2.выводит ”романтич-ие ценности”из бессоз-ой идеализации предмета любви,котор.приписыв-ся желательные черты,не см.на то какой он на самом деле (влюблен.идеализир-ют др.др.особ-но в нач.романа,женщ.это делают >чем мужч.) 3.св-ва реального опред-ют выбор любимого(противореч.1-ой гипотезе) Эриксон-стадия близость против одиноч-ва-форм-ся эгоидентичность-сумма детских идентификаций,это осознанный опыт объединять все идентификации (соц.роли) с влечениями либидо,с умствен-ми возм-ми и предлагаемы соц.ролями она предполагает увер-ть в том,что достигнутая индивид-ая целостность значима и интересна не т. для себя,но и для др. Опасности-ролевое смешение. Подр.эксперим-ют с разл. соц.ролями.Поиск себя в сочетании с неувер-тью приводит к сверх идентификации с героями улиц и т.д.Чтобы заявить о себе подр.орган-ют гр.отличающиеся от др.св. жаргоном,одеждой и др.Эти гр.защита подр. от обезличивания.Эта стадия-вр. 1-ой влюблен-ти.Если индив-ть укрепилась то ч-к готов ее смешивать с другими т.е.он готов к близости,отдачи себя(в сит-ции товарищества,проф-го сотрудничества, интимн. близости).Противополож-тью близости яв-ся дистанцирова- ние-это уничтожение(изолирование)сил и людей котор.опасны для неокрепшего я.По Фрейду ч-к котор. достиг гетеросекс-ой стадии и ост-ся на ней:чув-ет себя легко на едине с собой,от общ-ия с противополож. полом получ-ет удовол-ие,не явл-ся муже-или женоненавистником-это идеал-ый хар-р генитальный. Условия формир-ия генитального хар-ра:1.отказ от пассивности 2.научиться трудиться,проявл-ть в отн-ии др.тепло и заботу,брать на себя активную роль в решении пробл.Если в раннем детстве имели место разл. травматич-ие переживания,фиксации либидо,адекватное вхождение в генитальную стадию почти невозм-но.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]