Yaroslavskaya_yuridicheskaya_shkola_Uchebnik

вила 1912 г. установили как обязательное условие иметь

14высших оценок (весьма удовлетворительных)158.

Ина последнем этапе своего исторического пути, и в первом, и во втором десятилетиях XX века Демидовский юридический лицей располагал первоклассными научно-педагоги- ческими силами. В этот период на его кафедрах трудились такие видные ученые-юристы, как В. М. Гордон, И. Я. Гурлянд, С. П. Никонов, Н. И. Палиенко, Э. Н. Берендтс, М. П. Чубинский, Е. Н. Темниковский, Г. С. Федьдштейн, Ф. В. Тара-

новский, П. В. Гидулянов, Н. Н. Полянский, С. Е. Сабинин,

А. Л. Байков, А. А. Рождественский. А. Р. Свирщевский и др.

Последовательно возрастало значение лицея как научного учреждения. С 1912 по 1917 гг. (с перерывами) в лицее преподавал Л. С. Таль, ставший отцом-основателем нового научного направления и отрасли отечественного права, а именно трудового права. Свои основные работы он подготовил в период работы в лицее, да и опубликовал в значительной части в Ярославле.

В мае 1913 г. в лицее преподавали: профессора Д. С. Глаголев (богословие), Т. М. Яблочков (институции римского права, гражданское право, гражданский процесс), Р. М. Орженцкий (политическая экономия, статистика), В. Г. Щеглов (государственное право), В. Н. Ширяев (уголовное право), Н. Н. Голубев (административное право), В. Н. Мышцын (церковное право), приват-доценты Б. Н. Фрезе (история римского права, догма римского права), Б. А. Кистяковский (энциклопедия права, история философии права), С. П. Покровский (всеобщая история права), Е. Д. Синицкий (уголовный процесс), А. В. Шмидт (международное право), Л. С. Таль (торговое право), И. О. Зубов

(судебная медицина), а также преподаватели иностранных языков П. А. Шансель и О. Ф. Лилиенталь159. П. А. Шансель был не

только специалистом по французскому языку, но и выпускником юридического факультета Сорбонны.

В 1907 г. выделилась из «Временника Демидовского юридического лицея» «Юридическая библиография» и стала самостоятельным изданием, позволяющим юристам, как теорети-

158См.: Покровский С. П. Демидовский лицей в Ярославле в его прошлом и настоящем. С. 237.

159ГАЯО. Ф. 571. Оп. 2. Д. 30. Л. 1–2.

111

кам, так и практикам, следить за новинками в области юридической литературы. За период с 1907 по 1917 гг. вышло 40 выпусков «Юридической библиографии». Это был единственный в России юридический библиографический журнал и одно из самых лучших изданий в области библиографии.

Вскоре лицей добился права издавать «Юридические записки», предназначенные для печатания небольших по объему (до 3-х печатных листов) научных работ профессоров. Общий же объем этого издания составил 10 печатных листов. «Записки» выходили 3–4 раза в год, всего вышло 30 выпусков. Теперь Демидовский юридический лицей стал самым богатым по своим изданиям высшим учебным заведением России.

Продолжала пополняться лицейская библиотека. К 1914 г. в ее фондах числилось свыше 53 тысяч томов научной и учебной литературы, не считая брошюр. С начала XX в. при библиотеке действовала студенческая читальня. Библиотека имела отдел папирусов. К фондам лицейской библиотеки, содержащим много редких изданий, часто обращались ученые ведущих университетов страны и не только по юридическим вопросам.

В 1917 г. на посту директора В. Г. Щеглова сменил доктор уголовного права, профессор Валерьян Николаевич Ширяев (1872–1937)160.

Его личность примечательна прежде всего тем, что он стал первым выпускником Демидовского юридического лицея, возглавившим свой родной вуз. Более того, он был не только последним директором Демидовского юридического лицея, но и первым ректором Ярославского госуниверситета, о чем будет сказано в следующей главе.

В. Н. Ширяев родился в Ярославле в семье священника 15 апреля 1872 г., окончил Ярославскую классическую гимназию в 1891 г. Затем он поступил в Демидовский юридический лицей, обучение в котором окончил в 1895 г. со степенью кан-

160 См.: Егоров С. А. В. Н. Ширяев. Научное и общественное служение // Государство и право. 2003. № 5. С. 69–75.

112

дидата наук и серебряной медалью за выпускное сочинение161. В. Н. Ширяев принадлежал к классической школе уголовного права, представители которой видели задачу своей науки в разработке догм права. К этой школе принадлежал и его лицейский учитель А. К. Вульферт. После получения диплома В. Н. Ширяев был зачислен вольнослушателем на юридический факультет Петербургского университета, где он прослушал ряд спецкурсов и начал научную работу под руководством профессоров Н. Д. Сергеевского (в прошлом профессора Демидовского юридического лицея) и И. Я. Фойницкого. В 1899 г. Валерьян Николаевич командируется за границу с научной целью, а по возвращении в 1902 г. выдерживает магистерский экзамен по уголовному праву в Харьковском университете. Его достаточно поздний переход на кафедру уголовного права лицея был связан с тем, что ее долгие годы занимал видный криминалист Г. С. Фельдштейн. С 1904 г. В. Н. Ширяев утверждается при- ват-доцентом по кафедре истории русского права Демидовского юридического лицея. В 1910 г. он защищает в Петербургском университете магистерскую диссертацию «Религиозные преступления. Историко-догматические очерки» (опубликована в Ярославле в 1909 г.). После этого он утверждается экстраординарным профессором по кафедре истории русского права, а в 1912 г. – по кафедре уголовного права и судопроизводства.

В. Н. Ширяев принимал активное участие в общественной жизни еще со студенческой скамьи. В 1906 г. он возглавил губернский отдел партии кадетов и являлся одним из самых ярких политических лидеров губернского масштаба. Одновременно он был гласным Ярославской городской думы, на одном из заседаний которой, как уже упоминалось выше, выступил с требованием публичного обвинения городского головы И. А. Вахромеева, тайно выделившего средства на содержание в Ярославле усмирительной казачьей сотни в годы Первой русской революции. При этом он продолжал активно заниматься научной работой. В 1916 г. кафедру уголовного права занял Н. Н. Полянский, а В. Н. Ширяев был избран профессором по кафедре уголовного права и судопроизводства Казанского университета. В следующем году он защитил докторскую диссер-

161 Филиал ГАЯО-ЦДНИ. Ф. 7867. Оп. 2. Д. 4772. (Личное дело В. Н. Ширяева).

113

тацию в Юрьевском (Дерптском) университете и вернулся обратно в Ярославль. Наконец, после возвращения в лицей В. Н. Ширяев избирается его директором и остается таковым вплоть до его преобразования в университет. Его отличали независимость суждений и взвешенность действий, сочетание требовательности с уважительным отношением и безупречной корректностью. Он пользовался не только уважением, но и любовью сотрудников вуза.

С 1906 г. начинают возникать проекты преобразования лицея в университет. Этот вопрос обсуждался на губернских земских собраниях. Земство готово было предоставить для устройства клиник медицинского факультета наиболее благоустроенные земские больницы. Высказывалась мысль об использовании для организации Ярославского университета части средств, пожертвованных местным фабрикантом А. Л. Кекиным на учреждение университета в г. Ростове. Сумма пожертвования А. Л. Кекина превышала два миллиона.

Соответствующее прошение о преобразовании лицея в университет было направлено в Министерство народного просвещения. И одно время министерство подавало ярославцам надежду. В правительственных кругах вынашивалась мысль о закрытии Варшавского университета и передаче его «наличных средств и научных сил» преобразуемому в университет Демидовскому юридическому лицею162. Впрочем, «наличные средства и научные силы» Варшавского университета были переведены в Ростов-на-Дону, где на их базе был создан Донской университет (впоследствии ставший Ростовским государственным университетом).

Первая мировая война затронула и лицей, несмотря на то что Ярославль не был прифронтовым городом. Положение Совета министров от 30 сентября 1914 г., которое ежегодно возобновлялось, отменило отсрочку от военной службы студентов, включая выпускников. «Достойных и способных» направляли в военные училища. В итоге лицеисты становились юнкерами преимущественно столичных пехотных учи-

162 РГИА. Ф. 733. Оп. 236. Д. 131. Л. 3–7 и далее. Стоит отметить, что первое ходатайство ярославского дворянства о преобразовании Демидовского юридического лицея в университет было подано еще в 1881 г., но оно без особого результата обсуждалось в высших государственных инстанциях до 1885 г. (см.: РГИА. Ф. 1284. Оп. 91. Д. 32. Л. 2 и далее).

114

лищ: Алексеевского и Александровского в Москве и Павловского в Петербурге163. Около ста студентов лицея окончили краткосрочный курс обучения военных училищ и офицерами были направлены на фронт. Часть выпускников лицея и до начала Первой мировой войны выбирали военную карьеру, а до середины ХIХ в. число поступивших первоначально на военную службу сопоставимо с числом выбравших гражданскую стезю. Этому способствовало и то, что они приравнивались в части преимуществ к выпускникам университета и через шесть месяцев после поступления на службу в качестве вольноопределяющихся имели право на производство в первый офицерский чин независимо от наличия офицерских вакансий. Среди выпускников Демидовского лицея было несколько десятков достигших больших служебных высот и общероссийской известности, ставших кавалерами высшего военного ордена Святого Георгия, генералами и адмиралами. Это, например, командир одного из гвардейских полков А. А. Коковцов, прошедший путь от подпоручика до полковника всего за 10 лет, герой войны с Турцией С. П. Поливанов (впоследствии достаточно известный поэт) и др.

Выпускник лицея 1898 г. Вячеслав Евгеньевич Клочковский

(1873–1930) избрал карьеру военного моряка, был начальником дивизиона и бригады подводных лодок на Черном море, дослужился до воинского звания контр-адмирала. На борту крейсера «Адмирал Нахимов» он участвовал в печально известном Цусимском сражении. После гибели крейсера в бою 15 мая 1905 г. он отказался спасаться, когда японцы начали подбирать плавающую в воде команду, и на следующий день был подобран корейскими рыбаками. Будучи поляком и католиком, он стал одним из организаторов военно-морского флота независимой Польши, где также стал контр-адмиралом. К сожалению, с 1914 г. все больше и больше студентов и выпускников лицея уже без права выбора оказывались в рядах сначала единой русской, а затем враждующих Красной и Белой армий164. Но это уже совсем другая история.

163Российский государственный военно-исторический архив

(РГВИА). Ф. 725. Оп. 51. Д. 434. Л. 299–327 и др.

164См.: Лушников А. М. Демидовский лицей и подготовка офицеров для русской армии // Высшее образование в России: история, проблемы, перспективы: Сб. Вып. 1. Ярославль, 1994. С. 24–26 и др.

115

После февральской революции 1917 г. в лицее, как и по всей стране, бушевали политические страсти. Большинство лицеистов и значительная часть профессуры встретили падение самодержавия позитивно, в диапазоне от понимания до восторженного приветствия. Снова встал вопрос о преобразовании Лицея в университет. Временное правительство приняло принципиальное решение о таком преобразовании, но события октября 1917 г. пустили ход истории по совсем другому руслу.

С 1903 по 1917 гг. лицей окончило (по оценочным данным) около 2000 человек. Более точную цифру установить не представляется возможным из-за гибели почти всего архива лицея при пожаре в июле 1918 г. Таким образом, Демидовский юридический лицей в 1874–1917 гг. окончило около 3500 человек, а всего высшее учебное заведение в Ярославле с 1805 (первый выпуск) по 1917 гг. – около 4400 человек.

В заключение напомним основные качественные и количественные характеристики ярославской юридической школы:

1.Демидовский юридический лицей к концу 70-х гг. XIX в. по числу студентов-юристов занимал первое место после столичных университетов. Он приобрел всероссийское значение. Его студентами состояли представители 34 губерний Российской империи.

2.По числу преподавателей-юристов в 1890 г. Демидовский юридический лицей уступал только Московскому и Петербургскому университетам, занимая равное положение с Киевским университетом, превосходя все остальные.

3.Издаваемая лицеем «Юридическая библиография» долгое время была единственным в России библиографическим юридическим журналом и одним из лучших изданий в области библиографии. В начале XX столетия лицей становится самым богатым по своимизданиямвысшимучебнымзаведениемРоссии.

4.К 1914 г. в фондах лицейской библиотеки числилось 53 тысячи томов научной и учебной литературы, не считая брошюр. Библиотека имела отдел папирусов.

116

Глава 3. Методологические

и методические основы лицейской концепции юридического образования

Втечение довольно длительного периода (с 1868 по 1874 гг.)

вправительственных сферах витала мысль об утверждении ярославского лицея в статусе специальной юридической школы, целенаправленно готовящей своих воспитанников к практической деятельности, к службе в органах юстиции. Эта мысль встретила

решительное противодействие со стороны директора лицея М. Н. Капустина и его профессоров. В своей речи на торжественном акте 30 августа 1870 г., посвященном открытию юридического лицея, на котором присутствовал министр просвещения граф Д. А. Толстой, директор от имени педагогической корпорации лицея выразил твердое намерение отстаивать университетский научный профиль учебного заведения: «Мы употребим все силы, чтобы поддерживать на высоте науки наше преподавание, заботясь исключительно о научной подготовке молодых людей, которые поступают в лицей»165.

В речи М. Н. Капустина был подвергнут резкой критике утилитарный подход к юридическому образованию как подготовке чиновников для юстиции и администрации, сообразно государственной потребности в них. «Рассчитывать число обучающихся правоведению по числу штатных вакансий в различных учреждениях, – говорил он, – значило бы низводить науку на степень рутины и механического мастерства»166. Талантливый педагог высшей школы указывал на вред подчинения обучения безусловно практике, на бесплодность усилий, сводимых к преподаванию «делопроизводства», юридической обрядности. Не следует забывать, подчеркивал он, что юридическая школа призвана готовить деятелей широкого профиля, способных проявить себя «на самых разнообразных поприщах жизни», что наука права развивает и укрепляет те силы, которые оказываются пригодными повсюду, она развивает «качества трезвого

165Летопись Демидовского юридического лицея со дня открытия по

15 августа 1871 г. С. 16.

166Там же. С. 5.

117

ума», прилагаемые «ко всем родам деятельности»167. М. Н. Капустин приводит в пример юриста К. Д. Ушинского, который делается народным педагогом и своими сочинениями дает быстрое движение делу образования.

Мысль о широком предназначении правоведения занимает важное место в исповедуемой М. Н. Капустиным концепции юридического образования. Не случайно она получает все более полное развитие в так называемых «Летописях» лицея168. «Основательные знания права пригодны на всех поприщах жизни, способность к анализу явлений жизни, историческое понимание их, знакомство с великими законодательными памятниками древности и нового времени, с богатством юридического мышления, – все эти преимущества правоведения должны действовать плодотворно на образование характеров и на весь общественный строй»169.

В летописи за 1880/1881 учебный год им вновь подчеркивается, что «юридическое образование пригодно не для одной судебной деятельности, оно имеет более общий характер. Специальность не означает исключительности»170. Директор с удовлетворением констатирует тот факт, что «воспитанники лицея с полным знанием дела исправляют административные и учительные должности»171. М. Н. Капустин совершенно уверен

167Летопись Демидовского юридического лицея со дня открытия по

15 августа 1871 г. С. 5.

168Летописи – своеобразные отчеты за истекший учебный год, с которыми ежегодно директор лицея выступал на публичном собрании профессоров, студентов лицея, а также общественности города. В летописях фиксировались важнейшие события в жизни учебного заведения. Из них мы узнаем о новых научных достижениях лицея, составе его научнопедагогических сил, численности студентов, о географии распределения

выпускников, служебной деятельности	последних.	Эта	заложенная
М. Н. Капустиным традиция свято	чтилась	его	преемником
С. М. Шпилевским.

169Летопись с 30 августа 1872 г. по 30 августа 1873 г. // Временник Демидовского юридического лицея. Ярославль, 1873. Кн. 5. С. 423.

170Летопись Демидовского юридического лицея за 1880/1881 учебный год. С. 5.

171Летопись Демидовского юридического лицея за 1880/1881 учебный год. С. 5.

118

в том, что запрос на научно образованных людей, поставляемых обществу юридической школой, никогда не прекратится172.

Из летописи за 1883/1884 учебный год мы узнаем о том, что окончивший курс кандидатом прав С. И. Крюков успешно трудился учителем реального училища в Курске. Выпускник князь М. Г. Пагава являлся директором Михайловского дворянского земельного банка в Кутаиси. А. Н. Блинов состоял заседателем крестьянского присутствия в г. Данилове Ярославской губернии, а выпускник А. А. Миров – помощником попечителя калмыкского народа в Астрахани.

Но выдвинутой М. Н. Капустиным концепции юридического образования не было чуждо понятие подготовленности выпускника к практической деятельности, однако ее достижение мыслилось не за счет освоения в период учебы практических приемов будущей деятельности, а посредством углубления на- учно-теоретической подготовки студентов, привития им навыков аналитического мышления. М. Н. Капустин был совершенно уверен в том, что получивший образование «с уклоном» в практическую сторону деятельности, окажется к ней в значительной мере хуже подготовленным, нежели научно образованный помимо практических целей выпускник. Поэтому у директора было полное основание заявить при открытии лицея: «Мы глубоко убеждены, – я говорю от имени педагогической корпорации лицея, – что в высшей степени практическая цель нашего училища может быть достигнута тем вернее, чем менее оно будет увлекаться практическим направлением»173.

Еще более афористично эта мысль им была выражена в летописи за 1871/1872 учебный год. В обоснование преобладающего значения в деле подготовки специалиста научных начал образования М. Н. Капустин сказал: «Вообще, чем более школа станет преследовать практические задачи, тем беднее будет ее влияние на практику»174. Конкретное проявление такого рода перекоса в юридическом образовании в сторону практическую он видит и в сосредоточении всего внимания студентов на изучение отечественного законодательства. «Конечно, – подчерки-

172Летопись Демидовского юридического лицея со дня открытия по

15 августа 1871 г. С. 5.

173Там же. С. 16.

174Летопись Демидовского юридического лицея за 1871/1872 учебный год. С. 6.

119

вает М. Н. Капустин, – национальное право составляет весьма важный предмет для юриста. Но не буква закона, не знание статей законодательного кодекса должны быть целью изучения, а способность понять смысл и значение отдельных дробных положений кодекса. Как бы ни было совершенно законодательство, оно никогда не представляет собою последнего слова юридической жизни народа, в нем никогда не сосредотачивается весь материал права. Если юрист ограничивается изучением действующих законов, то он не в состоянии будет отнестись к ним свободно, осветить их светом научных начал, внести свою долю в дело их усовершенствования»175. Таким образом, М. Н. Капустин ориентирует студентов на строго научное изучение действующих законов, на постоянное руководство при этом идеей права, на проявление критического отношения к тому, что не сообразно этой идее, на внесение творческого вклада

вдело совершенствования отечественного законодательства.

Вцелях усиления влияния научного элемента на подготов-

ку студентов по настоянию М. Н. Капустина в лицее с 1872 г. вводится преподавание всеобщей истории права176. Дисциплина эта, что называется, «прижилась» в лицее, тогда как в большинстве университетов, в том числе в Московском и Петербургском, кафедра всеобщей истории права оставалась незамещенной многие годы. Лицей не знал подобного явления.

Всеобщая история права всегда в нем преподавалась на вы-

соком уровне. Курс этот читался	магистрами	права
Н. Н. Ворошиловым, С. П. Покровским,	докторами	права

В. В. Сокольским и В. Г. Щегловым. Преподавал эту дисциплину и директор лицея М. Н. Капустин. Его учебное руководство «Очерки истории права в Европе» является первым отечественным учебником по всеобщей истории права177.

Дальнейшей разработке этой учебной и научной дисциплины посвящен труд М. Н. Капустина «История права. Часть 1».

175Летопись Демидовского юридического лицея за 1871/1872 учебный год.

176Такое название наука, изучающая историю зарубежных законодательств, впервые получала в учебном плане Демидовского юридического лицея. В университетском уставе 1863 г. она значилась как история важнейших иностранных законов, древних и новых.

177См.: Емельянова И. А. Всеобщая история права в русском дореволюционном правоведении (XIX в.). Ч. 1. Казань, 1981. С. 91.

120