- •1. Теоретико-методологические основы предмета исторической науки.
- •2.Методология макро- и микроистории.
- •3. Генезис мифологической формы исторического познания.
- •4.Средневековая историческая мысль.
- •5.Генезис исторической мысли эпохи Возрождения.
- •6. Формирование истории как науки в ранее новое время.
- •7. Концепция истории в эпоху Просвещения.
- •8. Историческая наука в XIX – начале XX в.
- •9. Основные тенденции развития исторической науки в XX в.
- •10. Становление исторической науки в России.
- •11. Государственная школа в русской исторической науке: методологические основы и концепция русской истории.
- •12. Историческая концепция в. О. Ключевского.
- •13. Дискуссия о месте и роли России в мировой истории (отечественная историография. XIX вв.).
- •14. Влияние сталинизма на историческую науку в ссср.
- •15.Отечественная историография 60-х – начала 90-х годов: проявления инокомыслия и попытка выхода из кризиса.
- •16. Дискуссионные проблемы антропогенеза.
- •17. Позднеродовая община
- •18. Организация власти в п/б обществе
- •19. Духовная жизнь первобытного общества
- •20 Гражданская община в общественной системе Древнего мира.
- •21. Формирование олигархических и демократических течений в полисе, борьба олигархии и демократии.
- •22. Кризис античного полиса
- •24.Процесс феодализации в типологическом освещении
- •25.Средневековый город: типологический аспект проблемы
- •26.Средневековая европейская государственность (5-15 вв)
- •27.Место Византии в средневековом мире.
- •42.Проблема этногенеза восточных славян
- •43.Древнерусское государство
- •44. Синтез языческого и христианского начал в культуре Древней Руси
- •45. Русская культура и общественная мысль конца XIV – начала XVI вв.: основные тенденции.
- •47.Русская общественно-политическая мысль в 17в и церковный раскол
- •48.Проблемы модернизации России в 18в: петровская эпоха и реформы Екатерины2
- •49.Проблемы Рос гос-ти в пер пол 19в. Соотношение пол сил в нач 19в.
- •50. Реформы и контрреформы 60-90-хгг 19в: сущность, влияние на истор развитие
- •51. Общественное движение в Росси во 2/2 XIX – начале XX вв.: этапы, идейные направления, политические течения и организации.
- •52.Государственная Дума в России: опыт парламентаризма.
- •53.Русская культура конца 19-н. 20в.
- •II. Переход к нэПу:
- •V. Кризисы и противоречия нэПа:
- •56.Великая Отечественная Война 1941-1945 гг.
- •57. «Хрущевское десятилетие»
- •1.Берия
- •59.Понятие «Исторический источник»
- •60.Метод источниковедения
- •61.Вклад а.С. Лаппо-Данилевского в развитие отечественного источниковедения.
14. Влияние сталинизма на историческую науку в ссср.
Становление советской историч. науки в 20 гг. проходило в рамках дискуссий и полемик внутри самого марксизма (дискуссии о роли личности в истории, об империализме, о гражданской войне). Этот ранний период советской историч. науки характериз. влиянием старой научной интеллигенции на формирующийся слой советских историков.
С конца 20-начала 30-хх годов начинается новый этап развития исторических знаний, это классический тоталитарный этап. Существует точка зрения (автор Такер, «Сталин. Путь к власти»), что начало этого этапа связано с выходов статьи Ворошилова в честь юбилея Сталина (1929 г.) в газете «Правда». Статья называлась «Сталин и Красная Армия» и она стала первой попыткой вписать личность Сталина в историю и продемонстрировать: где Сталин, там и победы. Это первый шаг к формированию культа личности. Другая точка зрения (Мерцалов, «Сталин и историческая наука»), что главным фактом является вмешательство Сталина в историческую науку. В 1931 г. Сталин, обращаясь к ленинским принципам партийности, заявляет о необходимости прекратить дискуссии в исторической науки, т.к. это наносит ущерб партии. С начала 30-х гг. началась активная критика советский историков, появившихся в 20 гг. В 1932 г. в свет вышло постан. СНК о начале реформ в области образования, принимается новая программа по обучению в начальной и средней школе, восстанавливается предмет «история».
В 1934 г. постановление о преподавании гражданской истории в школах.
Встал вопрос о необходимости восстановления истор. факультетов в Москве и Ленинграде. С 1936 г. восстановление классич. образования в вузах. В 1938 г. в Ургу открывается истфак.
Создание новых учебников по истории Отечества и всемирной истории. Учебники создавались с учетом критики т.н. школы Покровского, который якобы неправильно понимал историю.
В 1932 г. умер Покровский, и Сталин начинает наступление на историков 20-х гг.
В 1934 г. создается комиссия, которая рассматривала проекты, поступившие на конкурс учебников. В итоге все учебники были признаны негодными, т.к. в них была недооценена роль великой личности в истории (Ивана 3, Ивана 4, Петра 1, Екатерины 2, деятелей гражданской войны – Ленин, Сталин, Чапаев, Щорсе). Всех авторов неудавшихся учебников приговорили к расстрелу по делу «Невского» ( зам. Наркома просвещения).
В 30 гг. под контролем Горького начинает работать комиссия по написаю многотомной работы по Гражд. войне, которые прошли редакцию самого Сталина и Горького. Также Сталин обращается в Закавказье, к Берия, который занимал тогда пост первого секретаря, с требованиями найти документы, подтверждающие участи Сталина и Ленина в создании компартии в Закавказье. Берия выступает с докладом «Очерки по истории Закавказья».
Особенности сталинизма в истор.науке : 1) Субъективизм в толковании истории , т.е. попытка через личность переписать историю, вписать ее роль и значение. Историкам, фактически, было запрещено ходить в архивы, которые во второй половине 30-х гг. передаются в ведомство МВД. 2) Иллюстриров. метод исследования. На основе «История Вкп (б). Краткий курс», вышед. в свет в 1937 г. В результате история отечества сливается с историей партии. На основе краткая курса продемонстрир. как толковать те или иные события, в основе исторического процесса лежала формационная концепция, все государства проходят 5 стадий развития. 3) Догматизм. Нельзя отступать от догм. Отказ от полемик и дискуссий, черно-белое видение истории. Борьба с инакомыслием.
Историю делили на 2 части: 1) до 1917 г. история неполноценная, в которой народ эксплуатировался 2) после 1917 г., толчком к пересмотру идей стала война.
В годы IIмировой войны в свет выходят книги, посвящен. героическому противостоянию русского народа с захватчиками с целью патриотич. воспитания.
В 1945 г. Сталин выпускает сборник выступлений периода войны, в котором ярко выражено переосмысление того, что он говорил и снял с себя ответственность. Статья «Сталин о ВОВ СССР», поднял 2 проблемы 1) кто виноват в поражении Красной Армии в начале войны----- немцы, которые вероломно напали. 2) цена победы. Вознесенский говорил, что жертвы СССР были примерно такими же, как и у немцев (7-8 млн. чел).
Сталинизм оказал влияние на последующие этапы развития исторической науки, в том числе это было выражено в сохранении субъективизма – желании лидеров страны вписать свою личность в историю (особенно в историю ВОВ). Например, в 1957 г. вышла 6-томная работа по истории ВОВ, где одним из главных виновников просчетов войны был Сталин, а главный герой – Хрущев. Затем при Брежневе тоже самое – начинают выходить воспоминания Брежнева (1 книга «Малая земля»), вновь создается миф о том, что главный герой войны – Брежнев. При Андропове работа «Корейский фронт в годы ВОВ».
Отриц. отношение к инакомыслящим, в годы «хрущевского десятилетия» - появление «Нового направления», с которым активно начинают бороться власти с середины 60 гг., когда начинается т.н. «ресталинизация».